玉山創新推動城鄉教育一體化發展

建設教育強國是中華民族偉大復興的基礎工程，必須把教育事業放在優先位置，深化教育改革，加快教育現代化，辦好人民滿意的教育，努力讓每個孩子都能享有公而有質量的教育。年來，玉山縣教體局堅持把改革創新貫穿于教育發展各個環節，用改革的精神、思路和辦法破解內涵發展難題，以改革創新作為推動城鄉教育一體化發展、全省教育強縣建設的第一動力。

創新完善學校教育綠色評價。該縣創新完善學校教育質量綜合評價機制，堅持“一校一標”“百把尺子量百校”，拓展學校自主發展空間，突出“質量”、“安全”兩大重點，強化“評價”、“診斷”、“治療”三項功能，聚焦“規范管理”、“發展”、“全面育人”、“差生轉化”四個提升，激發不同類型、層次學校辦學的積極性和創造性，促進學生成長、教師進步、學校發展。在年度教育質量綜合評價中，懷玉山初中、仙巖小學、南山小學等一批山區學校趕超縣城中小學，躋身等級獎行列。同時，該縣教育質量綜合評價改革工作也受到省內外其他縣市的高度關注，中國教育報對此以《百把尺子“量”百校??玉山縣以“千分”考核促內涵發展》進行了專題報道。

創新推進責任督學掛牌督導。該縣成立了玉山縣教育督導委員會，建立掛牌督導責任區管理制度，對掛牌督導工作實施統籌管理，選拔責任區督學，把責任區建設覆蓋到全縣每所小學，讓每一個教學點都進入管理視野，實現督學全覆蓋。通過校園巡視、推門聽課、查閱資料、問卷調查、座談走訪等方式，每月逐校督導，月底集中反饋，督促城鄉學校補齊管理短板，提升辦學水，實現優質發展。該縣督學責任區掛牌督導工作獲得全省第三名，被評為“江西省督學責任區掛牌督導創新縣”，2017年該縣成功獲評第二批全國中小學校責任督學掛牌督導創新縣。

創新質量提升均衡舉措。該縣以“名校引領、層次兼顧”為原則，由城區或鄉鎮優質中小學牽頭，組建了9個區域質量提升共同體，突出義務教育階段農村學校和薄弱學校建設兩個重點，實行理念共享、資源共享、優勢互補、城鄉捆綁、抱團發展，縮小校際管理水差異，推進城鄉義務教育優質均衡發展。新設師訓股，積極對接上海徐匯區等教改經驗，推進教研訓一體化發展。扎實應對新高考，積極研制新高考模式下的“玉山方案”。新進教師245名，晉升正高級教師3人，新增全省中小學學科帶頭人3人、骨干教師8人，全縣教師獲省級以上榮譽、獎項87人次。

創新推動城鄉教育均衡發展。該縣通過完善“分批招生、同批搖號”的城區義務教育學校入學辦法，嚴把小學新生入學“適齡關”，嚴格規范和控制學生轉學、插班等行為，鞏固和擴大城區破解“大班額”難題成果，積極回應廣大群眾的關切。同時，加快推進教育資源供給城鄉均衡工程，加大項目建設、資金撥付、師資力量以及信息化建設等方面向農村薄弱學校的傾斜力度，增強農村學校“吸附力”，縮小城鄉、校際差距，解決“城區擠”“鄉村弱”問題。去年，該縣新（改、擴）建校舍面積7.75萬方米，東城小學、巖洲小學整體搬遷以及四股橋中心小學改擴建等工程順利完工并如期開學，新增智慧班級1732個、功能教室21間，讓城鄉孩子在家門口就能共享優質教育資源，順利通過了全國義務教育發展基本均衡縣省、市級復查。