2020年全國兩會關于教師職稱改革提案熱點解讀

2020年十三屆全國人大常委會第十七次會議29日表決通過了關于十三屆全國人大三次會議召開時間的決定。根據決定十三屆全國人大三次會議將于2020年5月22日在北京召開。那么今年全國兩會有哪些熱點提案呢，一起來了解最幾年全國兩會關于教師職稱改革提案熱點解讀，內容僅供參考，具體政策內容以官方發布為準。

全國兩會關于教師職稱改革提案熱點解讀

一、提高鄉村教師待遇

鄉村教育已經嚴重的制約了我們國家的教育事業穩步發展，為了更好地留住人，吸引人才到鄉村去奉獻，提高鄉村教師的待遇就是必然的措施。去年兩會提出了“鄉村教師應該得到社會的尊重”，今年這一話題依然很熱門，有網友留言說：教師何時才能與公務員一樣待遇呢？公務員有車補，經常家訪的教師卻沒有。

二、職稱評定如何更加的科學施行

職稱已經成了打擊一線教師最有力的武器，好好教書的老師評不上，善于社交跑關系的老師卻高職稱、高工資。很多教師評上職稱以后，不再努力，等著退休，學校也是帶幾節副課或者不帶課管后勤，嚴重打擊了一線教師的積極性。有網友留言：現行的職稱評聘制度對年輕的教師幾乎沒有任何優勢，這其實制約了年輕教師的積極性。鄉村青年教師隊伍建設很重要，要在職稱制度上稍微對年輕教師傾斜

三、女教師產假缺員難題

全面二孩政策實施以后，生二孩的女教師越來越多，意味著女教師生育假請的也越來越多。這些教師離開以后，他們的崗位工作誰來干？學校本來就是男多女少，女教師們對于生育假的正常需求，卻衍生出教師資源緊張的尷尬問題。

四、教師學生減負問題

學生減負，這個問題我們已經喊了很多年，但是一直都是頑疾不能得到解決。今年必定又會被拋出來，如何為孩子減負，為教師減負，為學校松綁，厘清社會、家庭、學校的邊界，三者尊重各自的主體地位，恪守各自的權責邊界。還有基層教師網友留言道：我們農村的小學校，檢查任務不斷，教師們居然可以不上課加班加點做資料，希望這樣的事情少一點，我們可以潛心教學，鉆研業務！

“教師晉升職稱比登天還難，導致教師待遇太差，建議參照公務員職務與職級并行的制度實行教師職稱與職級并行的制度！”“大教師職稱工資太不合理，導致教師同工不同酬，多勞少得，少勞多得，甚至不勞也多得，懇請李省長在兩會上提一提這個飽受詬病的制度。”幾位來自山西的網友給省委書記王儒林、省長李小鵬留言，希望能夠對教師職稱制度進行改革，讓廣大教師將工作重心從準備職稱評定材料轉回到正常教學任務中來。

歷屆全國兩會即將召開，人民網“兩會來了，我托書記省長捎句話”活動于日正式啟動，網友們不僅可以通過網頁給家鄉的省委書記省長捎話，還可以通過人民網《地方領導留言板》的微博、微信進行留言。綜觀山西網友的留言，關于教育制度改革、醫保政策、三農問題等均有不少精彩建議。

有網友針對一些醫院存在為提高收益給病人濫做檢查，致使住院費太高的問題提出建議：“對醫保報銷政策進行調整，將過去的只報住院費調整為全年門診＋住院，按全年費用總額為基數，區分報銷比例，到醫保中心憑據報銷。”