教育的話題之所以令老百姓這么關(guān)注主要是它關(guān)乎到千家萬(wàn)戶(hù)的未來(lái)，與無(wú)數(shù)家庭的孩子的成長(zhǎng)有關(guān)系。以我所在的農(nóng)村學(xué)校為例，如今在農(nóng)村地區(qū)家庭對(duì)孩子的教育也越來(lái)越重視，一些家庭不惜一切代價(jià)也要讓孩子接受最好的教育，有的把孩子送進(jìn)城里學(xué)校，有的不惜重金讓孩子上輔導(dǎo)班，由此可見(jiàn)教育已經(jīng)深入到了每個(gè)人的心中。盡管?chē)?guó)家、家庭對(duì)教育的重視程度越來(lái)越高，不過(guò)從老師的角度出發(fā)，我們的教育還存在著一些這樣或那樣的問(wèn)題，這些問(wèn)題的存在，會(huì)影響到我們的教育事業(yè)的發(fā)展，希望這些問(wèn)題能夠通過(guò)今年的兩會(huì)加以解決。教育中主要存在著以下這些問(wèn)題，不妥之處歡迎指正：

1、教育減負(fù)能夠盡快的落實(shí)。關(guān)于教育減負(fù)幾乎每年都提到，但最終的結(jié)果卻不太理想。但是本次減負(fù)教育部尤為重視，制定了一系列的措施，堅(jiān)決把中小學(xué)生的負(fù)擔(dān)和教師的過(guò)重負(fù)擔(dān)減下來(lái)。減負(fù)絕對(duì)不是一句話就能解決的，需要分析中小學(xué)生負(fù)擔(dān)過(guò)重的原因，為什么學(xué)生要補(bǔ)，老師為什么要布置那么多的作業(yè)等，這些問(wèn)題產(chǎn)生的根源都跟升學(xué)有關(guān)，跟教育發(fā)展不均衡有關(guān)，所以要使中小學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)減下來(lái)必須改變招生制度和合理解決教育不均衡的問(wèn)題，只有這些問(wèn)題得到解決，學(xué)生、老師的負(fù)擔(dān)就會(huì)相應(yīng)的減輕。希望本次兩會(huì)能夠解決這一問(wèn)題！

2、給教師適當(dāng)?shù)臋?quán)利，能夠讓老師輕松干工作！現(xiàn)在孩子的教育問(wèn)題每位家長(zhǎng)都很重視，但是有些家長(zhǎng)對(duì)孩子的教育過(guò)分依賴(lài)學(xué)校老師，甚至有的家長(zhǎng)錯(cuò)誤的認(rèn)為只要把孩子交給學(xué)校就萬(wàn)事大吉了。其實(shí)教育問(wèn)題是全社會(huì)都應(yīng)該參與的綜合問(wèn)題，僅僅依靠老師、學(xué)校是不現(xiàn)實(shí)的！如果家長(zhǎng)認(rèn)為教育僅僅是老師的事，那么只要是學(xué)生有了問(wèn)題，家長(zhǎng)、社會(huì)往往指責(zé)老師的不負(fù)責(zé)任，甚至對(duì)老師人身攻擊。而教育專(zhuān)家們也不讓老師體罰學(xué)生，所以對(duì)于那些頑劣的學(xué)生老師往往束手無(wú)策，因?yàn)樯杂胁簧骶蜁?huì)惹火上身。一方面家長(zhǎng)認(rèn)為老師應(yīng)該把孩子教育好，但另一方面國(guó)家沒(méi)有給老師懲戒的權(quán)利。國(guó)家也沒(méi)能給老師劃分具體的責(zé)任，所以老師們?cè)诠芾韺W(xué)生方面都小心翼翼的，生怕出了事要擔(dān)責(zé)任。就像有的孩子不完成寒假作業(yè)，老師讓其補(bǔ)作業(yè)結(jié)果孩子還跳樓了，家長(zhǎng)認(rèn)為這是老師的責(zé)任。對(duì)于這種情況老師到底該怎么辦？不管不問(wèn)嗎？這是失職；管吧，生怕學(xué)生出事！希望通過(guò)本次兩會(huì)，有關(guān)專(zhuān)家們能夠給老師劃清責(zé)任界限，而不是無(wú)限責(zé)任讓老師承擔(dān)。

3、希望教師的工資待遇全面地落實(shí)到位，進(jìn)一步提升教師地位！說(shuō)到教師的待遇問(wèn)題，每個(gè)人都有不同的見(jiàn)解，有的認(rèn)為老師工資很高了，也有的認(rèn)為教師工資待遇低。不過(guò)作為農(nóng)村老師最有體會(huì)，甚至沒(méi)有一般的農(nóng)民工的工資高。記得以往不斷有漲工資的消息傳出，但往往得不到兌現(xiàn)，使老師在等待中漸漸失去了信心。希望通過(guò)今年的兩會(huì)，把教師的工資待遇好好的得到落實(shí)！

4、希望未成年人保護(hù)法能夠修改，給老師適當(dāng)?shù)臋?quán)利，讓老師在管理學(xué)生工作中得心應(yīng)手，嚴(yán)厲打擊校園欺凌、校鬧，給老師適當(dāng)?shù)臋?quán)利！

希望今年的兩會(huì)把教育中存在的問(wèn)題都能夠一一解決，這將是教育之福、教師之幸也！希望教育振興早日實(shí)現(xiàn)！

陳鳳珍認(rèn)為，學(xué)生是受教育者，教育、管理學(xué)生是學(xué)校和教師的天職。教育手段應(yīng)該是多樣的，不僅要有尊重教育、賞識(shí)教育，規(guī)則教育、挫折教育也不可或缺。從這個(gè)意義上說(shuō)，沒(méi)有懲戒的教育是不完整的教育。

“跪著的老師，教不出有責(zé)任感的學(xué)生”

“跪著的老師，教不出有責(zé)任感的學(xué)生。”如果老師對(duì)公然違紀(jì)的“熊孩子”不敢管、不能管、不愿管，教育效果可想而知。陳鳳珍發(fā)現(xiàn)，當(dāng)前很多學(xué)校已經(jīng)出現(xiàn)了老師面對(duì)調(diào)皮學(xué)生束手無(wú)策的怪象。

在法理學(xué)上，職責(zé)與權(quán)力是相輔相成的，賦予某個(gè)主體履行一定的職責(zé)，就必須同時(shí)賦予其履行該職責(zé)的相應(yīng)權(quán)力。“老師履行教育、管理學(xué)生的職責(zé)，必須賦予教師一定的強(qiáng)制性管理學(xué)生的權(quán)力。”陳鳳珍說(shuō)。

“教不嚴(yán)，師之過(guò)。”沒(méi)有威信的教師難以管理調(diào)皮的學(xué)生，教育工作難以達(dá)到其真正應(yīng)該承擔(dān)起的責(zé)任和使命。

“教育懲戒權(quán)不是教師需要，而是學(xué)生需要”

“教育懲戒權(quán)不是教師需要，而是學(xué)生需要。”陳鳳珍認(rèn)為，中小學(xué)生心智不成熟，認(rèn)識(shí)不夠全面，是非善惡有時(shí)區(qū)分不清，自控能力較差。只講大道理、循循善誘往往很難收到良好的教育效果，適當(dāng)?shù)慕逃龖徒淇梢詭椭鷮W(xué)生形成規(guī)矩意識(shí)。

“社會(huì)生活充滿(mǎn)著各種規(guī)則和懲戒，沒(méi)有教育懲戒，學(xué)生就不能養(yǎng)成良好的規(guī)則意識(shí)，不能鍛煉出承擔(dān)責(zé)任、承受挫折的心理品質(zhì)。”陳鳳珍告訴記者，很多學(xué)生在家里是“小公主”“小皇帝”，在家庭中“懲戒教育”已經(jīng)失位，而教育學(xué)認(rèn)為教育的基本功能是促進(jìn)學(xué)生的社會(huì)化發(fā)展，教育懲戒在這方面具有其他方法難以替代的價(jià)值和功能。

嚴(yán)格懲戒與體罰的界限 制定體罰負(fù)面清單

“教師應(yīng)不應(yīng)該擁有懲戒權(quán)”在網(wǎng)絡(luò)上引起熱議，有人認(rèn)為賦予教師合理的懲戒權(quán)可以使教師有效教育學(xué)生改正錯(cuò)誤，也有人認(rèn)為懲戒權(quán)的尺度并不好把握。陳鳳珍表示，如何界定、規(guī)范和保護(hù)中小學(xué)的教育懲戒權(quán)，是迫切需要引起有關(guān)部門(mén)的高度重視并加以明確的重要課題。

她建議，應(yīng)當(dāng)完善懲戒權(quán)立法，明確規(guī)定教師實(shí)施懲戒的事由、邊界、具體的懲戒措施等，也便于中小學(xué)生對(duì)自己的行為做到心中有數(shù)，從而自省自律。制定教育懲戒的行為清單和實(shí)施程序，明確提出教育懲戒權(quán)實(shí)施的條件、方式、范圍、限度及教育懲戒權(quán)濫用的后果以及所采取的救濟(jì)途徑等。同時(shí)，嚴(yán)格懲戒與體罰的界限，可制定體罰的負(fù)面清單。“營(yíng)造社會(huì)共識(shí)，依法保護(hù)教育懲戒權(quán)也是非常必要的事。”她說(shuō)。

全國(guó)政協(xié)十三屆二次會(huì)議3月10日舉行，就教育改革制度完善問(wèn)題，相關(guān)人員代表提出了以下建議：

一、深化教師隊(duì)伍管理體制改革。有關(guān)部門(mén)應(yīng)認(rèn)真研究中小學(xué)編制問(wèn)題的特殊重要性，盤(pán)活事業(yè)編制總量，加大編制統(tǒng)籌和跨行業(yè)、跨部門(mén)、跨區(qū)域調(diào)整力度，更多向教師隊(duì)伍傾斜。

二、提高教師待遇和社會(huì)地位。健全中小學(xué)教師工資長(zhǎng)效聯(lián)動(dòng)機(jī)制，核定績(jī)效工資總量時(shí)應(yīng)統(tǒng)籌考慮，確保其均工資收入水不低于當(dāng)?shù)毓珓?wù)員均工資收入水。

三、建設(shè)國(guó)家級(jí)師范教育基地。師范教育是教育事業(yè)的關(guān)鍵推動(dòng)力，應(yīng)將支持師范教育發(fā)展作為教師隊(duì)伍建設(shè)的首要內(nèi)容。

四、加強(qiáng)鄉(xiāng)村教師隊(duì)伍建設(shè)。爭(zhēng)取招聘10萬(wàn)人，逐步提高鄉(xiāng)村教師生活補(bǔ)助標(biāo)準(zhǔn)，重點(diǎn)對(duì)深度貧困地區(qū)傾斜支持，加大綜合獎(jiǎng)補(bǔ)力度，提高中央綜合獎(jiǎng)補(bǔ)的最高標(biāo)準(zhǔn)，擴(kuò)大中央綜合獎(jiǎng)補(bǔ)的覆蓋范圍，充分發(fā)揮生活補(bǔ)助政策對(duì)教師資源均衡配置的杠桿作用。

就此網(wǎng)友們也提出了一些寶貴意見(jiàn)，大家都看看：

@靜如水：提高教齡津貼，降低職稱(chēng)工資！

@佳名難取：必須要取消教師節(jié)，很有必要，減少借機(jī)送禮的不正之風(fēng)。

@tedafeng ：教育是最廉價(jià)的國(guó)防。民族復(fù)興依靠教育。教師素質(zhì)決定教育的成就，尊師重教重在落實(shí)。

@讓人人快樂(lè) ：中小學(xué)教師要加強(qiáng)職業(yè)道德教育，讓社會(huì)大多數(shù)人重新尊重老師。

@藍(lán)色：希望能夠高薪養(yǎng)廉，提高待遇，培養(yǎng)出有師德，愛(ài)崗敬業(yè)的教師隊(duì)伍。

@林老師 ：提高教師的待遇和地位，事關(guān)重大。國(guó)家振興靠科技，而人民教師肩負(fù)著教書(shū)育人的責(zé)任，理應(yīng)受到全人類(lèi)的共識(shí)和尊重！

對(duì)教育改革你還有什么好的建議和要求？歡迎大家文章結(jié)尾留言探討！