2019年全國兩會關于教育熱點的提案解讀(二)

全國政協委員、北京科技大學教授朱鴻民最為關心城鄉教育差距問題，他在日本生活多年，發現那里的學校，無論是鄉村還是城市，都是一樣的。“但我們現在，鄉村教育和城市差得還很遠。如何讓鄉村教育發展，是我們不得不面對和重視的話題。”朱鴻民認為，一定要增加對農村教育的投入、對農村教師的投入，讓農村教師崗位成為吸引人的崗位。

教育公的基線是機會公。“我最關心牧區孩子的上高中和大學的問題，今年的報告也特別強調促進教育公，這一點讓我感到很高興。”全國人大代表、青海果洛藏族自治州人大常委會副主任諾爾德諾爾增說。

年來，國家促進教育公的力度不斷加大，努力暢通農村和貧困地區學子縱向流動的渠道，讓每個人都有機會通過教育改變自身命運。正如政府工作報告所提，，貧困地區農村學生上重點高校人數連續兩年增長10%以上;貧困地區義務教育薄弱學校建設加強，家庭經濟困難學生資助水提高，國家助學貸款資助標準大幅上調;中等職業學校免學費補助政策擴大到3年;實行義務教育免試就入學政策，28個省份實現了農民工隨遷子女在流入地參加高考。

“有質量的公”是當今世界教育發展的一個主題。當前，我國教育從“有學上”的機會公階段逐漸步入“上好學”的過程和結果公階段。王烽認為，政府工作報告強調提高教育質量，就是要讓老百姓享受“有質量的公教育”，讓老百姓有高獲得感。那么，路徑在哪?

“增加教育投入是一方面，但更重要的是，要保證投入的產出，提升我們各類教育的質量，這是一個系統工程。這次政府工作報告，把提升教育質量擺在突出的位置，我覺得是非常正確的。”全國人大代表、中國社科院考古所所長王巍表示。

全國政協委員、中國美術家協會副主席李翔認為，提升教育質量最關鍵的還是要看能不能出人才，不能把教育搞成產業化，大中小學每個階段的教育重心應該有所側重。此外，要特別注重加強道德和人文素養的教育，在增強學生創新精神、實踐能力的同時，增強學生的社會責任感，培養真正全面的創新型人才。

“要提升教育質量，還需關注細節問題。比如說，現在我們當地缺教師，語文教師可能還要教數學等多個學科，這樣的教學情況，怎么提升教育質量?”諾爾德諾爾表示，“所以，要加大少數民族地區的教育投入，配備更多的教師。”

把教育的質量提升上去，對這一點代表委員有很高的期望。全國人大代表、四川大學華西基礎醫學與法醫學院院長侯一認為，對提升教育質量，目前包括國家教育規劃綱要以及教育部的相關文件，都已經有了明確的要求，下一步主要的工作，就是要著力于怎么落實好這些要求，在具體細節上提升教育質量。