堅持立德樹人，深化考試改革

立德樹人是新一輪高考改革的指導，也是考試形式與內容改革的根本指導方針。這次改革明確要求深化考試形式與內容改革，實行分類考試評價，綜合運用考試評價結果；依據高校人才選拔要求和國家課程標準，深化考試形式與內容改革。為了保證高考改革的順利進行，我們必須認真貫徹落實黨的十九大精神，以，按照國務院國務院《關于深化考試招生制度改革的實施意見》（以下簡稱《實施意見》）的要求，從有利于促進學生健康發展、科學選拔各類人才和維護社會公出發，科學設計和優化考試形式、考查目標、考查內容，以及試卷結構、題目類型、評分技術等，努力實現科學選才、促進公、引領教學的高考改革總體要求。

一、立德樹人是考試改革的根本目標

黨的十九大強調，建設教育強國是中華民族偉大復興的基礎工程，“要落實立德樹人的根本任務，發展素質教育，推進教育公。”作為銜接高等教育與基礎教育的高考，自然也要以立德樹人為改革的根本目標，并且細化內化到具體考查之中。《實施意見》特別強調，考試招生制度改革要全面貫徹黨的教育方針，堅持育人導向，堅持促進公，堅持科學選拔，培養德智體美全面發展的建設者和接班人。貫徹黨的十九大精神和《實施意見》要求，首先必須以立德樹人，強化高考考試改革的育人功能。堅定堅定不移地堅持育人為本，緊緊圍繞教育“培養什么人、怎樣培養人”這條主線，在考查內容方面實現改革和創新。不僅要考查學生的學科知識和學科能力，而且還要把融入考試內容，引導學生樹立正確的價值觀、世界觀和人生觀。堅持正確的政治導向，用統領考試全過程，并在具體考查中得到充分體現；堅持愛國主義，弘揚中華優秀傳統文化，引導考生正確認識中華民族的歷史和未來，積極構筑理想和道德支撐；堅持依法治國，讓、法治理論進入考查內容，引導考生樹立法治意識，增強學法守法的自覺性，推動法制建設。同時，圍繞學科核心素養的考查，在考試方式方法上創新安排，精心設計，加強對考生擔當意識、應用意識、批判意識、創新意識和實踐能力的考查。

從高考對基礎教育的引領角度來講，應該發揮好高考對中學教學的反撥作用，促進基礎教育課程改革和素質教育的實施，促進教育方針的全面落實。眾所周知，考試改革對中學教育教學改革的影響最直接。在新一輪高考改革中，考試改革既要注重選拔功能的優化和提升，也要更加注重發揮考試在育人方面的導向功能。因此，應該加強對新課程標準、新課程的實施、核心素養考查要求和題型功能的研究，通過研究和創新，優化試卷設計，提高命題水，完善評卷過程，進一步提高考試的信度和效度。通過形式與內容的改革，使考試在為高校科學選拔人才的同時，進一步促進學生的健康發展，維護社會公。 總之，考試改革的目標指向就是為高校選拔德智體美全面發展，具有社會責任感、創新精神和實踐能力的優秀學生。

二、科學考查是實現考試改革目標的保障

實現科學選才是科學考查的基本目標。《實施意見》把科學選才作為新高考改革的一個基本原則，準確定位了高考的功能和責任。在考試形式與內容改革中，只有把科學選才作為基本目標，才能在考試科目確定、考試內容選擇、考試方式方法運用、考試結果呈現等方面堅持正確的方向、路徑和標準，才能保證考查的系統性和規范性，避免考查的隨意性和片面性。

促進公是對科學考查的政治要求。高考是重大的民生工程，具有鮮明的政治意義和社會意義。高考的歷次重大改革，其影響都遠遠超出高考本身甚至超出教育的范疇，其社會價值往往大于教育價值。高考作為一條促進社會階層流動的重要渠道，始終將維護社會公正義作為最基本的社會責任。這也是高考在我國社會中具有極高的嚴肅性和權威性的根本原因所在。可以說，公是高考的靈魂和基礎，沒有公就沒有高考。新的高考改革把促進公作為基本的價值取向，所以高考考查應始終把公性放在極其重要的位置。這就要求我們不忘初心，在考試改革過程中時時處處不忘公正義。通過科學設計考試方式、科學選擇考試內容、科學制定考試標準、科學設計試卷結構和題型、科學表達考試結果等途徑，把促進公這一原則在考試改革中落到實處。

引領教學是科學考查的使命要求。高考對高中教學乃至整個基礎教育階段的教學具有重要的引領作用。這是現實的，也是客觀的。考試內容對高中教學的影響，更是直接的、顯著的。如果高考考試內容改革不把積極引領教學作為重要任務和要求，就容易導致高中教學偏離教育的主線，沿著考什么教什么的道路漸行漸遠，考試也就失去了科學的內容基礎支撐，科學考查也就無從談起。