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    內蒙古高考作文題目是什么意思,怎么寫如何審題立意

    更新:2023-09-15 01:59:11 高考升學網

    歷年來高考語文作文都是考生和家長所關注的熱點,也是高考語文拿高分的關鍵。以下是小編整理了內蒙古高考作文題目及點評,僅供參考。

    內蒙古高考作文題目是什么意思,怎么寫如何審題立意

    一、2021年內蒙古高考作文題目是什么意思

    2021年內蒙古高考作文題目及點評尚未公布,一經公布,小編會立即更新。

    二、歷年內蒙古高考作文題目

    內蒙古2020作文題目閱讀下面的材料,根據要求寫作。

    墨子說:“視人之國,若視其國;視人之家,若視其家;視人之身,若視其身!庇娙思s翰•多恩說:“沒有人是自成一體、與世隔絕的孤島,每一個人都是廣袤大陸的一部分!http://www.qmzswed91.com

    “青山一道同云雨,明月何曾是兩鄉!薄巴瑲膺B枝,共盼春來!薄2020年的春天,這些寄言印在國際社會援助中國的物資上,表達了世界人民對中國的支持。

    “山和山不相遇,人和人要相逢!薄跋О,黑夜!黎明時我們將獲勝!”……這些話語印在中國援助其他國家的物資上,寄托著中國人民對世界的祝福。

    “世界青年與社會發展論壇”邀請你作為中國青年代表參會,發表以“攜手同一世界,青年共創未來”為主題的中文演講。請完成一篇演講稿。

    要求:結合材料內容及含意完成寫作任務;選好角度,確定立意,明確文體,自擬標題;不要套作,不得抄襲;不得泄露個人信息;不少于800字。

    內蒙古作文題目閱讀下面的材料,根據要求寫作。

    1919年,民族危亡之際,中國青年學生掀起了一場徹底反帝反封建的偉大愛國革命運動。1949年,中國人從此站立起來了!新中國青年投身于祖國建設的新征程。1979年,“科學的春天”生機勃勃,莘莘學子胸懷報國之志,匯入改革開放的時代洪流。,青春中國凱歌前行,青年奮勇接棒,宣誓“強國有我”。2049年,中華民族實現偉大復興,中國青年接續奮斗……

    請從下列任務中任選一個,以青年學生當事人的身份完成寫作。

    ① 1919年5月4日,在學生集會上的演講稿。

    ② 1949年10月1日,參加開國大典慶祝游行后寫給家人的信。

    ③ 1979年9月15日,參加新生開學典禮后寫給同學的信。

    ④ 4月30日,收看“紀念五四運動100周年大會”后的觀后感。

    ⑤ 2049年9月30日,寫給某位“百年中國功勛人物”的國慶節慰問信。

    要求:結合材料,自選角度,確定立意;切合身份,貼合背景;符合文體特征;不要套作,不得抄襲;不得泄露個人信息;不少于800字。

    2018年內蒙古作文題目“二戰”期間,為了加強對戰斗機防護,英美軍方調查了作戰后幸存飛機上彈痕的分布,決定哪里彈痕多就加強哪里,然而統計學家沃德力排眾議,指出更應該注意彈痕少的部位,因為這些部位受到重創的戰機,很難有機會返航,而這部分數據被忽略了,事實證明,沃德是正確的。

    要求:結合材料內容及含義,選好角度,確定立意,明確文體,自擬標題,不要套作,不得抄襲:不少于800字。

    2017年內蒙古作文題目6個古詩句選2個或者3個,自行立意,確定文體,自擬題目

    1.天行健,君子以自強不息《周易》

    2.露從今夜白,月是故鄉明(杜甫)

    3.何須淺碧深紅色,自是花中第一流(李清照)

    4.受光于庭戶見一堂,受光于天下照四方(魏源)

    5.必須敢于正視,這才可望,敢想,敢說,敢做,敢當(魯迅)

    6.數風流人物,還看今朝(毛澤東)

    內蒙古2016作文題目閱讀下面的材料,根據要求寫一篇不少于800字的文章。

    語文學習關系到一個人的終身發展,社會整體的語文素養關系到國家的軟實力和文化自信。對于我們中學生來說,語文素養的提升主要有三條途徑:課堂有效教學;課外大量閱讀;社會生活實踐。

    請根據材料,從自己語文學習的體會出發,比較上述三條途徑,闡述你的看法和理由。

    要求選好角度,確定立意,明確文體,自擬標題,不要套作,不得抄襲,不得泄露個人信息。

    三、內蒙古高考作文審題立意及評分標準


    一等二等三等四等
    基礎等級內容符合題意符合題意基本符合題意偏離題意
    中心突出中心明確中心基本明確中心不明確
    內容充實內容較充實內容單薄內容不當
    思想健康思想健康思想基本健康思想不健康
    感情真摯感情真實感情基本真實感情虛假
    表達符合文體要求符合問題要求基本符合文體要求不符合文體要求
    結構嚴謹結構完整結構基本完整結構混亂
    語言流暢語言通順語言基本通順語言不通順,語病多
    字跡工整字跡清楚字跡基本清楚字跡潦草,難辨
    發展等級特征深刻較深刻略顯深刻個別語句有深意
    豐富較豐富略顯豐富個別例子較好
    有文采較有文采略有文采個別語句較精彩
    有創意較有創意略有創意個別地方有新意

    特殊說明:

    ①基礎等級評分以題意、內容、語言、文體為重點,全面衡量。符合文體要求,指符合考生所選文體的要求。

    ②發展等級評分,依據4個評分點,不求全面,只需一點突出,即可按等評分,直至滿分。

    ③未擬題目扣2分。出現錯別字,1~2個不扣分,3個扣1分,4個扣2分,5個扣3分,6個以上(含6個)扣4分,重復不計。不足字數者,每少50字扣1分。

    ④抄襲的文章,“基礎等級”在四等之內評分;“發展等級”不給分。

    ⑤判偏題的,只能評四等,但“發展等級分”一分不給。

    ⑥不足400字的,只能評四等,但“發展等級分”一分不給。

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