兩會關于軍事院校改革,全國兩會關于軍事院校改革提案政策解讀

主席深刻指出：“改革是由問題倒逼而產生，又在不斷解決問題中而深化。”院校教育訓練改革，同樣是由問題倒逼而產生的；許多成功的改革經驗，也都是在解決問題的過程中創造出來的。在踐行強軍目標中深化院校教育訓練改革，關鍵是堅持問題導向，以戰斗力標準檢驗院校辦學育人成果。

找準集中發力的“點”。衡量優秀軍事人才的重要標準是“能打仗、打勝仗”。當前的院校教育，不同程度存在學員畢業后到部隊“水土不服”的現象，人才培養與部隊需求還不能無縫對接。這倒逼我們反思：院校教育訓練改革的突破口到底在哪里？通過內調外研，開展大討論，學院黨委一致認為：深化教學改革，提高教學質量，培養高素質新型軍事人才就是突破口，重點在頂層設計、學科建設、教學內容、師資力量、課堂授課等方面集中發力。

打開創新思維的“閥”。為揚長避短、突顯辦學優勢，我們以建設一流軍事名校為目標，確立了“四個發揮、一個突破”的辦學思路：發揮專業口徑寬、培養數量多的優勢，發揮面向戰場市場、軍民融合的優勢，發揮國防經濟、后方專業勤務國家重點學科的優勢，發揮紅管家精神、珠心算尖兵搖籃的優勢，在拓展育人資源、服務部隊、保障打贏上不斷取得新的突破，這成為學院深化教育訓練改革的驅動引擎。

搭建對接部隊的“橋”。我們從優化人才培養頂層設計入手，與部隊聯合制定人才培養方案，主動淘汰與部隊關聯度不高的學科專業，與戰區聯勤部共建人才培養基地，選派教員參加部隊實戰演練，著力提升實戰化教學水。面向全軍一線作戰部隊和軍兵種部隊選調教員,全面實施開放辦學戰略，聯合駐地軍校、部隊簽訂戰略合作協議，建立“資源共用、人才共育、課題共研、效益共享”四共合作機制，在與部隊聯教聯訓聯演中取得了初步成效，積累了有益經驗。

拓寬英才輩出的“路”。我們相繼出臺教學質量、任職教育、人才隊伍等五個黨委意見，推出一系列超常改革舉措。實行課堂教學質量等級評定，推行優課優酬，打造“教學標兵”群體。實施卓越人才培養計劃，開設羅健夫實驗班，選送優秀學員赴國外參加暑期學校，開闊國際視野，提升創新思維能力。推行生長干部學員導師制，大力開展第二課堂活動，實施畢業學員建功創業扶持計劃，堅持用“紅管家”文化育人。通過一系列“換擋提速”的措施，努力實現人才培養質量的“彎道超越”