小學三年級綜合實踐活動教案范文（三篇）

三年級綜合實踐教案 篇1

教學目標：

1、學習"講究衛(wèi)生、預防疾病、安全避險、自救自護"的知識和本領(lǐng)。

2、增強、提高自己應對困難，處理突發(fā)事件的能力，從而快快樂樂的健康生活。

教學重難點：

重點：知道胃的作用。

難點：學會保護自己的胃，養(yǎng)成良好的生活慣。

課前準備：

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教學過程：

一、芝麻開門

1、今天給大家?guī)�來了一位好朋友，它的名字叫胃。它是你肚子里用來盛裝食物，并對食物進行消化的柔軟肌肉"口袋"

2、胃每天都在認真，勤勞地工作著，有時還很累呢。

二，觀察在線

1、食物進入胃后，胃的肌肉開始收縮引起胃蠕動。

2、胃不停地蠕動，食物和胃液充分混合成糊狀。

3、胃經(jīng)過緊張收縮，幽門打開，容易消化地食物依次被送入十二指腸。

4、糊狀食物被不斷地向下推。

5、胃的作用是什么呢？

三、點擊問號

1、聽聽胃的對話，想一想。

2、出示對話：

⑴我的小主人每天最愛吃零食，沒有正常的飲食規(guī)律，讓我從早忙到晚，我好難受��！

⑵我的小主人特貪吃，見到好吃的，就不顧一切地大吃大喝，快把我撐破了。

⑶我的小主人更厲害，為了玩，他吃飯時總是狼吞虎咽，從不細細咀嚼，讓我負擔很重，都消化不良了。

⑷我的小主人可好了，他不吃零食，不偏食挑食，吃飯時還細細咀嚼，你們看，我多舒服�。�

3、怎么對待自己的胃的？學生交流。

4、吃飯要定時定量進餐要細嚼慢咽，且心情要放松，飯后略作休息再開始工作。少量多餐━可以避免胃漲或胃酸過多，胃酸過多可能會逆留至食道，刺激食道黏膜。除三餐外并於上、下午、睡前各加一次點心。食用溫和飲食━每餐由六大類食物中廣泛的攝取各種食物，以獲得均衡的營養(yǎng)，不要純吃淀粉含量高的食物。飯后不要躺下休息。

四、攜手共享

1、書上24頁，面對下面幾個小伙伴，你想對他們說什么？評判他們的做法對不對。狼吞虎咽（）零食不斷（）細嚼慢咽（）暴飲暴食（）冷飲過度（）挑食偏食（）

2、向他們提出建議嗎？補充養(yǎng)胃食物：一、小米：暖胃，安神；二、南瓜：南瓜性溫，味甘。

保護胃粘膜，幫助消化：南瓜所含果膠還可以保護胃腸道粘膜，免受粗糙食品刺激，促進潰瘍面愈合，適宜于胃病患者。南瓜所含成分能促進膽汁分泌，加強胃腸蠕動、幫助食物消化。消除致癌物質(zhì)：南瓜能消除致癌物質(zhì)亞硝胺的突變作用，有防癌功效，并能幫助肝、腎功能的恢復，增強肝、腎細胞的再生能力。

三、菠菜、胡蘿卜、洋蔥、大蒜

五、巧手作坊

⑴查閱圖書或借助網(wǎng)絡，全面了解胃的作用，胃的保養(yǎng)等的知識。

相關(guān)介紹：胃病飲食：得了胃病飲食上要注意以下11條原則：

1、少吃油炸食物：因為這類食物不容易消化，會加重消化道負擔，多吃會引起消化不良，還會使血脂增高，對健康不利。

2、少吃腌制食物：這些食物中含有較多的鹽分及某些可致癌物，不宜多吃。

3、少吃生冷食物刺激性食物：生冷和刺激性強的食物對消化道黏膜具有較強的刺激作用，容易引起腹瀉或消化道炎癥。

4、規(guī)律飲食：研究表明，有規(guī)律地進餐，定時定量，可形成條件反射，有助于消化腺的分泌，更利于消化。

5、定時定量：要做到每餐食量適度，每日3餐定時，到了規(guī)定時間，不管肚子餓不餓，都應主動進食，避免過饑或過飽。

6、溫度適宜：飲食的溫度應以"不燙不涼"為度。

7、細嚼慢咽：以減輕胃腸負擔。對食物充分咀嚼次數(shù)愈多，隨之分泌的唾液也愈多，對胃黏膜有保護作用。

8、飲水擇時：最佳的飲水時間是晨起空腹時及每次進餐前1小時，餐后立即飲水會稀釋胃液，用湯泡飯也會影響食物的消化。

9、注意防寒：胃部受涼后會使胃的功能受損，故要注意胃部保暖不要受寒。

10、避免刺激：不吸煙，因為吸煙使胃部血管收縮，影響胃壁細胞的血液供應，使胃黏膜抵抗力降低而誘發(fā)胃病。應少飲酒，少吃辣椒、胡椒等辛辣食物。

11、補充維生素C：維生素C對胃有保護作用，胃液中保持正常的維生C的含量，保護胃部和增強胃的抗病能力。因此，要多吃富含維生素C的蔬菜和水果。

⑵學生實踐創(chuàng)作。

三年級綜合實踐教案 篇2

教學目標

1、通過調(diào)查、訪問，了解家庭成員的情況，體會長輩對家庭的熱愛和為維護家庭所付出的辛苦。

2、嘗試設計、布置房間，初步培養(yǎng)測量、規(guī)劃、設計能力，同時感受參與家庭活動的樂趣。

3、細心觀察生活，積極動腦，進行小發(fā)明和小創(chuàng)造，鍛煉動手能力。

4、增進熱愛家庭和家人的情感，增強營造和諧歡樂的家庭氛圍的愿望。

活動一：家人檔案冊

活動時間安排

3—4課時。

活動目標

1、培養(yǎng)整體設計和制作能力，養(yǎng)成考慮問題要全面、周到的慣。

2、培養(yǎng)收集信息的能力，增進對家庭成員情況的了解。

3、增進家庭成員之間的情感。

活動過程

一、明確《家人檔案冊》內(nèi)容

1、了解和分析《檔案冊》應包括哪些基本內(nèi)容。

2、詢問家庭成員對《檔案冊》內(nèi)容的看法。

3、思考并確定自己要做的《檔案冊》的內(nèi)容和結(jié)構(gòu)組成。

二、收集信息

1、利用各種辦法獲得做《檔案冊》需要的信息。

2、可以通過回憶家庭生活、觀察家人舉止、詢問等方法了解想知道的信息。

3、引導學生從多方面進行了解，如每個家庭成員的童年生活、興趣愛好、性格特點、工作成績等，避免學生思考的問題過于狹窄，使《檔案冊》內(nèi)容更豐富。

三、制作并交流各自設計的《檔案冊》

1、編寫、創(chuàng)作文字和圖畫內(nèi)容。

2、設計封面、封底，裝訂成冊。

3、交流、展示

四、總結(jié)、反思和評價

教師可引導學生從《檔案冊》內(nèi)容是否豐富且能體現(xiàn)家庭成員的特點、版式設計是否有新意、獲取信息的途徑是否多樣等角度開展自評、互評。教師還可以引導學生感受不同家庭的差異（家庭情況）和共性（親情的溫暖）。最后，可以請學生談談經(jīng)過這次活動，對家人有哪些進一步的了解，培養(yǎng)學生熱愛家庭、關(guān)愛家人的良好品質(zhì)。

活動二：布置我們的家

活動時間安排

4課時

活動目標

1、培養(yǎng)細心觀察、發(fā)現(xiàn)問題的能力。

2、初步了解空間利用概念，能從方便、舒適、實用等角度布置家庭環(huán)境。

3、培養(yǎng)測量和整體設計的能力。

4、培養(yǎng)熱愛生活、熱愛家庭的情感。

活動過程

一、找出家庭布置方面的不足

1、觀察家中的各個房間，結(jié)合日常生活中遇到過的不方便之處，寫下所發(fā)現(xiàn)的問題。

2、詢問父母對現(xiàn)有布置的看法。

二、提出布置的初步設想

1、針對家里各個房間布置不合理之處，思考在可能的條件下如何改進。

2、所想的改進方案要合理、實用、可行。

三、進行測量，確定最終的布置計劃

1、測量房間、家具的尺寸。

2、調(diào)整原先的部分設想，形成布置計劃。

3、畫出各房間的布置簡圖。

四、交流與完善

1、介紹自己的設計，重點說明設計的特別之處。

2、根據(jù)其他同學的建議，對布置計劃作修改。

3、動手布置。

五、總結(jié)、反思和評價

對于學生的最終作品應給予肯定，同時引導學生注意傾聽他人的意見，善于吸收好的建議。此外，教師應提醒學生：能根據(jù)現(xiàn)實需要考慮問題且擁有個性化的設計是關(guān)鍵，切不可抄襲模仿他人的設想。

三年級綜合實踐教案 篇3

教學目標：

過程與方法：

1、會用文字和圖畫等方式觀察記錄蝸牛的行為特征。

2、會用簡單表格統(tǒng)計、整理蝸牛的食性等情況。

3、能傾聽其他同學的想法和建議。

知識與技能：

知道蝸牛的生活性和運動方式等。

情感、態(tài)度與價值觀：

1、體驗照顧小蝸牛、觀察它的生活和成長是十分有趣的。

2、愿意與他人合作并交流想法。

教學重難點：

能對蝸牛的各個方面提出自己感興趣的問題，并選擇適合自己探究的問題，并進行探究。

教學準備：

教師、學生準備：

（1）學生課前捉到的蝸牛，盛放蝸牛的容器、放大鏡等。

（2）供蝸牛選擇的食物，如切成小塊的菜葉、面包、雞蛋、蘋果皮等。

（3）供學生實驗用的啤酒、醋、干布、濕布（或干紙、濕紙）、特制的紙盒（里邊涂黑，蓋子上開個長條孔）等。

教學過程：

一、導入

1、時大家都喜歡猜謎語，今天老師讓大家猜猜這是一種什么動物：名字叫做牛，不會拉犁頭，說它力氣小，背著房子走。（板書：蝸牛）

2、檢查學生捉到的蝸牛。說說你在哪里捉到的蝸牛？

二、觀察蝸牛

1、發(fā)給學生放大鏡，談話：同學們，這是什么？（放大鏡）你能用它來干什么？（觀察蝸牛）（板書：觀察）

2、現(xiàn)在就請大家仔細觀察蝸牛，并把它畫下來，你可以給你的蝸牛起個名字。

3、誰來說說通過剛才的觀察，你發(fā)現(xiàn)了什么？并給大家介紹一下自己畫的蝸牛。

（1）.北京市中學生綜合實踐活動臺官網(wǎng)入口地址

北京市中學生綜合實踐活動臺官網(wǎng)入口地址：http://kfsj.bjedu.cn/2020年海淀小升初，很多家長關(guān)心政策有哪些變化，北京小升初網(wǎng)特整理目前已知的入學政策變化信息，供2020年北京小升初家長查看了解，提前為孩子規(guī)劃準備。1、2020年小升初公辦寄宿招生將實行登記派位入學。北京小升初網(wǎng)解讀：公辦寄宿到2020年將實行登記派位入學，北京小升初論壇推測為網(wǎng)上填報入學志愿，后續(xù)通過計算機派...查看更多

（2）.北京市中學生綜合實踐活動臺入口：http://kfsj.bjedu.cn/

北京市中學生綜合實踐活動臺入口：http://kfsj.bjedu.cn/日前，北京育才學校把課堂搬進國家博物館，為全體初一學生上了一節(jié)生動的綜合實踐課。這是北京市自發(fā)布《中小學培育和踐行實施意見》以來，第一個按照相關(guān)要求走進國家博物館的學校。下午，學生們分為7個小組，每個小組安排了不同的主題，包括中國木構(gòu)建筑、刀耕火種與中華文明、貨幣更迭與王朝興衰等。在講解員的帶領(lǐng)下，他們分...查看更多

（3）.北師大石家莊附校舉行綜合實踐項目學習作品展

開學伊始，北京師范大學石家莊附屬學校寒假綜合實踐成果展示活動拉開了序幕。本次綜合實踐成果展示活動分三部分，第一部分是班內(nèi)及樓道文化布創(chuàng)。第二部分是各年級收集、制作的照片或者制作的視頻在學校LED屏上滾動播出。第三部分是在麗澤運動場上進行寒假綜合實踐作品展示活動。3月9日下午，校園內(nèi)熱鬧非凡。各年級在指定區(qū)域布創(chuàng)年級寒假綜合實踐作品展。各展區(qū)分兩個部分，一部分是寒假綜合實踐作品展區(qū)，學生負責作品介紹...查看更多

（4）.建立中小學校外教育綜合實踐基地

福建省全國人大代表曾云英提交建議，建議建立中小學校外教育綜合實踐基地。建議指出，校外教育是弘揚傳統(tǒng)美德、傳承優(yōu)秀文化的有效途徑，與學校教育一起擔負著育人使命。在全面實施素質(zhì)教育的過程中，校外教育的體驗教育模式有助于少年兒童興趣愛好的培養(yǎng)和個性特長的發(fā)展，有助于培養(yǎng)少年兒童的創(chuàng)新實踐能力，有利于培養(yǎng)少年兒童攻堅克難、勇于擔當?shù)哪芰�。為此，建議建立中小學校外教育綜合實踐基地。通過政府教育部門指導，市場...查看更多

（5）.北京豐臺在綜合實踐活動中回眸歷史傳承文化

在北京大葆臺西漢墓博物館的書寫活動廳里，來自北京教育學院附屬豐臺實驗學校的學生們第一次親手觸摸到竹簡。他們小心翼翼地用毛筆沾上墨水，以竹簡為紙，一筆一劃地嘗試著書寫漢字�！　∵@是昨天北京教育學院豐臺分院與大葆臺西漢墓博物館聯(lián)合舉行的初中綜合實踐活動。這堂中華文字傳承的實踐課，讓學生們走出歷史課本的局限，真正體會了一把古人伏案寫作的感覺�！　∪绾卫�用博物館資源，加強教育部門和博物館的合作，開展綜合...查看更多

（6）.2020年綜合實踐活動學生自我評價評價表空白版

綜合實踐活動課程是面向?qū)W生生活而設計的一門經(jīng)驗性、實踐性的課程。 綜合實踐活動學生自我評價評價表評價項目具體內(nèi)容評價等級總評優(yōu)秀良好一般較差情感態(tài)度①積極參與活動②主動提出設想、建議③不怕吃苦、勇于克服困難...查看更多

（7）.2020年暑假綜合實踐活動自我評價

暑假綜合實踐活動自我評價【1】 暑期社會實踐對大學生而言是非常重要的，學生可以在實踐中隨時檢驗自己所學的知識，或根據(jù)實踐經(jīng)驗及時調(diào)整自己的學習計劃。大學生還可以在暑期社會實踐中真正認識自己，認識自己的理想，認識自己的不足，認識自己的優(yōu)勢，進而調(diào)整自己的人生目標，為自己真正進入社會做好充分的準備。　　我認為,在這個充滿激烈競爭的社會,需要學習的東西不光停留在書本,生活在現(xiàn)實中就應將自己擺在適當?shù)奈?..查看更多

（8）.2020年暑期綜合實踐活動自我評價

暑期綜合實踐活動自我評價【1】 首先，努力積累文化知識，為實踐做最充分的預備。每一門課程我都認真對待。我喜歡英語，所以我注重英語的聽，說，讀，寫，譯能力進步。我具備了扎實的專業(yè)基礎知識，系統(tǒng)地把握了與金融、會計等有關(guān)理論;熟悉涉外工作常用禮節(jié);具備較好的英語聽、說、讀、寫、譯等能力;能熟練操縱計算機辦公軟件。同時，我利用課余時間廣泛地涉獵了大量書籍，不但充實了自己，也培養(yǎng)了自己多方面的技能。更重...查看更多

（9）.2020年大學生社會綜合實踐活動自我評價

【1】大學生社會綜合實踐活動自我評價 這個暑假，我參加了中堂鎮(zhèn)舉辦的大學生暑期實踐活動，我被分配到的是調(diào)研組，主要負責深入基層進行調(diào)查訪問。雖然與我的專業(yè)不對口，但是在這一次的活動中我有很深的體會�！　∮浀梦覀冞@一組第一次去調(diào)研是到中堂鎮(zhèn)的東向村，這也是我這次暑期實踐中印象最深、感受最多的一次。早上八點我們正式開始進行調(diào)研，我的第一個調(diào)查對象是一名摩的司機，在他看來治摩關(guān)乎于生計，關(guān)乎于以后的生...查看更多

（10）.2020年暑假初中生綜合實踐活動自我評價

【第1篇】 在這次的活動中，我覺得我比上次進步了很多，向老師、家長們提問時也充分顯現(xiàn)出了我大膽的個性。每當組員遇到困難時，我總能及時的伸出援助之手和他們一起努力，排除困難。在此次活動中，我的工作責任心和應變能力得到了明顯的提高，因此，我希望在下一次的研究性活動中，能夠獲得更多的意外收獲!　　這樣實踐的活動，見證了我們每個人的成長歷程。我曾經(jīng)認為這樣的活動“soeasy”，但誰知道行動...查看更多

三、研究蝸牛

1、你還想了解蝸牛的哪些方面？

2、找到和你研究同樣問題的伙伴，與他們組成一個小組，制定研究計劃。討論：你們準備設計什么樣的實驗來研究你們想了解的問題？需要哪些實驗用品？

3、根據(jù)各小組所研究的問題，分別給學生提供切成小塊的菜葉、面包、雞蛋、蘋果皮、啤酒、醋、干布、濕布（或干紙、濕紙）等實驗用品。

4、提出實驗要求：在實驗的過程中我們需要注意些什么？實驗前能不能給你們的實驗結(jié)果先做一個預測？各小組的記錄員要做好實驗研究記錄。

5、學生進行分組實驗研究。（教師巡視，根據(jù)出現(xiàn)的情況進行點撥）

6、匯報交流研究成果：通過剛才的研究，你們發(fā)現(xiàn)了什么？得出了什么結(jié)論？與你們預測的結(jié)果一致嗎？

四、拓展

今天我們通過對蝸牛的研究，對蝸牛的各個方面有了進一步的了解，大家能不能根據(jù)你對蝸牛的了解，給你捉到的蝸牛設計一個家，飼養(yǎng)它，讓它成為你的好朋友呢？

五、回家觀察（雨天、晴天）