高考改革一年來(lái)：高考改革 公平科學(xué)選才

對(duì)高考改革來(lái)說(shuō)，2017年是一個(gè)特殊年份。這一年，不僅是高考恢復(fù)40周年，也被稱為“新高考元年”。分類考試、綜合評(píng)價(jià)、多元錄取……高考改革正向著這些藍(lán)圖目標(biāo)探索前行。高考改革如何繼續(xù)取得突破性進(jìn)展？“教育一年來(lái)”專欄今天推出第十期《高考改革 公平科學(xué)選才》，讓我們一起看看這篇報(bào)道。

對(duì)高考改革來(lái)說(shuō)，2017年是一個(gè)特殊年份。這一年，不僅是高考恢復(fù)40周年，也被稱為“新高考元年”，高考綜合改革試點(diǎn)地區(qū)的考生迎來(lái)了首次新高考。

9月，以國(guó)務(wù)院發(fā)布的《關(guān)于深化考試招生制度改革的實(shí)施意見(jiàn)》為標(biāo)志，中國(guó)吹響了自1977年恢復(fù)高考招生以來(lái)力度最大的一輪高考改革的號(hào)角，也勾勒出我國(guó)高校招生考試制度新的藍(lán)圖。

高考改革向來(lái)“牽一發(fā)而動(dòng)全身”，此次高考制度改革是自1977年恢復(fù)高考以來(lái)規(guī)模最大、涉及面最廣、難度最艱巨的一次改革，其復(fù)雜程度可想而知。作為當(dāng)年兩個(gè)全國(guó)試點(diǎn)地區(qū)，上海、浙江率先啟動(dòng)新高考改革，北京、天津、山東、海南四地也于2017年加入第二批試點(diǎn)行列，之后改革將陸續(xù)在全國(guó)鋪開(kāi)。

分類考試、綜合評(píng)價(jià)、多元錄取……高考改革正向著這些藍(lán)圖目標(biāo)探索前行，中央部署的各項(xiàng)重大改革任務(wù)均取得突破性進(jìn)展。

實(shí)行高考招生錄取新模式

2017年7月，上海市某高中學(xué)生白曉舒按新高考的“3+3”模式考取了同濟(jì)大學(xué)。根據(jù)3年前推出的高考改革總體方案，上海新高考將不再分文理科。學(xué)生除了參加語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、外語(yǔ)3門傳統(tǒng)高考科目外，還根據(jù)學(xué)生特長(zhǎng)和興趣，從物理、化學(xué)、生命科學(xué)、歷史、地理、思想政治6門科目中任選3門參加“等級(jí)性考試”，考試成績(jī)以等級(jí)呈現(xiàn)，并折算成相應(yīng)分?jǐn)?shù)，計(jì)入高考總成績(jī)。

在“3+3”模式下，理論上上海考生可以根據(jù)自己的興趣、特長(zhǎng)選擇不同的科目組合。據(jù)統(tǒng)計(jì)，實(shí)踐中，上海、浙江兩地超過(guò)七成的學(xué)生打破了原高考文科、理科的固定科目組合，選擇了新的科目組合，學(xué)生的興趣、特長(zhǎng)得到更加充分的體現(xiàn)。

為了幫助學(xué)生合理“選科”，上海不少高中設(shè)置了“生涯規(guī)劃課程”。以上海嘉定一中為例，除班主任外，還為學(xué)生安排了“職業(yè)生涯導(dǎo)師”。此外，該校還邀請(qǐng)各界專業(yè)人士到學(xué)校講課，多方位指導(dǎo)學(xué)生做職業(yè)規(guī)劃。

與“選科”相伴的是“走班”，高中改變了原來(lái)行政班“齊步走”的教學(xué)組織管理方式，學(xué)生生涯規(guī)劃教育逐步推進(jìn)，學(xué)生自主選課、個(gè)性化學(xué)習(xí)更為普遍。回顧高中3年，白曉舒對(duì)“走班”印象深刻，多的時(shí)候一天要走“五六回”“抱著超多書(shū)奔波在走廊里”“一下課趕緊跑去別的教室”。

高考結(jié)束后，白曉舒憑借高考分?jǐn)?shù)填報(bào)并入圍同濟(jì)大學(xué)的“綜合評(píng)價(jià)”招生，最后順利過(guò)關(guān)。同濟(jì)大學(xué)是上海“綜合評(píng)價(jià)錄取改革”的試點(diǎn)院校之一，要求在面試環(huán)節(jié)認(rèn)真參考上海市普通高中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)信息，未經(jīng)面試不得錄取。

“綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)”是新高考改革“兩依據(jù)一參考”中的參考，上海、浙江均建立了統(tǒng)一的綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)信息管理系統(tǒng)，并在高校招生中參考使用，使對(duì)學(xué)生的一次性、終結(jié)性評(píng)價(jià)轉(zhuǎn)變?yōu)檫^(guò)程性評(píng)價(jià)。此項(xiàng)改革旨在改變傳統(tǒng)高考中的“唯分?jǐn)?shù)論”傾向，用多把尺子“量”人才。

第三方專業(yè)評(píng)估顯示，中學(xué)校長(zhǎng)、教師普遍認(rèn)為，這一輪高考改革目標(biāo)明確、方向正確，尤其是在促進(jìn)招考公平、增加學(xué)生的選擇性、促進(jìn)學(xué)生全面而有個(gè)性的發(fā)展等方面取得了積極成效。