2018石家莊小學英語啟蒙教育??對漢語學習的反思總結

研究表明，孩子最好的學習時段是在孩子幼兒時期，英語在現(xiàn)代社會可以說是相當重要的，所以很多家長在幼兒園期間就讓孩子學習英語了。不少家長從小就給孩子報英語培訓班、送孩子上雙語學校，但對于孩子而言，學習英語比學習漢語要難多了。

　　有趣的是，家長幾乎從來不會擔心自己的孩子學不好漢語。學英語和學漢語有區(qū)別嗎？和學日語有區(qū)別嗎？和學韓語有區(qū)別嗎？和學法語德語阿拉伯語有區(qū)別嗎？對于語言學家來說，可能有一萬個區(qū)別，但是對于將上述語言作為母語來學習的孩子來說，可能并沒有什么區(qū)別。

　　這啟示我們，為什么不能分析一下孩子是怎么學會的母語的呢？是不是孩子學習母語的方法可以指導學習外語？

　　我認真的反思過我這二十多年來學習英語的方法，以及孩子學習母語的方法，認為，孩子之所以短短3年時間就能流利的用母語交流，那是因為：

　　1.我們和孩子的交流是基于視覺場景的，而非純文本或者純語音的，視覺場景極大的增強了孩子對語音的理解；路邊看見了花，我們指著對孩子說，這是花，看見了草，指著對孩子說，這是草。孩子沒有理解這些意思之前，我們不會傻兮兮的去放錄音磨耳朵。

　　2.大部分時間，我們和孩子的交流是以句子為單位的，而非單詞或大段語句；我們會說對孩子說春眠不覺曉，而不是春、眠或者大段的文章。

　　3.在聽說讀寫中，我們首先讓孩子聽，其次是說，然后才是讀，至于寫，那是再然后的事情啦；

　　4.孩子一時半會兒聽不懂學不會我們并不生氣，只是在間隔一段時間后再接著重復說給他聽；

　　5.我們這代人的普通話都還可以；

　　提煉總結一下學習母語的方法：

　　以視覺場景為背景

　　用純正的發(fā)音

　　以句子為單位

　　間隔性地、重復地對孩子說，如果有可能，就讓孩子跟著讀

　　學習語言，任重而道遠，但不要忽略趣味性和合適的方式方法，讓孩子熟悉英語、愛上英語，家長和孩子一直在路上。