隨著國家、省、市級出臺一系列促進STEAM創客教育發展的政策，創新教育的先鋒隊伍愈發壯大，與此同時，STEAM創客教育也經歷了從區域萌芽到全國中小學校重視并落地的發展的態勢。

回顧STEAM創客教育行業發展的大趨勢!

中央政策

《教育部教育裝備研究與發展中心2017年工作要點》

2017年2月，教育部發布《教育部教育裝備研究與發展中心2017年工作要點》，表明積極探索新理念新方式，持續關注STEM教育和創客等對中小學教育、課程發展的影響，開展移動學習、虛擬現實、3D打印等技術在教育教學中的實踐應用研究。

《中國STEAM教育發展報告》

2017年3月《中國STEAM教育發展報告》出臺，分析了我國科技教育發展的現狀及問題，分享取得的成果和案例，展望未來的發展并提出相應策略，從而有效指導我國 STEAM 教育健康、卓越地發展。

《新一代人工智能發展規劃》

2017年7月，國務院印發《新一代人工智能發展規劃》，提出利用智能技術加快推動人才培養模式、教學方法改革，構建包含智能學習、交互式學習的新型教育體系。要求我國中小學階段設置人工智能、編程教育等課程，完善相關課程體系。

《中小學綜合實踐活動課程指導綱要》

2017年9月，教育部出臺了一個名為“教育部關于印發《中小學綜合實踐活動課程指導綱要》的通知”，通知里指出：

“學校要為綜合實踐活動的實施提供配套硬件資源與耗材，并積極爭取校外活動場所支持，……有條件的學校可以建設專用活動室或實踐基地，如創客空間等。”

“地方和學校要確保開展綜合實踐活動所需經費，支持綜合實踐活動課程資源和實踐基地建設、專題研究等。”

省級政策

《山東省學校創客教育指導意見》

2017年3月，山東省出臺了全國第一份創客教育省級文件??《山東省學校創客教育指導意見》，打破了STEM/創客教育上有政策下無對策的尷尬局面。

提出系列政策促進學校、學生素質教育和創新教育的全面發展。根據規劃，2018年底，全省所有學校都將建立學校創客空間，而創客教育、跨學科學習(STEAM教育)等新興教育模式將逐漸在學校普及。

《關于進一步推進中小學創客教育的通知》

2017年4月，河南省出臺《關于進一步推進中小學創客教育的通知》，非常明確地提出要以鄭州市、焦作市作為首批河南省中小學創客教育試點市，在全省范圍內確定100所創客教育試點校，授予“河南省中小學創客教育示范校”稱號，給予表彰和獎勵。提出每班每周至少一課時的課程要求。

《貴州省中小學創客空間建設指導意見(試行)》

2017年8月，貴州省起草了《貴州省中小學創客空間建設指導意見(試行)》，鼓勵通過開展多項目、系列化的創客競賽活動，引導師生廣泛參與，以競賽帶培訓，以競賽促水。

逐步構建優質高效的創客教育生態體系，培養學生創新精神、創新意識和實踐能力，全面提升學生創新素養。

《江蘇省STEM教育項目學校建設指導意見(試行)》

2017年9月，江蘇省印發了《江蘇省STEM教育項目學校建設指導意見(試行)》，并公布了243所STEM教育項目試點學校(其中幼兒園32所、小學122所、初中47所、高中42所)。

明確指出，在課程內容的設計中有意識地將藝術人文、社會歷史等知識融入其中，培養學生的綜合素養。

市級政策

上海

上海已在656所中小學建設了1141個創新實驗室，覆蓋41%的小學、55%的初中和83%的高中。2017年4月，上海市教委表示，到2020年將實現創新實驗室中小學校全覆蓋。

簡言之，就是上海將創新能力的培養直接提早到中小學階段，從政策層面讓“開啟科技創新的探索之路”鋪設到人才培養的前期。

濟寧

2017年4月，濟寧市教育局印發《濟寧市推進學校創客教育發展的指導意見》，要求以提升學生的核心素養為目標，以學校創客空間建設為著力點，積極推行創客教育、跨學科學習(STEAM教育)等新興教育模式在學校的普及應用。

2017年創建100所創客教育示范校，啟動2個創客空間示范區建設;2018年底，全市各級各類學校均建立學校創客空間。

西安

2017年5月，西安市教育局制定《關于推進中小學創客教育實踐室建設實施方案》，表示將啟動中小學創客教育實踐室建設，2017到2020這四年時間，西安市將著力打造500所建有創客實踐室、開設創客課程、有專兼職創客指導教師、學生創客成果優秀的學校;全市50%的小學、75%的普通中學至少建有1個適用的創客教育實踐室。

深圳

深圳市今年擬投9000萬繼續推進建設200個創客教育實踐室，每個投入45萬元，屆時，深圳市半數公辦中小學將擁有創客實踐室。

南京

2017年10月，南京市政府辦公廳出臺《南京市全民科學素質行動計劃綱要實施方案(2016?2020年)》，指出“十三五”期間將在全市建設100所創客教育實驗學校，建設有本校的科普實驗基地，90%的學校建有不少于一個項目的科技教育創新實驗室。

廈門

2017年11月，廈門市教育局發布《關于進一步加強中小學校科技教育工作通知》，要求加強科學課校本課程建設，探索適合學生需求和中小學銜接的STEM課程體系。實施“實驗室與功能室改造升級工程”，支持各中小學校建設開展STEM、創客教育等學生科技創新實踐活動的專用實驗室。

青島

2017年11月，青島市市教育局下發《關于創新實驗室建設工作的指導意見》,明確建設適合學生開展STEAM課程學習與實踐的創新實驗室。到2020年，要在全市建設60個具有示范性、引領性的創新實驗室。

廣州

2017年12月，廣州市教育研究院公布《廣州市中小學 中等職業學校深入推進STEM課程實施試點學》，指出為深入推進STEM課程實施，根據市區聯辦、布點試驗的工作策略，廣州市教育研究院共設立了155 所STEM課程試點學校，立項了168項STEM課題。

鄭州

2017年12月，鄭州市智慧教育暨創客教育文化藝術節成果展開幕。會上，鄭州市教育局公布了鄭州市中小學創客教育示范校及試點校，共有50所中小學創客教育示范校和32所試點校上榜。

隨著一部部政策的相繼出臺，無不彰顯出國家對于國民創新能力的重視。隨著創客教育自上而下的在各級學校推廣，以及大眾觀念的進步，2017年，創客教育已由剛引進時的小氣候發展成為如今的大格局。