北京朝陽外引內(nèi)擴化解中小學城鄉(xiāng)教育差異(二)

的質(zhì)疑，贏得了家長的廣泛認可。隨著這些名校陸續(xù)進駐，朝陽區(qū)的學生盡享來自全國優(yōu)質(zhì)教育資源的福利。

　　內(nèi)擴優(yōu)質(zhì)校 為更多學校發(fā)展帶來新契機

　　芳草地國際學校“一校九址”、陳經(jīng)綸中學“一校八址”……除了從區(qū)外引進名校辦學外，朝陽區(qū)原有的優(yōu)質(zhì)校也在不斷擴大辦學規(guī)模，發(fā)揮品牌輻射作用。

　　芳草地國際學校民族校區(qū)原來是南中街民族小學，300多名學生中超過八成為隨遷子女。年初，南中街民族小學并入芳草地國際學校，納入優(yōu)質(zhì)學校建設(shè)行列。

　　但一直以來，這里的校園環(huán)境受限，僅有一座教學樓，操場不過100多方米。8月初，朝外街道牽頭組織成立了環(huán)境整治專項工作小組，將解決校園周邊環(huán)境作為群眾路線教育實踐活動立行立改的重點項目。

　　新學年開學，學校周邊環(huán)境煥然一新：通過拆除違建，整個校園相當于增加5000多方米，孩子們的學習環(huán)境得到極大改善。

　　不僅如此，作為芳草地國際學校教育集團的一員，民族校區(qū)的學生們也能享受到教育集團內(nèi)的優(yōu)質(zhì)資源。民族校區(qū)馬海蓮校長說，目前集團派了教學干部深入民族校區(qū)，分校的教師能參與集團的教研活動，學校5位年輕教師還拜集團中的名師為師，集團的優(yōu)秀教師還會送課到校。民族校區(qū)的學生不僅能與集團內(nèi)的學生一樣學習芳草課程，還能一起參與活動。

　　年來，朝陽區(qū)通過支持陳經(jīng)綸中學、北京八十中學、工大附中、白家莊小學、朝師附小等優(yōu)質(zhì)學校舉辦分校和整合薄弱學校等舉措，加大優(yōu)質(zhì)資源輻射力度。

　　在朝陽區(qū)中小學示范校分校中，有30所位于教育基礎(chǔ)相對薄弱的農(nóng)村地區(qū)，有力促進了優(yōu)質(zhì)教育的均衡發(fā)展。除此之外，朝陽區(qū)還加速推進薄弱學校轉(zhuǎn)型升級。截至目前，全區(qū)累計整合學校25所31址，惠及17291名學生，實現(xiàn)了優(yōu)質(zhì)資源在43個街鄉(xiāng)的全覆蓋。

　　組建共同體 縮短城鄉(xiāng)學校差距

　　“自從與日壇中學組建城鄉(xiāng)發(fā)展共同體之后，我校的教師可以與日壇中學的教師一起備課、研討，還可以通過網(wǎng)絡(luò)進行同步教學，學生在本校就可以接受日壇中學名師的教育。”北京市第七十一中學校長郭延峰說。

　　為進一步縮小城鄉(xiāng)學校之間的差距，全面提升區(qū)域內(nèi)中小學教育整體水，朝陽區(qū)7所市區(qū)級示范學校牽手14所農(nóng)村及城市薄弱校，組建“城鄉(xiāng)發(fā)展共同體”，開展城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展的實踐探索。

　　北京市第九十七中學、北京市第七十一中學均位于朝陽城鄉(xiāng)接合部，兩校在發(fā)展過程中面臨著共同問題，生源不理想，優(yōu)秀師資缺乏。目前，這一狀況開始得到逐步改善。日壇中學與兩