新的一年高考在即，如何選擇適合孩子的院校和專業？選學校選專業又有哪些技巧？今天李老師整理了最新的天津市職業大學汽車檢測與維修技術專業錄取分數線數據，包含近三年天津市職業大學汽車檢測與維修技術專業最低錄取分數和最低位次排名，和專業招生方向等數據。

一、天津市職業大學汽車檢測與維修技術專業分數線是多少分

最新據2023年天津市職業大學招生辦官方公布的汽車檢測與維修技術專業錄取數據，我們可以知道天津市職業大學汽車檢測與維修技術專業錄取分數線如下：

1、在河北省份2022年的天津市職業大學汽車檢測與維修技術專業物理專業分數線是433分，對應的最低錄取位次在173411名；

2、在山西省份2019年的天津市職業大學汽車運用與維修技術專業理科專業分數線是410分，對應的最低錄取位次在24277名；

3、在內蒙古省份2020年的天津市職業大學汽車運用與維修技術專業理科專業分數線是229分，對應的最低錄取位次在72503名；

4、在黑龍江省份2019年的天津市職業大學汽車運用與維修技術專業理科專業分數線是388分，對應的最低錄取位次在67284名；

5、在安徽省份2020年的天津市職業大學汽車車身維修技術專業理科專業分數線是418分，對應的最低錄取位次在165292名；

6、在廣西省份2019年的天津市職業大學汽車運用與維修技術專業理科專業分數線是275分，對應的最低錄取位次在164314名；

二、天津市職業大學汽車檢測與維修技術專業分數線統計表2019-2022

專業序號	專業名稱	年份	錄取省份	科目	選科	最低錄取分	最低位次
1	(主校區)(語種不限)(無須口試)汽車檢測與維修技術專業	2021	天津	綜合	不限	262	3316
2	(主校區就讀)汽車車身維修技術專業	2020	天津	綜合	不限	-	-
3	(主校區就讀)汽車運用與維修技術專業	2020	天津	綜合	不限	275	2973
4	(主校區就讀)汽車車身維修技術專業	2019	天津	理科	-	240	36848
5	(主校區就讀)汽車運用與維修技術專業	2019	天津	理科	-	243	36825
6	(語種:不限)(口試:否)(主校區)汽車檢測與維修技術專業	2022	天津	綜合	不限	-	-
7	汽車檢測與維修技術專業	2022	河北	物理	物理+不限	433	173411
8	汽車檢測與維修技術專業	2022	河北	歷史	歷史+不限	451	63308
9	汽車檢測與維修技術專業	2021	河北	歷史	歷史+不限	451	69829
10	汽車檢測與維修技術專業	2021	河北	物理	物理+不限	409	165558
11	(主校區就讀)汽車運用與維修技術專業	2020	河北	理科	-	441	168185
12	(主校區就讀)汽車車身維修技術專業	2020	河北	理科	-	442	167349
13	(主校區就讀)汽車運用與維修技術專業	2019	河北	理科	-	247	241513
14	(主校區就讀)汽車車身維修技術專業	2019	河北	理科	-	273	237112
15	汽車檢測與維修技術專業	2021	山西	理科	-	340	39109
16	汽車車身維修技術專業	2020	山西	理科	-	378	46455
17	汽車運用與維修技術專業	2020	山西	理科	-	384	43704
18	汽車車身維修技術專業	2019	山西	理科	-	392	36721
19	汽車運用與維修技術專業	2019	山西	理科	-	410	24277
20	汽車檢測與維修技術專業	2022	山西	理科	-	-	-
21	(主校區)汽車檢測與維修技術專業	2022	內蒙古	理科	-	268	68998
22	(辦學地點主校區)(收費標準5500元/年)(學制三年)汽車檢測與維修技術專業	2021	內蒙古	理科	-	218	69593
23	(辦學地點主校區)(收費標準5500元/年)(學制三年)汽車運用與維修技術專業	2020	內蒙古	理科	-	229	72503
24	(辦學地點主校區)(收費標準5500元/年)(學制三年)汽車車身維修技術專業	2020	內蒙古	理科	-	270	68218
25	(辦學地點：主校區)汽車運用與維修技術專業	2019	內蒙古	理科	-	209	74922
26	(辦學地點：主校區)汽車車身維修技術專業	2019	內蒙古	理科	-	251	72183
27	(主校區就讀)汽車車身維修技術專業	2020	吉林	理科	-	335	62471
28	(主校區就讀)汽車車身維修技術專業	2019	吉林	理科	-	397	51576
29	(北辰區主校區就讀)汽車檢測與維修技術專業	2021	黑龍江	理科	-	281	81831
30	汽車運用與維修技術專業	2020	黑龍江	理科	-	321	84789
31	汽車運用與維修技術專業	2019	黑龍江	理科	-	388	67284
32	(主校區就讀)汽車檢測與維修技術專業	2022	黑龍江	理科	-	-	-
33	汽車檢測與維修技術專業	2022	浙江	綜合	不限	450	212731
34	汽車檢測與維修技術專業	2022	浙江	綜合	不限	-	-
35	汽車檢測與維修技術專業	2021	浙江	綜合	不限	423	214762
36	汽車運用與維修技術專業	2020	浙江	綜合	不限	415	217818
37	汽車運用與維修技術專業	2019	浙江	綜合	不限	421	215473
38	(5500元/年；主校區就讀)汽車檢測與維修技術專業	2021	安徽	理科	-	281	216005
39	(5500元/年；主校區就讀)汽車車身維修技術專業	2020	安徽	理科	-	418	165292
40	(5500元/年；主校區就讀)汽車運用與維修技術專業	2020	安徽	理科	-	420	164015
41	(主校區就讀)汽車車身維修技術專業	2019	安徽	理科	-	408	166171
42	(主校區就讀)汽車運用與維修技術專業	2019	安徽	理科	-	410	165011
43	(5500元/年；主校區就讀)汽車檢測與維修技術專業	2022	安徽	理科	-	-	-
44	汽車運用與維修技術專業	2020	江西	理科	-	-	-
45	汽車運用與維修技術專業	2019	江西	理科	-	418	-
46	(主校區就讀)汽車檢測與維修技術專業	2022	山東	綜合	不限	444	283458
47	(主校區就讀)汽車檢測與維修技術專業	2021	山東	綜合	不限	453	256917
48	(主校區就讀)汽車運用與維修技術專業	2020	山東	綜合	不限	456	259436
49	(主校區就讀)汽車車身維修技術專業	2019	山東	理科	-	-	-
50	(主校區就讀)汽車運用與維修技術專業	2019	山東	理科	-	442	188040
51	(5500元/年)汽車檢測與維修技術專業	2021	河南	理科	-	379	326501
52	(5500元/年)汽車運用與維修技術專業	2020	河南	理科	-	404	302145
53	(5500元/年)汽車車身維修技術專業	2020	河南	理科	-	404	302145
54	汽車車身維修技術專業	2019	河南	理科	-	373	295910
55	汽車運用與維修技術專業	2019	河南	理科	-	374	294694
56	(5500元/年)汽車檢測與維修技術專業	2022	河南	理科	-	-	-
57	(辦學地點主校區)汽車檢測與維修技術專業	2021	湖北	歷史	歷史+不限	459	57463
58	(辦學地點主校區)汽車檢測與維修技術專業	2021	湖北	物理	物理+不限	381	118712
59	(主校區就讀)汽車運用與維修技術專業	2020	湖北	理科	-	-	-
60	(主校區就讀)汽車車身維修技術專業	2020	湖北	理科	-	-	-
61	汽車運用與維修技術專業	2019	湖北	理科	-	362	133453
62	汽車車身維修技術專業	2019	湖北	理科	-	364	132461
63	(辦學地點主校區)汽車檢測與維修技術專業	2022	湖北	歷史	歷史+不限	-	-
64	(辦學地點主校區)汽車檢測與維修技術專業	2022	湖北	物理	物理+不限	-	-
65	(在主校區就讀)汽車運用與維修技術專業	2020	湖南	理科	-	430	135056
66	(理工類，3年，5500元/年)汽車檢測與維修技術專業	2021	廣西	理科	-	333	144686
67	汽車運用與維修技術專業	2020	廣西	理科	-	319	152306
68	汽車車身維修技術專業	2019	廣西	理科	-	-	-
69	汽車運用與維修技術專業	2019	廣西	理科	-	275	164314
70	(理工類，3年，5500元/年)汽車檢測與維修技術專業	2022	廣西	理科	-	-	-
71	主校區就讀汽車檢測與維修技術專業	2021	海南	綜合	不限	-	-
72	(主校區就讀)汽車運用與維修技術專業	2020	海南	綜合	不限	-	-
73	(主校區就讀)汽車運用與維修技術專業	2019	海南	理科	-	-	-
74	主校區就讀汽車檢測與維修技術專業	2022	海南	綜合	不限	-	-
75	汽車車身維修技術專業	2020	四川	理科	-	-	-
76	(主校區就讀)汽車車身維修技術專業	2019	四川	理科	-	454	171138
77	(主校區就讀)(語種不限)汽車車身維修技術專業	2020	貴州	理科	-	380	134454
78	(主校區就讀)汽車運用與維修技術專業	2019	貴州	理科	-	363	135635
79	(主校區)汽車檢測與維修技術專業	2021	云南	理科	-	-	-
80	(主校區就讀)汽車運用與維修技術專業	2020	云南	理科	-	424	102558
81	(主校區)汽車檢測與維修技術專業	2022	云南	理科	-	-	-
82	汽車車身維修技術專業	2020	陜西	理科	-	368	118787
83	(教學地點：天津市市轄區北辰區洛河道2號主校區)汽車車身維修技術專業	2019	陜西	理科	-	399	110992
84	汽車檢測與維修技術專業	2021	甘肅	理科	-	266	104746
85	汽車運用與維修技術專業	2020	甘肅	理科	-	334	100199
86	汽車車身維修技術專業	2020	甘肅	理科	-	340	97819
87	汽車車身維修技術專業	2019	甘肅	理科	-	334	107671
88	汽車運用與維修技術專業	2019	甘肅	理科	-	359	98038
89	汽車檢測與維修技術專業	2022	甘肅	理科	-	-	-
90	(主校區就讀)汽車運用與維修技術專業	2019	青海	理科	-	321	19379
91	(語種不限)汽車檢測與維修技術專業	2021	寧夏	理科	-	312	-
92	(語種不限)汽車車身維修技術專業	2020	寧夏	理科	-	331	-
93	(語種不限)汽車運用與維修技術專業	2020	寧夏	理科	-	331	-
94	汽車車身維修技術專業	2019	寧夏	理科	-	369	24895
95	汽車運用與維修技術專業	2019	寧夏	理科	-	370	24766
96	(語種不限)汽車檢測與維修技術專業	2022	寧夏	理科	-	-	-
97	汽車檢測與維修技術專業	2021	新疆	理科	-	-	-
98	汽車運用與維修技術專業	2020	新疆	理科	-	319	36370
99	汽車運用與維修技術專業	2019	新疆	理科	-	344	35229
100	汽車檢測與維修技術專業	2022	新疆	理科	-	-	-

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三、天津市職業大學師資和院系介紹

天津職業大學始建于1978年，是全國最早舉辦高等職業教育的院校之一，為首批28所“國家示范性高等職業院校”和全國優質高職高專院校，2019年入選“雙高計劃”高水平院校A檔建設單位，是全國重點建設職業教育師資培養培訓基地、天津市濱海新區技能型緊缺人才培養基地。學校堅持“服務為本，應用為根，質量立身，卓爾不群”的辦學理念，秉承“育德育能，力實力新”的校訓，立足天津、面向全國，努力辦好國內領先、人民滿意的高等職業教育。為建設現代化經濟體系和提升國家競爭力提供優質人才資源支撐，建成、世界水平的高職學校。學校目前為“一校兩區”辦學格局，分主校區和海河園校區，下設11個學院和3個教學部。與天津科技大學、天津商業大學、天津職業技術師范大學、天津理工大學聯合開設7個本科專業，培養應用型、高端技能型人才。現有在校生1.7萬人，其中專科生16000余人，應用型本科生900余人。堅持教學立校。主持獲得國家級教學成果一等獎2項、二等獎3項，市級教學成果特等獎一項、一等獎10項。眼視光技術和包裝工程技術入選國家雙高專業群建設，擁有央財支持重點建設專業10個、央財支持實訓建設項目4個、市財政支持重點建設專業25個；牽頭建設了眼視光技術、酒店管理、包裝技術與設計3個專業國家專業教學資源庫。入選教育部首批“1+X”試點學校，現試點專業達23個，四個專業入選現代學徒制試點；獲評教育部全國職業院校“實習管理50強”“教學管理50強”，全國高職高專校長聯席會“服務貢獻50強”“教學資源50強”。深化產教融合。結合天津1+3+4產業結構，加強與世界五百強企業和業內龍頭企業合作，探索建立了360產業學院等八個產業學院、津菜學院等四個混合所有制二級學院、林肯（中國）技術培訓中心等四個校內企業培訓中心、牽頭成立了眼視光、包裝等六個職教集團。形成了產業學院、混合所有制二級學院、校內企業培訓中心和職教集團四種產教融合、校企合作的模式。加強與濱海新區合作，在濱海新區成立技術技能人才培訓聯盟，設立了技術培訓學校，服務津城、濱城“雙城”建設。建有高水平的增材制造技術應用中心、天津市包裝生產線技術工程中心等4個科技研發平臺。十三五期間，省部級以上縱向科研立項95項，承接橫向項目203項，引進各類技術研發經費總額6049萬元，專利授權1165項（其中發明專利授權74項）。“四有”教師隊伍。創新“內培外引、專兼結合”師資隊伍建設模式，專業教師中“雙師型”教師比例達84%。獲批教育部全國高校黃大年式教師團隊1個、國家級職業教育教師教學創新團隊1個、國家級優秀教學團隊2個。全國師德標兵1人、全國模范教師1人、國務院政府特殊津貼專家4人、全國黃炎培職業教育“杰出校長獎”2人、“杰出教師獎”6人、國家級技能大師1人，全國技術能手13人、全國青年崗位能手1人、輕工行業“大國工匠”1人。教師在國家級教學能力