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    陜西高考加分政策有哪些項(xiàng)目可以報(bào)考(加分內(nèi)容調(diào)整)

    更新:2023-09-18 16:51:16 高考升學(xué)網(wǎng)

    陜西高考加分政策項(xiàng)目有●邊疆、山區(qū)、牧區(qū)、少數(shù)民族聚居地區(qū)少數(shù)民族考生●歸僑、華僑子女、歸僑子女和臺(tái)灣省籍考生●烈士子女●自主就業(yè)的退役士兵●在服役期間榮立二等功以上或被大軍區(qū)以上單位授予榮譽(yù)稱號(hào)的退役軍人。

    陜西高考加分政策有哪些項(xiàng)目可以報(bào)考(加分內(nèi)容調(diào)整)

    一、2023年陜西高考加分政策有哪些(加分內(nèi)容調(diào)整)

    1.烈士子女增加20分投檔,由高校決定是否錄取;

    2.歸僑、歸僑子女、華僑子女和臺(tái)灣省籍(含臺(tái)灣戶籍)考生增加10分投檔,由高校決定是否錄取;

    3.自主就業(yè)的退役士兵,增加5分投檔;

    4.在服役期間榮立二等功(含)以上或被戰(zhàn)區(qū)(原大軍區(qū))(含)以上單位授予榮譽(yù)稱號(hào)的退役軍人,增加10分投檔。

    二、高考加分的社會(huì)評(píng)價(jià)

    家長

    觀點(diǎn)之一

    加分政策本身就體現(xiàn)不公平

    1.加分政策是在又一次強(qiáng)化起點(diǎn)的不公。

    2.加分政策不看家庭背景不表示就公平。

    3.不要在考試之外制造不公平的加分,使許多靠自己的學(xué)生考不上理想的學(xué)校。

    觀點(diǎn)之二

    加分過程就埋下特權(quán)的種子

    高考是“一分定生死”,在這種近乎殘酷的競(jìng)爭中,能穿上一件“加分”的馬甲,意味著什么乃是不言而喻。而對(duì)于每一分都要靠自已去搏的“裸考”學(xué)生而言,則如同在槍林彈雨中光著膀子與穿著鎧甲的對(duì)手角逐,要想勝出又有多么艱難。雖然加分的理由冠冕堂皇,但是卻無法改變最基本的事實(shí):加分就其本質(zhì)而言,就是賦予一些人“特權(quán)”,人為制造個(gè)人命運(yùn)的巨大落差。而事實(shí)也一次次證明,有些高考加分,在一些地方已完全異化為權(quán)勢(shì)家庭的“尋租”。

    觀點(diǎn)之三

    取消高考加分政策應(yīng)當(dāng)緩行

    任何政策都是有一定慣性的,過去的政策影響的是,而政策影響的是將來,所以取消高考奧賽加分,最好不要驟然行事,而必須顧及政策的慣性。這也是家長們反對(duì)取消奧賽加分政策的關(guān)鍵所在,所以,取消奧賽加分,請(qǐng)給學(xué)生和家長們預(yù)留一定的緩沖時(shí)間。

    觀點(diǎn)之四

    調(diào)整加分政策應(yīng)該從長計(jì)議

    高考分?jǐn)?shù)就是一根堅(jiān)不可摧的硬杠杠。對(duì)于絕大多數(shù)人來說是公平的,是有說服力的,是讓人口服心服的。作為高考加分政策制定者的教育管理部門,既然高考加分政策在執(zhí)行中出現(xiàn)了這么多的不正常現(xiàn)象,就要與時(shí)俱進(jìn),深入調(diào)查,匯總各省的做法,看看能不能從完善政策上下功夫解決問題。

    媒體

    2014年9月3日,牽動(dòng)萬千家庭的高考改革實(shí)施意見出臺(tái)了。縱觀此次改革方案,不僅涉及理念、方向,而且涵蓋了教學(xué)內(nèi)容、招生政策、錄取方式等具體方面。不分文理科、取消特長加分、提高中西部地區(qū)和人口大省高考錄取率等,成為此次改革的最大亮點(diǎn)。

    此次高考改革方案,值得期待的亮點(diǎn)不少。方案提出,提高中西部地區(qū)和人口大省高考錄取率,并明確指出,“部屬高校要公開招生名額分配原則和辦法,合理確定分省招生計(jì)劃,嚴(yán)格控制屬地招生比例。”這對(duì)于像陜西、陜西這樣的高考大省而言,無疑是利好。每年高考,陜西、陜西、河南等地的考生都需要削尖腦袋,考出奇高無比的分?jǐn)?shù),才能上一所像樣的大學(xué),甚至不乏高分掉檔的現(xiàn)象。而在某些地區(qū),上線率、錄取率就高出很多。這種考生人數(shù)和錄取比例上的矛盾如果不能得到解決,分?jǐn)?shù)競(jìng)爭上的殘酷只會(huì)再次推高應(yīng)試教育。保證人口大省高考錄取率,考驗(yàn)著一些高校招生能否突破屬地觀念,一些地方能否摒棄地方保護(hù)主義,實(shí)施起來并不簡單。

    此外,“增加農(nóng)村學(xué)生上重點(diǎn)高校人數(shù)”寫入改革方案,恰恰是從制度層面來縮小因地區(qū)差異造成的教育機(jī)會(huì)不公,一定程度上緩解“寒門難出貴子”,以及社會(huì)階層固化的擔(dān)憂。在特長加分上,方案提出,“減少和規(guī)范考試加分,2015年起取消體育、藝術(shù)等特長生加分項(xiàng)目。”這無疑是擊中加分亂象的軟肋,讓花錢買分、找關(guān)系加分失去土壤。

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