內(nèi)蒙古科技大學(xué)包頭師范學(xué)院的數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)專業(yè)分?jǐn)?shù)線(附2020-2022最低分排名怎么樣)

新的一年高考在即，如何選擇適合孩子的院校和專業(yè)？選學(xué)校選專業(yè)又有哪些技巧？今天李老師整理了最新的內(nèi)蒙古科技大學(xué)包頭師范學(xué)院數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)專業(yè)錄取分?jǐn)?shù)線數(shù)據(jù)，包含三年內(nèi)蒙古科技大學(xué)包頭師范學(xué)院數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)專業(yè)最低錄取分?jǐn)?shù)和最低位次排名，和專業(yè)招生方向等數(shù)據(jù)。

一、內(nèi)蒙古科技大學(xué)包頭師范學(xué)院數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)專業(yè)分?jǐn)?shù)線是多少分

最新?lián)?023年內(nèi)蒙古科技大學(xué)包頭師范學(xué)院招生辦官方公布的數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)專業(yè)錄取數(shù)據(jù)，我們可以知道內(nèi)蒙古科技大學(xué)包頭師范學(xué)院數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)專業(yè)錄取分?jǐn)?shù)線如下：

1、在河北省份2021年的內(nèi)蒙古科技大學(xué)包頭師范學(xué)院數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)專業(yè)物理專業(yè)分?jǐn)?shù)線是509分，對(duì)應(yīng)的最低錄取位次在78673名；

2、在河北省份2020年的內(nèi)蒙古科技大學(xué)包頭師范學(xué)院數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)專業(yè)理科專業(yè)分?jǐn)?shù)線是508分，對(duì)應(yīng)的最低錄取位次在109256名；

3、在山西省份2019年的內(nèi)蒙古科技大學(xué)包頭師范學(xué)院數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)專業(yè)理科專業(yè)分?jǐn)?shù)線是455分，對(duì)應(yīng)的最低錄取位次在67719名；

4、在內(nèi)蒙古省份2022年的內(nèi)蒙古科技大學(xué)包頭師范學(xué)院數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)專業(yè)理科專業(yè)分?jǐn)?shù)線是468分，對(duì)應(yīng)的最低錄取位次在20100名；

5、在浙江省份2020年的內(nèi)蒙古科技大學(xué)包頭師范學(xué)院數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)專業(yè)綜合專業(yè)分?jǐn)?shù)線是528分，對(duì)應(yīng)的最低錄取位次在125320名；

6、在湖南省份2019年的內(nèi)蒙古科技大學(xué)包頭師范學(xué)院數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)專業(yè)理科專業(yè)分?jǐn)?shù)線是457分，對(duì)應(yīng)的最低錄取位次在95098名；

二、內(nèi)蒙古科技大學(xué)包頭師范學(xué)院數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)專業(yè)分?jǐn)?shù)線統(tǒng)計(jì)表2019-2022

專業(yè)序號(hào)	專業(yè)名稱	年份	錄取省份	科目	選科	最低錄取分	最低位次
1	(師范類；單科成績(jī)要求數(shù)學(xué)>=85)數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)專業(yè)	2021	河北	物理	物理+不限	509	78673
2	(師范類；數(shù)學(xué)不低于85分)數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)專業(yè)	2020	河北	理科	-	508	109256
3	(師范類；數(shù)學(xué)不低于90分)數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)專業(yè)	2019	河北	理科	-	479	109232
4	師范類；單科成績(jī)要求：數(shù)學(xué)>=85數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)專業(yè)	2022	河北	物理	物理+不限	505	84880
5	(師范類)數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)專業(yè)	2021	山西	理科	-	460	60972
6	(師范類)數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)專業(yè)	2020	山西	理科	-	487	64356
7	(師范類)數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)專業(yè)	2019	山西	理科	-	455	67719
8	(師范類)數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)專業(yè)	2022	山西	理科	-	-	-
9	(師范類)(辦學(xué)地點(diǎn)校本部)(收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)4600元/年)(數(shù)學(xué)不低于85分)(學(xué)制四年)數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)專業(yè)	2021	內(nèi)蒙古	理科	-	468	19394
10	(師范類)(辦學(xué)地點(diǎn)校本部)(收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)4600元/年)(數(shù)學(xué)不低于85分)(學(xué)制四年)數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)專業(yè)	2020	內(nèi)蒙古	理科	-	451	27599
11	(師范類)(辦學(xué)地點(diǎn)：校本部)(數(shù)學(xué)不低于90分)數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)專業(yè)	2019	內(nèi)蒙古	理科	-	469	27820
12	(師范類)(數(shù)學(xué)不低于85分)(包頭師范學(xué)院)數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)專業(yè)	2022	內(nèi)蒙古	理科	-	468	20100
13	(師范類)(數(shù)學(xué)不低于85分)數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)專業(yè)	2022	遼寧	物理	物理+不限	511	40351
14	(師范類)(數(shù)學(xué)不低于85分)數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)專業(yè)	2021	遼寧	物理	物理+不限	516	37565
15	(師范類)(數(shù)學(xué)不低于85分)(語(yǔ)種不限)數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)專業(yè)	2020	遼寧	理科	-	505	40227
16	(師范類)(數(shù)學(xué)不低于90分)數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)專業(yè)	2019	遼寧	理科	-	520	36399
17	(師范)(要求高考數(shù)學(xué)成績(jī)不低于85分)數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)專業(yè)	2022	浙江	綜合	物	541	117914
18	(師范)(要求高考數(shù)學(xué)成績(jī)不低于85分)數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)專業(yè)	2021	浙江	綜合	物	530	120975
19	(師范)(要求高考數(shù)學(xué)成績(jī)不低于85分)數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)專業(yè)	2020	浙江	綜合	物	-	-
20	(師范)(要求高考數(shù)學(xué)成績(jī)不低于85分)數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)專業(yè)	2020	浙江	綜合	物	528	125320
21	(師范)(要求高考數(shù)學(xué)成績(jī)不低于90分)數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)專業(yè)	2019	浙江	綜合	不限	-	-
22	(師范)(要求高考數(shù)學(xué)成績(jī)不低于90分)數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)專業(yè)	2019	浙江	綜合	不限	562	88452
23	(師范)(4600元/年；數(shù)學(xué)不低于85分)數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)專業(yè)	2021	安徽	理科	-	444	131958
24	(師范)(4600元/年；數(shù)學(xué)不低于85分)數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)專業(yè)	2020	安徽	理科	-	468	126337
25	(師范)(數(shù)學(xué)不低于90分)數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)專業(yè)	2019	安徽	理科	-	449	127780
26	(師范)(4600元/年；數(shù)學(xué)不低于85分)數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)專業(yè)	2022	安徽	理科	-	-	-
27	(師范類)(數(shù)學(xué)不低于85分)數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)專業(yè)	2022	山東	綜合	物	492	167043
28	(師范類)(數(shù)學(xué)成績(jī)不低于85分)數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)專業(yè)	2021	山東	綜合	物	504	140281
29	(數(shù)學(xué)不低于85分，師范類)數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)專業(yè)	2020	山東	綜合	物	497	175269
30	(數(shù)學(xué)不低于90分，師范類)數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)專業(yè)	2019	山東	理科	-	489	125646
31	(師范)(4600元/年；要求數(shù)學(xué)成績(jī)不低于85分)數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)專業(yè)	2021	河南	理科	-	474	182785
32	(師范)(4600元/年；數(shù)學(xué)不低于85分)數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)專業(yè)	2020	河南	理科	-	495	179984
33	(師范)(數(shù)學(xué)不低于90分)數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)專業(yè)	2019	河南	理科	-	447	187430
34	(師范)(4600元/年；要求數(shù)學(xué)不低于85分)數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)專業(yè)	2022	河南	理科	-	-	-
35	(數(shù)學(xué)不低于85分)(師范)數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)專業(yè)	2021	湖南	物理	物理+不限	481	99545
36	(師范)(數(shù)學(xué)不低于85分)數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)專業(yè)	2020	湖南	理科	-	479	97707
37	(師范)(數(shù)學(xué)不低于90分)數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)專業(yè)	2019	湖南	理科	-	457	95098
38	(數(shù)學(xué)不低于85分)(師范)數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)專業(yè)	2022	湖南	物理	物理+不限	-	-
39	(師范)(專業(yè)備注數(shù)學(xué)不低于85分)數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)專業(yè)	2021	四川	理科	-	467	140206
40	(師范)(專業(yè)備注數(shù)學(xué)不低于85分)數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)專業(yè)	2020	四川	理科	-	490	121646
41	(師范)(專業(yè)備注：數(shù)學(xué)不低于90分)數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)專業(yè)	2019	四川	理科	-	497	129281
42	(師范)(專業(yè)備注數(shù)學(xué)不低于85分)數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)專業(yè)	2022	四川	理科	-	472	131622

中原工學(xué)院和內(nèi)蒙古科技大學(xué)包頭師范學(xué)院哪個(gè)好 2024分?jǐn)?shù)線排名對(duì)比

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山東科技大學(xué)和內(nèi)蒙古科技大學(xué)包頭師范學(xué)院哪個(gè)好 2024分?jǐn)?shù)線排名對(duì)比

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內(nèi)蒙古科技大學(xué)包頭師范學(xué)院在遼寧高考專業(yè)招生計(jì)劃2024(人數(shù)+代碼)

淮陰師范學(xué)院和內(nèi)蒙古科技大學(xué)包頭師范學(xué)院哪個(gè)好 2024分?jǐn)?shù)線排名對(duì)比

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內(nèi)蒙古科技大學(xué)包頭師范學(xué)院在山西預(yù)估錄取分?jǐn)?shù)線2024年多少分

內(nèi)蒙古科技大學(xué)包頭師范學(xué)院在吉林預(yù)估錄取分?jǐn)?shù)線2024年多少分

新鄉(xiāng)醫(yī)學(xué)院三全學(xué)院和內(nèi)蒙古科技大學(xué)包頭師范學(xué)院哪個(gè)好 2024分?jǐn)?shù)線排名對(duì)比

三、內(nèi)蒙古科技大學(xué)包頭師范學(xué)院師資和院系介紹

包頭師范學(xué)院，坐落在享有“世界稀土之都”美譽(yù)的“草原鋼城”——內(nèi)蒙古自治區(qū)包頭市，學(xué)校前身為1958年創(chuàng)建的包頭師范專科學(xué)校。1996年，更名為包頭師范高等專科學(xué)校。2000年，包頭師范高等專科學(xué)校與原包頭師范學(xué)校、包頭教育學(xué)院合并升格為本科院校，更名為包頭師范學(xué)院。2003年，又與原包頭鋼鐵學(xué)院、包頭醫(yī)學(xué)院合并為內(nèi)蒙古科技大學(xué)。2004年，經(jīng)內(nèi)蒙古自治區(qū)人民政府批準(zhǔn)，以內(nèi)蒙古科技大學(xué)包頭師范學(xué)院校名恢復(fù)獨(dú)立法人資格。2007年，實(shí)現(xiàn)碩士研究生招生。2008年，以優(yōu)秀成績(jī)通過(guò)教育部本科教學(xué)水評(píng)估。2017年，順利接受教育部本科教學(xué)工作審核評(píng)估。2018年，隆重舉辦建校60周年慶典紀(jì)念活動(dòng)。在60多年的辦學(xué)實(shí)踐中，學(xué)校逐步形成了“博學(xué)、篤行、齊志、恒德”的優(yōu)良校風(fēng)，堅(jiān)持面向基礎(chǔ)教育、研究基礎(chǔ)教育、服務(wù)基礎(chǔ)教育和地區(qū)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展，現(xiàn)已發(fā)展成為一所以本科教育為主、研究生教育、繼續(xù)教育協(xié)調(diào)發(fā)展，融職前培養(yǎng)與職后培訓(xùn)為一體的普通高等師范院校。目前設(shè)有17個(gè)黨政管理機(jī)構(gòu)、20個(gè)教學(xué)機(jī)構(gòu)、8個(gè)教學(xué)科研輔助機(jī)構(gòu)、2個(gè)群團(tuán)機(jī)構(gòu)。有4個(gè)一級(jí)學(xué)科碩士學(xué)位授權(quán)點(diǎn)、2個(gè)二級(jí)學(xué)科碩士學(xué)位授權(quán)點(diǎn)、2個(gè)碩士專業(yè)學(xué)位授權(quán)點(diǎn)、 44個(gè)本科專業(yè)和1個(gè)專科專業(yè)，在校生13769人。辦學(xué)條件逐步改善。學(xué)校擁有校舍建筑面積23.1萬(wàn)方米，固定資產(chǎn)78694.15萬(wàn)元（其中教學(xué)科研儀器設(shè)備總值14809.85萬(wàn)元）。現(xiàn)有14個(gè)實(shí)驗(yàn)中心（其中2個(gè)自治區(qū)級(jí)教學(xué)示范實(shí)驗(yàn)中心），144個(gè)校外實(shí)基地。紙質(zhì)圖書(shū)95.92萬(wàn)冊(cè)、電子圖書(shū)109.8萬(wàn)冊(cè)，各類中外文全文數(shù)據(jù)庫(kù)41個(gè)。學(xué)校萬(wàn)兆主干千兆交換到桌面和無(wú)線網(wǎng)絡(luò)組成的有線無(wú)線一體化校園網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)覆蓋全校園，網(wǎng)絡(luò)出口合計(jì)3300M；智慧校園服務(wù)臺(tái)集成了20余個(gè)業(yè)務(wù)信息系統(tǒng)提供全校信息化網(wǎng)絡(luò)服務(wù)；全方位安全技防設(shè)施和網(wǎng)絡(luò)安全運(yùn)維機(jī)制有效保障學(xué)校的信息安全和用戶隱私。師資隊(duì)伍不斷壯大。學(xué)校現(xiàn)有教職工965人，其中專任教師660人。現(xiàn)有新世紀(jì)“百千萬(wàn)人才工程”國(guó)家級(jí)人選1人；國(guó)家有突出貢獻(xiàn)中青年專家1人；自治區(qū)“突出貢獻(xiàn)專家”2人；自治區(qū)“新世紀(jì)321人才工程”第一層次人選2人，第二層次人選1人；自治區(qū)“草原英才”1人、創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)1個(gè)；自治區(qū)教學(xué)名師9人；自治區(qū)教壇新秀9人；包頭市“新世紀(jì)人才工程”領(lǐng)軍人才25人；包頭市“鹿城英才”10人；校級(jí)“陰山學(xué)者培養(yǎng)計(jì)劃”人選61人。教學(xué)改革有序推進(jìn)。學(xué)校積極推行人才培養(yǎng)模式改革，實(shí)施完全學(xué)分制、主輔修制和雙學(xué)位培養(yǎng)；通過(guò)ISEC項(xiàng)目引進(jìn)了國(guó)際化課程體系和以學(xué)生為中心的教學(xué)理念；通過(guò)實(shí)施課程過(guò)程性評(píng)價(jià)改革，實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)的“四個(gè)轉(zhuǎn)變”；通過(guò)校企、校地、校校聯(lián)合培養(yǎng)，不斷拓展應(yīng)用型專業(yè)人才培養(yǎng)模式。學(xué)校現(xiàn)有國(guó)家級(jí)專業(yè)2個(gè)，“卓越教師培養(yǎng)計(jì)劃改革項(xiàng)目” 1個(gè)，教育部產(chǎn)學(xué)合作協(xié)同育人項(xiàng)目2個(gè)，自治區(qū)級(jí)本科專業(yè)綜合改