千年夢圓在今朝教學設計

《千年夢圓在今朝》它敘述了中華民族幾千年來為實現飛離地球、遨游太空的美好夢想所進行的不斷的嘗試和追求，重點記述了新中國成立以來，中國航天事業的蓬勃發展，在廣大科技工作者、工人和解放軍官兵的共同努力下，“神舟五號”的發射成功, 標志著我國已經成為世界上第三個獨立掌握載人航天技術的國家, 載人航天的千年夢想終于實現了。以下大學高考小編為大家整理了一份千年夢圓在今朝教學設計，希望可以幫到你!

　　千年夢圓在今朝教學設計

　　教學目標：

　　1、正確讀記“嫦娥奔月、炎黃子孫、嘗試、火箭、捆綁、探索、慘重、穿越、蒼穹、振奮、規模、協作、精細、積勞成疾、風華正茂、猝然、宛若、概括、評價、魄力”等詞語。

　　2、默讀課文，抓住課文的主要內容，了解中國航天事業的發展歷程和千年夢圓的經過，激發民族自豪感。

　　3、學習在具體的事實描述中說明道理的寫法，體會中國航天人員團結合作、默默奉獻、勇于探索、鍥而不舍的科學精神。

　　教學重點、難點：體會中國航天人員團結合作、默默奉獻、勇于探索、鍥而不舍的科學精神，激發學生民族自豪感。

　　課前準備：課前預并發動學生搜集關于中國航天事業的資料。

　　教學課時：1課時。

　　教學過程：

　　一、以“夢”導入，理解題意。

　　1、同學們，你們有夢嗎?

　　1)你們一定有很多夢，你們知道我們中華民族圓了哪些夢嗎?

　　2)神州五號飛天，征服珠穆朗馬峰、申奧成功、奧運舉辦成功……

　　2、今天我們就來回顧我們的飛天之夢

　　(1)讓我們激動地告訴全世界……(學生讀課題)

　　讓我們自豪地告訴全世界……(學生讀課題)

　　讓我們驕傲地告訴全世界……(學生讀課題)

　　3、讀了題目后，你想提出什么疑問?誰幫他解決這個問題?

　　二、整體感知。讀通讀順課文，想想課文主要講什么?

　　三、集體反饋，品讀感悟。

　　1、檢查預情況

　　出示詞語，讀一讀,教師指導學生糾正字音。

　　嘗試、火箭、捆綁、探索、慘重、穿越、蒼穹、振奮、規模、協作、精細、猝然、宛若、概括、評價、魄力、嫦娥奔月、炎黃子孫、積勞成疾、風華正茂

　　你覺得字的讀音或易寫錯的要提醒大家?

　　2、通過預,你知道哪些事實說明“千年夢圓在今朝”呢?

　　(神5、神6、神7)

　　3、你從哪里知道的?(文中、網上、練冊)

　　4、如果讓你和航天員費俊龍、聶海勝太空對話，你會說：??

　　5、千年夢圓在今朝除了個人的努力,還需要什么?(板書：堅持不懈、鍥而不舍、團結合作、默默奉獻、勇于探索的精神)

　　6、你從哪里知道的?(文中、網上)

　　從兩個方面展開：

　　(1)是過程方面，千年的尋夢過程中，中國人民充分表現了炎黃子孫堅持不懈、鍥而不舍的精神。

　　指導學生抓住關鍵詞感情朗讀。

　　(2)是探索方面，“神舟五號”的研制過程，充分表現了中國的航天工作人員團結合作、默默奉獻、勇于探索的精神。(重點研讀第七自然段。)

　　(3)用自己的方式朗讀這些語段。

　　7、你讀了這些語段，從中感悟到了什么?

　　四、回歸整體。

　　大家都預得很好,請快速默讀全文,想想課文主要講了什么?

　　五、暢談體會，升華情感。

　　1)載人航天夢想的實現有何意義?

　　2)你從中感悟到了什么?(祖國強大、自豪)

　　3)千年夢圓在今朝，是中國人的一件大喜事，也是值得全體炎黃子孫自豪的事。請同學們用高興、自豪的感情一齊朗讀課后的“閱讀鏈接”??《炎黃飛天夢》。

　　六、總結全文。

　　同學們，炎黃子孫還有更高遠更絢麗的夢想??登臨月球，探索火星，遨游更深更遠的太空。未來中國航天事業的接力棒就交給你們了。

　　七、質疑：學了課文后，你有什么疑問?

　　八、作業布置：

　　以四人小組為單位，辦一份以“中國航天事業”為主題的手抄報。

　　板書：

　　19千年夢圓在今朝

　　勇于探索、堅持不懈、鍥而不舍

　　團結合作、忘我工作、默默奉獻