幼兒園大班語言活動教案及反思范文（兩篇）

大班語言教案及活動反思 篇1

活動目的：

1、幼兒在自己動手操作的過程中，發現顏色的奇妙變化，激發幼兒對調色的興趣。

2、在幼兒動手操作的基礎上，教幼兒學念兒歌，理解兒歌內容，并引導幼兒進行一定的創編。

活動準備：

1、在每張桌子上放紅、黃、藍三種顏料，并給每人準備一只毛筆，一只小碗，一張白紙。

2、老師準備各種顏色的東西(橘子、小草、茄子、輪子等)

活動過程：

一、引起興趣

小朋友，魔術表演你們看過嗎?你們覺得魔術師的本領大不大?今天老師想讓我們班級的小朋友也來當一回魔術師，你們愿意不愿意?

二、幼兒進行調色操作

1、教師簡單引導

現在，我們每張桌子上都放了2種或3種顏色的顏料，你們看看都有些什么顏色?接下來請小朋友來做魔術師，把桌子上的幾種顏色調在一起，看看能調出哪些漂亮的顏色來?

2、教師提出調色的要求

調色的兩種顏料不要蘸的太多，放在自己的小碗里調。調好后，把你變出來的新的顏色畫在自己的紙上，老師來看哪位魔術師的本領最大。

3、幼兒在教師的指導下進行調色操作

4、教師根據每個小組變出來的不同顏色，作簡單的提問：“你變出了什么顏色?是用哪兩種顏料調出來的?我們可以用這種顏色來畫什么?”然后教師根據幼兒的回答，將事先準備的各種顏色的東西出示在黑板上。

5、教師小結

我們小朋友的本領真大，一下子變出了這么多好看的顏色。現在，老師把這些顏色是怎樣變出來的，編成一首兒歌，兒歌的名字叫《色彩謠》

三、幼兒學習兒歌

1、教師完整地朗誦一遍

2、教師依次提問

什么顏色和什么顏色手拉手，變出什么顏色畫橘子(葉子、茄子、輪子)

3、幼兒跟著老師朗誦1—2遍

4、全體幼兒完整朗誦一遍

四、詩歌創編

引導：這些好看的顏色除了能畫黑板上的這些東西以外，還能畫什么?(幼兒自由發言)

教師根據他們的發言，幫助他們進行詩歌的創編。

五、結束部分

這些顏色還能畫許多漂亮的東西，請小朋友回家后在想想，編出新兒歌，明天告訴老師，好不好?

《色彩謠》反思：

《綱要》中指出：“引導幼兒接觸文學作品，使之感受語言的豐富和優美，并通過多種活動幫助幼兒加深對作品的體驗和理解。”本次活動采用了游戲法、觀察法、視聽講結合等多種教學方法，綜合語言、操作探索等活動，優化教學過程，在活動中培養創新思維品質，幼兒有自主思維的空間、時間，充分體現幼兒在活動中的主體地位。

教師以支持者、合作者、引導者的身份，科學地設計了趣味游戲、操作、探索、直觀、嘗試、討論等多種教學形式，創造條件，使幼兒主體潛能得到最大限度的發揮，讓幼兒在輕松愉快的氣氛中得到發展。設計“玩色”游戲置于學習詩歌之前，讓幼兒以“魔術師”的身份參與游戲，激發幼兒參與游戲活動興趣。

引導幼兒積極主動地參與操作探索，感受、體驗各種顏色混合后的奇妙變化，為幼兒學習、理解兒歌奠定基礎。由于班上的孩子是初步學習仿編，感到比較困難，因此我通過對話、示范、討論等方法，引導幼兒仿編，突破難點，但還是有一部分幼兒不能很好地掌握。

大班語言教案及活動反思 篇2

活動目標：

1、仔細觀察畫面，理解山羊公公選擇守衛的過程和理由。

2、懂得做任何事情都要有責任心。

活動準備：

PPT、統計表、樹葉投票。

活動過程：

一、談話導入。

（價值取向：在分享交流中初步了解成為合格守衛的條件）

1、導入語：今天，老師帶來了一個關于山羊家族的故事。

2、講述故事：最近山羊公公遇到一個大難題，山上的狼越來越多，眼看家族里的羊越來越少，山羊公公決定聘請一名守衛。

提問：守衛是什么意思？

小結：守衛就是能保護別人的衛士。

3、提問：你覺得什么樣的動物能做羊家族的守衛呢？（追問：為什么？）小結：山羊公公和你們想的一樣，就想聘請你們說的一名守衛來保護自己的家族。

4、過渡語：聽說山羊公公要聘請守衛，小動物都來報名啦！有這么多小動物都來了，山羊公公為難了，因為它只需要一名守衛，所以它決定讓小動物進行一次競聘。

提問：什么叫做競聘？

小結：競聘就是競爭，通過比一比，選一選，選擇最合適的人選。

提問：你覺得山羊公公會競聘什么內容呢？

二、理解故事。

（價值取向：仔細觀察畫面，在說說講講中理解山羊公公選擇守衛的過程和理由）

1、比武競聘。

（1） 第一關：比身高提問：哪些動物過關了，你從哪里看出來的？

重點引導：小兔、猴子和狐貍有沒有符合要求？

小結：原來比身高是要站在同一水平線上。小兔和小猴還有狐貍站在木樁上，這樣可不公平，撤去了木樁，他們的身高沒有達到100厘米。

提問：選守衛為什么要比身高呢？

小結：合格的守衛要身材高大，這樣才能看得遠保護好羊群。

（2） 第二關：比力氣提問：這次在比什么？哪些動物過關了？

小結：公斤就是重量的單位。這次山羊公公的要求是能舉起超過100公斤的重量。

提問：選守衛為什么要比力氣呢？

小結：原來合格的守衛不僅要高大，還要有力量，這樣才能打敗大灰狼，保護好羊群。

（3） 第三關：比靈活性提問：這是在考驗什么呢？

小結：合格的守衛，不僅需要一定的身高和力量，還需要靈活，這樣才能應付復雜的情況，更好地保護好羊群。

2、投票選擇：

第一次。

（1） 過渡語：通過這三關，還剩下老虎、猩猩、獵狗。可只能選一名守衛，你來幫山羊公公選一選，你認為誰最適合做羊群的守衛。

（2） 幼兒投票，教師統計數量。

提問：請你說說投票的理由。

（3） 觀看PPT提問：你看到了什么？

①老虎小結提升：老虎的確很兇猛嚇走了大灰狼，可是把小羊也嚇暈了過去。

②大猩猩小結提升：大猩猩貪玩不負責，羊都被大灰狼抓走了也不知道。

③獵狗小結提升：獵狗很有責任心，它讓成年的羊站在外面一圈保護里面的小羊，獵狗自己四處巡邏。

第二次投票：

1、看完了幾幅圖片，你現在認為誰最適合做羊群的守衛？

重點提問：說說你改選投票的理由。

總結：原來有老虎的力氣，猩猩的靈活是不夠的，獵狗的責任心更重要。所以山羊公公選擇了獵狗做羊群的守衛。

三、完整欣賞。

（價值取向：體驗山羊的智慧和故事的趣味性，了解責任心的重要性）

1、完整欣賞。

2、有了責任心，我們能好每一件事情。我們馬上就要離開幼兒園做一名小學生了，那怎么才能成為一名好學生呢？

小結：做一名好小學生不僅要身體好、學習好，很重要的一點就是要有責任心， 這樣才能成為一名好學生。

活動反思：

《最佳守衛》以"誰是守衛的最佳人選"為話題引領著幼兒走進活動中，在三關競聘最佳守衛時，先以出示圖片，讓幼兒根據所看到的細節大膽表達自己的觀點，教師最后得以總結。在最后一場比賽中，采取幼兒投票--再次觀察畫面--除了聰明、勇敢，責任心更加重要。

在每個環節中，幫助幼兒理順守衛所需的本領。第三關后讓幼兒根據前三關小動物們的表現，讓幼兒參與投票，你決覺得誰是最佳守衛，以游戲形式讓幼兒貼近故事，理解故事，享受閱讀的快樂。然后再設置疑問，山羊公公到底會選誰做它們山羊家族的守衛呢？它還會用什么辦法選出守衛？會和你選的一樣嗎？以此激發幼兒更仔細的閱讀和觀察第四關的畫面并大膽想像。讓孩子根據第四關小動物們的表現，更改自己的投票，這次孩子們都一致認為獵狗是山羊家族的最佳守衛。因為是大班的第二學期，所以最后一個環節滲透了"幼小銜接"的內容。

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