小學教師業(yè)務評估細則(二)

統(tǒng)評課標準：（分）

、貫徹正確的教學原則，體現“以人為本，提高學生綜合素養(yǎng)”的目標。

、合理分配課堂教學時間，充分利用每節(jié)課的最佳時間進行新授。語、數、英語課一般在分鐘內完成主要教學任務，學生集中練習不少于分鐘。

、提倡教師采用合作探究的學習方式，但組織學生小組探究時，內容要求要細致，人員分工明確，決不允許熱熱鬧鬧走過場。

、要充分利用好學校現有教學設備，創(chuàng)造性的發(fā)動學生利用生活資源進行直觀教學，自然、科學課要利用好儀器，在沒有分組實驗的條件下，必須做好教材要求的演示實驗。

、語文課要加強聽說讀寫的訓練，增強語文的情趣，減少多余的分析。數學課要抓好基礎知識的訓練，培養(yǎng)學生的數學思維能力，英語課教師要充分認識本學科的重要性和基礎性，把好語音關，加強學生實際運用語言能力的培養(yǎng)，進一步提高學生英語水平。音樂、美術課要在扎實掌握基本技能的基礎上提高學生的創(chuàng)造性及藝術欣賞力，在面向全體的同時注意特長生的發(fā)現、培養(yǎng)和提高。

、微機課教師要認真?zhèn)浜妹抗?jié)課，按教案授課。學生操作時，教師要做課內巡視，防止學生玩游戲；課間對電腦的電線、開關等經常檢查，確保學生安全。經常清除電腦及電腦桌瘓，以延長電腦壽命。

、體育老師要提前備好課，按時到班上課，學生從教室排隊帶至操場。老師要激發(fā)學生對體育課的興趣，完成小學階段對學生所要求的最基本的體育技能。絕不允許不負責任的放鴨式體育課。課堂上由于教師不負責任造成的事故，有教師負責。

、課堂教學組織嚴密，教師作為課堂教學的組織者、鼓勵者、合作者、幫助者，要有清晰、規(guī)范、生動的語言；清楚、工整、精練的板書；親切、自然、文明的教態(tài)。

、各學科教師都要注意糾正學生不良的學習姿勢，培養(yǎng)學生良好的聽課習慣。

辦法：、常規(guī)要求：采用發(fā)放“學生評價表”“激調查表”以及教務處抽查三種形式。

、統(tǒng)評課：由教務處組織評委對所有任課教師評課，按標準賦分。


四）作業(yè)（分）
作業(yè)設置：

數學低級：小演草、智能訓練；中高級：大演草、智能訓練。

語文低級：寫字本、生字本、智能訓練；中高級：大小作文、寫字、智能訓練。

英語、美術、自然設置隨堂作業(yè)。

作業(yè)要求：

、作業(yè)布置：三~六級家庭作業(yè)采用分層次布置，優(yōu)等生減少基礎性重復練習，適當加深難度，布置一些拓展性練習。中等生，適量布置些普通作業(yè)。學困生適當降低難度，加強課標所要求的基礎性知識的練習，形成三級階梯。

、作業(yè)內容：要從新課標，教材和學生實際出發(fā)，認真研究，精心設計。作業(yè)題選擇內容盡量與學生生活相聯系。有利于學生加深、鞏固所學知識；有利于學生收集資料，閱讀興趣的培養(yǎng)；有利于學生思維能力的提高。

、作業(yè)量：為減輕學生的課業(yè)負擔，以免影響學習效果，影響學生身心健康。低級學生不布置書面作業(yè)，中級控制在半小時左右，高級學生控制在一小時。

、書寫要求：

（） 作業(yè)布置應向學生提出嚴格明確的要求。對作業(yè)字跡、書寫格式、完成時間等要交待清楚，并教育學生獨立按時完成作業(yè)。，