小學(xué)教學(xué)教研工作管理制度(四)

.深入持久地開展聽評課活動。采取示范課拉動，通過考核課、優(yōu)質(zhì)課、公開課、、優(yōu)質(zhì)課評選促進等辦法，將聽評課活動深入推進。通過聽課、評課活動的開展，及時發(fā)現(xiàn)和研究解決教學(xué)中的問題，加強研究，提高課堂效益。

.將聽、評課數(shù)量與質(zhì)量納入個人考核檔案。業(yè)務(wù)檢查時也要定期檢查聽課記錄的記錄情況，作為業(yè)務(wù)檢查的一部分。

六、診斷檢測制度

（）要持之以恒地抓好課堂教學(xué)質(zhì)量四級檢測，通過“堂堂清”、單元檢測、期中和期末檢測的開展，使教學(xué)不迷失目標(biāo)，心中有數(shù)，調(diào)控教與學(xué)。

（）要堅持定期召開不同層次的教學(xué)質(zhì)量分析會。教師要重點總結(jié)成功的經(jīng)驗，分析出現(xiàn)失誤的原因，以及下階段教學(xué)工作的改進措施，按要求填寫質(zhì)量分析量表。這既是強化教學(xué)過程管理的手段，又是教學(xué)過程動態(tài)管理的依據(jù)。

（）及時召開班級作業(yè)組會。要對學(xué)生進行個別談話，睜成績變化的原因，鼓勵發(fā)揚優(yōu)點，克服缺點，改進學(xué)生方法，提高學(xué)習(xí)成績。（）繼續(xù)探索分層考評的路子。不僅要分層次講，分層次練，還要有分層次考試，使各個層次的學(xué)生通過考試都有收獲。

七、班作業(yè)組班教導(dǎo)會制度

.制定本組工作計劃，組織安排本學(xué)科的教研活動。提出本學(xué)科教學(xué)改革的內(nèi)容和目標(biāo)，開展各項教學(xué)改革，總結(jié)交流教學(xué)、教研等方面的經(jīng)驗；負(fù)責(zé)審批各備課組的計劃和總結(jié)。

.領(lǐng)導(dǎo)本組教師落實學(xué)校教學(xué)工作計劃，完成上級布置的各項工作任務(wù)。主持本教研組會議，研究解決存在的教學(xué)問題，帶頭研究集體備課。及時向教導(dǎo)主任和級部主任匯報本學(xué)科的教學(xué)和教研情況。

.組織本組教師參加相互觀摩、聽課和評課等活動。

.抓好檢測的命題、閱卷和質(zhì)量分析等工作，逐步建立本學(xué)科試題檔案。并收集、整理本學(xué)科的相關(guān)資料，逐步建立教學(xué)資料庫。

.班主任每月要召集一次班教導(dǎo)會。同一個教學(xué)班的教師進行一次班級集體備課，召開一次班教導(dǎo)會。交流學(xué)生學(xué)習(xí)、情況，檢查執(zhí)行培優(yōu)、輔中、轉(zhuǎn)差計劃的效果，進一步分析學(xué)生的、學(xué)習(xí)狀況，研究確定下一階段的輔導(dǎo)對象，制定班級管理對策。此項記錄納入班主任備課檢查。

八、教師學(xué)習(xí)培訓(xùn)制度

.學(xué)校要負(fù)責(zé)教師的教育、管理、培訓(xùn)工作。認(rèn)真組織教師學(xué)習(xí)教育方針、教育教學(xué)理論、課程標(biāo)準(zhǔn)和教材，不斷提高自身的認(rèn)識水和業(yè)務(wù)能力。加強以校本培訓(xùn)為主的教師培訓(xùn)工作，通過以老帶新、拜師、結(jié)對子等形式，全力提高教師業(yè)務(wù)水。

.研究教學(xué)常規(guī)。研究預(yù)、備課、課堂教學(xué)、作業(yè)、測試反饋等，把集體備課和課堂教學(xué)作為研究的重點，每學(xué)期確定一個或幾個研究主題，圍繞主題，展開研究。

.研究本學(xué)科集體備課的要求、措施及程序；研究抓優(yōu)生優(yōu)培、學(xué)困生提高和開展分層次教學(xué)、學(xué)生學(xué)習(xí)的方法和措施。

.參與教學(xué)管理。參與對本學(xué)科教學(xué)計劃、集體備課、課堂教學(xué)、作業(yè)、測試輔導(dǎo)等制度的制定和教學(xué)業(yè)務(wù)檢查、評估和反饋、總結(jié)。參與本學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量的分析與評估。

.針對教學(xué)中存在的問題，開展聽課、評課活動。定時組織公開課、觀摩課、示范課、匯報課等活動，努力提高課堂教學(xué)效益。

.組織課外活動小組，有計劃地開展優(yōu)生優(yōu)培和學(xué)生學(xué)習(xí)方法輔導(dǎo)。

.組織學(xué)習(xí)先進單位的教育教學(xué)經(jīng)驗，結(jié)合本校實際抓好落實。