小學教學教研工作管理制度(三)

五步，改進。經過上課，將成功的地方和存在的問題寫在教案“教后感”處，作為以后改進的依據。對有所感、有所想的地方，深入整理寫成教學反思。

.集體備課的評價和獎懲。

各學校在常規檢查時，把集體備課的說課案、教（學）案納入常規檢查的內容，并對它們定期進行總結、評比、展覽，將評價結果作為評選優秀備課組，優秀教師的依據之一，與獎懲掛鉤。

．學校教導處負責對各學科集體備課進行督查，并通報督查結果。

四、校本教研制度

.學校在每學期開始前要制訂以校為本的教研組活動計劃，并按計劃要求開展活動�；顒影才乓�講求主題性和系列性。

.校本教研活動要按照教研組工作計劃的安排進行，每學科每周至少活動三次，每次不少于一個小時。每個教師都要提前備好課，開展活動時要各抒己見，暢所欲言。

.教研組活動要做到“三定五有一規范”。即定時間、定地點、定內容。有活動、有主持人和主講人，有發言稿，有記錄、有成效。活動材料整理規范（能展示活動的過程性，體現發言、討論的內容）。參與教師還要進行交流、討論和研究。記錄要切合實際。

.各學科每學期要安排公開課、觀摩課、研究課，每個教師至少進行三節公開課。公開課、觀摩課以展示教學的階段性成果為主；研究課要針對教學中的某一側面、專題進行研究。研究課要按“說-講-評”一體化的模式進行。具體按下列步驟進行：

一步，備課。主講人根據分配的課題進行備課，在備課時要充分體現所研究的主題。

二步，說課。主講人進行說課，同科教師討論，主講人根據討論的結果進一步完善。

三步，上課。要突出研究的主題。

四步，評課。圍繞研究的主題進行評課。

五步，總結。教研組長要總結研究取得的成果，就專題研究的結果，形成一致的意見，再為下一次該專題的深入研究打下基礎。

.教研組要定期組織教研活動總結。對表現好的教師要進行表彰和獎勵，對教研活動不積極的教師進行批評，并指導方法。

.開展專題教研。進行學科校本研究規劃，確定符合本校、本學科實際的長期和短期教研專題，在教研組的協調下實施課題實驗與研究。扎實開展基于問題研究活動，突出重點，力求突破。

.開展教法、學法研究。研究如何更好地提高課堂教與學的效益，如何提高學生的訓練效益等與教學緊密相關的實際問題。

.教研組要協助學校搞好教學常規檢查。對教學常規落實好的教師要進行表彰和獎勵，對教學常規落實不好的教師進行批評，并限期改正。檢查成績要與教師的獎懲掛鉤。

五、聽課評課制度。

.定期組織公開課、觀摩課。每學期每人舉行公開課、觀摩課不少于三次。青教師每學期至少提供節考核課（公開課、觀摩課等、匯報課），“三級”骨干教師每學期至少提供節示范課。

.教師堅持聽課評課。每位教師每周聽課不少于節。校干聽課每周不少于節。

.教研組和備課組組織的公開課、觀摩課，聽后都要根據教研述臺的《評價標準》和這節課研究的專題進行即時評課。評課時，要從教學目標的達成度、教學策略的有效性、學生參與學習的積極性、學生發展變化等方面予以評價。，