小學教學教研工作管理制度(二)

（）各鎮（街道）教管辦要充分發揮教科室的作用，根據“三個有效”的要求，在全鎮開展課堂教學專項督查及業務達標活動，通過各種活動的開展，將課堂教學改革推向深入。

（）教研室要進一步加大教學視導的力度，通過看課、隨堂檢測、跟蹤檢測、召開學科教師座談會等策略對課堂進行評價指導，與各科教師一起研究、解決教學中的問題，推動教學改革的深入。

.對作業布、批規范的管理要求。

（）學校要加強對作業的管理。一是作業布置，做到少而精，注重效果，實行教研組長質量把關制；二是通過大型業務檢查，定期或不定期地抽查等方式對作業的布置、批改情況進行過程性檢查、指導；三是組織作業展評，優秀作業評選，及時進行表彰、鼓勵；四是加強與激的溝通、聯系，充分發揮激的幫教作用。

（）加強對雙休日指導性作業的檢查、指導，進行抽查和分層評價，劃定等級，按一定比例納入到期中、期末檢測的總體評價中。

（）鎮（街道）教管辦要結合業務檢查，加強對作業的檢查和督促。教研室通過視導、督導等形式抽查部分學生的作業，納入學校的量化評價中。

三、集體備課制度

.集體備課時間：學校統一安排各備課組集體備課時間，每科每周一至兩次，每次至少一個小時，一般要先周進行。

.集體備課要求：

（）學期開始，備課組長要制訂集體備課計劃，安排好集體備課時間、內容、主備人。

（）集體備課要“四備、四精”，做到“兩個發揮，四定五統一”。“四備”即備課標、備教材、備學情、備教法。“四精”即精心設計教案和預案、導學案、練案，精心創設情景，精心選擇例題和題，精心選擇教法。要發揮骨干教師的作用，發揮集體智慧。定時間，定地點，定內容，定主備人。統一導學案，統一進度，統一重難點，統一課末“堂堂清”練題，統一單元檢測題。

（）集體備課在同級同學科組內進行。（在行班少、一個級單科少于二人的單位，要采取不同級同科或相學科組成大集體備課組的方式進行。）集體備課每周不少于一次，備課范圍不少于每科正課時數的/。集體備課內容包括：交流對教材、教法的分析情況，確定統一的單元目標要求、教學重點和難點，交流學會重點、突破難點的辦法及確定統一的單元測試題，提倡分工協作集體備課。在集體備課的基礎上，教師形成具有個性的教學案。

.集體備課要分以下五個步驟進行：

一步，分工。學期初由備課組長將課時備課分給每個備課教師，提出總體要求和重點內容，主備人開始備課，寫成集體備課說課卡。

二步，討論。組織說課，由主備人介紹自己教（或學）案的設計思路，其他教師參與討論，認真研究，討論重點放在教學的重要環節（重難點突破措施、學法選擇等）上，達成識。主備人做好記錄。

三步，修改。將討論后的意見，以及與自己的不同見解由主備人用不同顏色的筆修改在備課說課卡上。備課組全體教師根據討論的結果形成個性化教案。

四步，上課。根據同研究的教案，組織課堂教學。也可以先由主備人上研究課，討論修改后，其他教師再修改教案，實施自己的上課。 ，