小學教育科研管理條例

為全面提高教育教學質(zhì)量，優(yōu)化師資水，根據(jù)學校教育科研與教學改革工作的需要，特制定本條例。

一部分：教科室的工作職責

教科室是校長直接領導下的教育研究機構(gòu)，它與學校的教導處、德育室并行，負責管理學校的教育科研工作，向校長負責，它所布置的工作任務是行政性的，全校的教職工應認真執(zhí)行。

其主要職責是：

一、制定和實施學校的教科研工作計劃，收集國內(nèi)外教科研、教學管理工作的情報，為校長決策提供信息和依據(jù)，為提高教師的教科研水服務。

二、開展對學校課堂教學動態(tài)和改革方向的研究與指導工作，編擬學校課程教材改革方案和校本課程標準，并指導改革的實驗與推廣。研究與編寫教育的教學資料，匯編教學、教改經(jīng)驗和動態(tài)資料;負責研究擬訂與課程教材改革相配套的教學軟件建設計劃和相應的學具、教具標準。

三、對學校教育教學質(zhì)量進行分析，對課程教材方案實施的情況進行調(diào)研，并提出對策和建議;研究并承擔學業(yè)評價的改革與實施工作，指導各學科教學和教師教育教學研究，承擔教學、教改經(jīng)驗的總結(jié)和推廣工作。

四、積極開展教育科研和教改實驗，建立對教育教學有較大現(xiàn)實意義的課題組，組織各教研組、課題組認真開展教科研活動。

五、收集教科研成果并進入檔案。為教師考核、職稱評定，為推薦骨干教師、學科帶頭人、特級教師提供準確詳實的事實材料。為校長對教師作出客觀、公正的評價提供依據(jù)。

六、組織教師學習國內(nèi)外先進的教育教學理論，轉(zhuǎn)變教育觀念，探索現(xiàn)代教學模式和教學規(guī)律，不斷提高教學質(zhì)量和改革效率。開展教師繼續(xù)教育和校本培訓工作。

七、主持學校現(xiàn)代技術教育工作，推動多媒體輔助教學的開展和運用。

二部分：教科研制度

、 領導定期研究和親自承擔課題制度。學校領導每學期要針對教科研工作進行三次例行研究，要親自承擔或參加一項課題的研究。

、 校內(nèi)教科研組織和網(wǎng)絡制度。

成立有主管領導負責、有專職和兼職人員組成的教科室;建立顧問團和教科研骨干隊伍，骨干隊伍由教研組長、省級、市級、縣級和校級重點課題負責人組成。教科室下設校級優(yōu)秀教育科研與教學改革實驗成果評審委員會。

、 教科常規(guī)工作制度。

()學校有期、遠期科研工作計劃。 期：(學期、學科研工作計劃); 遠期：三以上科研規(guī)劃。

()教科室負責對校級以上課題的管理，具體檢查計劃的實施情況。

() 編輯學校教育科研與教學改革實驗成果集和編發(fā)教科研簡報。

、履行各級教師職責，承擔和參加科研課題制度。 所有教職員要承擔或參加一項科研課題，開展課題研究.

、教研組長承擔科研課題制度。

教研組長和級組長要親自承擔本教研組和級組的科研課題并將本組課題加以分解，合理分工給本組教職員，并負責本組各子課題的管理。

、課題的申報、認定制度。 每項課題的承擔者首先要向教科室申報，然后由教科室對各項課題進行認定。

、教科室對各課題組提供服務與指導、進行驗收評獎。 由教科室負責對各項課題組提供服務與方法指導，舉辦科研方法講座，發(fā)放教科研信息。

教科室負責對各項校級以下課題的驗收與評獎。