合肥幼兒師范高等專科學校廣東錄取分數線及招生人數 附2022-2020最低位次排名

一、合肥幼兒師范高等專科學校廣東高考錄取分數線多少分

1、2022年廣東高考歷史(歷史+不限)類考生上合肥幼兒師范高等專科學校的最低錄取分數線需要371分，對應的最低錄取位次為170165名，招生錄取人數為2人;

2、2022年廣東高考歷史(歷史+不限)類考生上合肥幼兒師范高等專科學校的最低錄取分數線需要378分，對應的最低錄取位次為162992名，招生錄取人數為4人;

3、2021年廣東高考歷史(歷史+(政治或地理))類考生上合肥幼兒師范高等專科學校的最低錄取分數線需要219分，對應的最低錄取位次為264943名，招生錄取人數為10人;

4、2022年廣東高考物理(物理+不限)類考生上合肥幼兒師范高等專科學校的最低錄取分數線需要399分，對應的最低錄取位次為295867名，招生錄取人數為1人;

5、2022年廣東高考物理(物理+不限)類考生上合肥幼兒師范高等專科學校的最低錄取分數線需要404分，對應的最低錄取位次為289854名，招生錄取人數為3人;

二、合肥幼兒師范高等專科學校在廣東的三年的排名多少可以上

1、2022年合肥幼兒師范高等專科學校在廣東的最低錄取分數線和最低位次

招生省份	年份	科目類型	選科要求	所在批次/段	招生人數	最低錄取分	最低位次	率屬于
廣東	2022	歷史	歷史+不限	專科	2	371	170165	省政府
廣東	2022	歷史	歷史+不限	專科	4	378	162992	省政府
廣東	2022	物理	物理+不限	專科	1	399	295867	省政府
廣東	2022	物理	物理+不限	專科	3	404	289854	省政府

2、2021年合肥幼兒師范高等專科學校在廣東的最低錄取分數線和最低位次

招生省份	年份	科目類型	選科要求	所在批次/段	招生人數	最低錄取分	最低位次	率屬于
廣東	2021	歷史	歷史+(政治或地理)	專科	10	219	264943	省政府

合肥幼兒師范高等專科學校是一本還是二本,招生批次有哪些專業

合肥幼兒師范高等專科學校在湖南高考專業招生計劃2024(人數+代碼)

合肥幼兒師范高等專科學校是985還是211大學?是985211嗎

合肥幼兒師范高等專科學校是雙一流大學嗎?(屬于什么檔次水)

合肥幼兒師范高等專科學校在安徽錄取分數線是多少？2024最低位次排名

合肥幼兒師范高等專科學校在四川錄取分數線是多少？2024最低位次排名

合肥幼兒師范高等專科學校在河南錄取分數線是多少？2024最低位次排名

合肥幼兒師范高等專科學校怎么樣,評價好不好

2024年合肥幼兒師范高等專科學校王牌專業排名一覽表

合肥幼兒師范高等專科學校山東錄取分數線及招生人數 附2022-2020最低位次排名

合肥幼兒師范高等專科學校在湖北錄取分數線是多少？2024最低位次排名

合肥幼兒師范高等專科學校的酒店管理與數字化運營專業分數線(附2020-2022最低分排名怎么樣)

三、合肥幼兒師范高等專科學校2023年最新學校簡介

合肥幼兒師范高等專科學校始建于1980年，2011年獲教育部批準升格，是教育部批準最早的十所幼專之一；2015年成功立項建設“安徽省地方技能型高水大學”；2018年獲國家級教學成果二等獎，同時獲得教師教學能力大賽、學生技能大賽大獎，是全國師專中唯一獲得三個國家級獎項學校；2019年學校獲“安徽省高職發展標桿校”,入選教育部“職業教育優質案例”學校，是全國師專“雙高計劃”唯一推薦學校，學前教育系教師團隊入選首批國家級職業教育教師教學創新團隊，學校研究成果“‘全實踐引領，政校園協同’的幼兒教師培養模式”在第五屆中國教育創新成果公益博覽會上獲得中國學前教育創新成果最高獎。學校“抱元守一”，始終堅持“幼”字、“師范”屬性，累計為社會培養了2萬余名專業教師，培訓了6萬余名在職教師，成為安徽省學前教師教育領域的主力軍，是安徽省陳鶴琴教育研究會會長暨秘書長單位，安徽省學前教育專業（專科）聯盟常設主席單位，安徽省高校學前教育專業教學指導委員會秘書處、安徽省兒童文藝家協會幼兒文學委員會秘書處均設在學校。學校學林路校區占地427畝，市委市政府新增梅沖湖校區用地430畝。學校現有在校生6799人，開設了16個專業，其中，學前教育、特殊教育、美術教育3個專業為國家級骨干專業，學前教育、早期教育、特殊教育、藝術教育4個專業為省級專業。建校以來，學校以“立德樹人”為根本，以“一切為兒童”為校訓，注重學生綜合素質和專業能力培養，已形成明顯的辦學和優勢。學生良好的綜合素質和從教基本功得到社會的高度認可，新生錄取分數線、報到率和畢業生對口就業率高居全省高職高專院校前列。2019年與安徽師范大學合作培養首屆本科生，搭建了中職、高職、本科的人才培養通道。學校一直堅持校-園合作，實踐育人，全國首創“政校園”協同育人機制。學校和地方政府深度合作，政府通過購買服務方式委托學校舉辦了30所公辦幼兒園，成立了合肥幼教集團。校園深度融合，通過“高校教師駐園掛職”項目，先后派出20多名副教授、骨干教師下園掛職鍛煉，擔任幼兒園園長、副園長職務，建立專業教師全員實踐制度，探索雙師型教師的培養方式；通過“幼兒園教師進高校課堂”項目，每年有30多位幼兒園一線教師進高校課堂授課，校園合作研發教材7部；通過設立“鶴琴班”，為集團進行訂單式培養。校園共建7個省級校企合作實踐基地，3個省級示范實驗實訓中心和1個國家級學前教育專業生產性實訓基地。已建成2門國家級精品課、4部國家規劃教材。學校緊跟科技發展趨勢，積極推進信息技術在學前教育人才培養中的應用。教師在智慧教室環境下采用藍墨云、雨課堂等教學工具進行課堂教學改革，3年教師教學信息化大賽國家級獲獎提高了150%；建有安徽省學前資源庫，組建信息化教學團隊，編寫專業核心課程資源；舉辦全國幼兒教師信息技術與教學融合大賽，積累幼兒園優質活動資源，專業核心課程的電子資源總量達2437G，資源數達5.66萬個。積極與華為共建ICT學院，探索人工智能技術在學前專業應用。培養人工智能基礎教育師資，為學前教育專業提供新技術通識性課程，提升師生信息技術素養；搭建大數據人工智能實驗室，在學前教育領域開展人工智能技術應用的探索研究。學校堅持開放辦學，招有“一帶一路”沿線國家留學生，是安徽省首個招收2個國家留學生的高職學校；學校與美國、英國、韓國、白俄羅斯以及新加坡等國家保持密切交流合作。先后有70多名教師赴美國、韓國、新加坡等地訪學、培訓；與臺灣元培醫事科技大學簽訂協議，每年10名學生2名教師赴該校訪學，共10年；200余名學生赴韓國、臺灣地區參加研修學習、留學、專升本和志愿服務活動；90多名學生赴新加坡就業。2018年，學校成為安徽省第一所對臺交流基地掛牌高校，建有皖臺兩地學前教育學術研討臺。學校主動承擔安徽省教育援疆項目，自2011年起每年為新疆皮山縣培養30-50名學前教育專業學生。同時，積極貫徹職業教育改革精神，發揮優勢資源，支持革命老區金寨職業學校和省內中師學校學前教育專業建設。經過40年的發展，學校在全國享有良好的聲譽，受到教育部、人力資源和社會保障部、環境保護部等國家部委多次表彰，享有“安徽幼教黃埔軍校”“安徽省幼兒園園長搖籃”等美譽。下一步學校將認真抓住國家職業教育和學前教育改革的機遇，一手抓內涵建設，不斷提高人才培養質量，一手抓新校區建設，按照“辦好一批幼兒師范高等專科學校和若干所幼兒師范學院”的標準，向“合肥幼兒師范學院”的目標努力奮進。（以上統計數據截至2020年11月）