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根據(jù)《關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)普通高中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的意見》,今后考生們還需要接受品德、學(xué)業(yè)水、身心健康、藝術(shù)素養(yǎng)、社會(huì)實(shí)踐等五個(gè)方面的綜合素質(zhì)考察。在教師的指導(dǎo)下,學(xué)生要自行填寫活動(dòng)記錄單,并經(jīng)歷公示等系列程序。這一變化對考生們又將有何影響?
廣東省人民政府參事、華南師范大學(xué)人才測評(píng)所所長張敏強(qiáng)認(rèn)為,綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)作為高考錄取的參考,其權(quán)重應(yīng)該是比較小的。他表示,參考綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)比高考加分的作用好很多,因?yàn)檫@是一個(gè)積累的過程,更能體現(xiàn)學(xué)生的全面水。
暨南大學(xué)招生辦主任黃躍雄同樣認(rèn)為,綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)作為高考錄取的參考,引導(dǎo)學(xué)生除了注重高考和學(xué)業(yè)水考試之外,還要走綜合發(fā)展的道路,在社會(huì)服務(wù)、道德修養(yǎng)等方面成為一個(gè)健全發(fā)展的人。“原來高考劃分了分?jǐn)?shù)線,比如600分和601分,誰的素質(zhì)高誰的素質(zhì)低,很難說。但是引入綜合素質(zhì)評(píng)價(jià),在基本的分?jǐn)?shù)下,還有另外一個(gè)參照系,相當(dāng)于是一個(gè)三維的評(píng)價(jià)體系,可以更加全面評(píng)價(jià)一個(gè)學(xué)生。”
不過,黃躍雄提醒學(xué)生:“雖然高考改革了,但不要被另一個(gè)指揮棒控制,有些學(xué)生為了高考,去作綜合素質(zhì)評(píng)價(jià),沒有必要。一種原生態(tài)的展示,這才是本質(zhì)的東西。”
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