2025年寧夏教師工資上調(diào)最新政策,寧夏教師工資改革最新消息

如果老師的工資待遇持續(xù)改善，職業(yè)地位不斷提高，職業(yè)幸福感越來越強，中國的教育事業(yè)定會大有希望！總理在國務(wù)院常務(wù)會議上，聽取了中小學(xué)教師工資待遇落實調(diào)研督查情況匯報，強調(diào)要強化地方政府責(zé)任，確保義務(wù)教育教師均工資收入不低于當?shù)毓珓?wù)員均工資收入水。凡未達到上述要求的都要限期整改達標，財力較強的省份尤其要加快進度，各地要定期向教育部、財政部報告落實情況，國務(wù)院適時開展督查。要及時足額發(fā)放艱苦邊遠地區(qū)津貼、鄉(xiāng)村教師生活補助等，提高義務(wù)教育學(xué)校的中高級教師崗位比例。嚴格規(guī)范教師編制管理，對符合條件的非在編教師要加快入編，并實行同工同酬。本文小編將為你整理一些關(guān)于寧夏教師工資上調(diào)的最新消息及政策，希望對你有幫助。

各省教師工資	寧夏教師工資上調(diào)	內(nèi)蒙教師工資上調(diào)	西藏教師工資上調(diào)
新疆教師工資上調(diào)	河南教師工資上調(diào)	貴州教師工資上調(diào)	河北教師工資上調(diào)
甘肅教師工資上調(diào)	青海教師工資上調(diào)	黑龍江教師工資上調(diào)	云南教師工資上調(diào)
廣西教師工資上調(diào)	山西教師工資上調(diào)	吉林教師工資上調(diào)	海南教師工資上調(diào)
江西教師工資上調(diào)	遼寧教師工資上調(diào)	重慶教師工資上調(diào)	福建教師工資上調(diào)
湖南教師工資上調(diào)	陜西教師工資上調(diào)	天津教師工資上調(diào)	四川教師工資上調(diào)
湖北教師工資上調(diào)	浙江教師工資上調(diào)	江蘇教師工資上調(diào)	山東教師工資上調(diào)
廣東教師工資上調(diào)	上海教師工資上調(diào)	北京教師工資上調(diào)	安徽教師工資上調(diào)

教師工資上調(diào)最新政策一直是教師關(guān)注的焦點，對于基本保障的工資問題，日前，人社部副部長胡曉義表示，國務(wù)院已經(jīng)下發(fā)了調(diào)整公務(wù)員基本工資、事業(yè)單位人員基本工資、機關(guān)事業(yè)單位離退休人員費的三個方案。具體來看，本次機關(guān)事業(yè)單位人員基本工資普漲，重點是向基層傾斜。像公務(wù)員中最低級別的辦事員，基本工資標準提至1320元；事業(yè)單位中最低級別的工人、專業(yè)技術(shù)人員、管理人員，基本工資標準分別由610元、630元、3150元，提升至1280元、1320元、6940元。中小學(xué)教師、醫(yī)院護士的基本工資標準提高10%。此外，不同級別的機關(guān)事業(yè)單位人員的退休費也都有提高。

全國人大代表、湖北省人大副主任、華中師范大學(xué)教授周洪宇透露，今年他向兩會提交了關(guān)于“建立獨立的教育公務(wù)員制度”的議案，建議將教師納入公務(wù)員體系。

教師工資套改標準表

一是優(yōu)化教師工資結(jié)構(gòu)。建議將70%的績效工資與職稱脫鉤，與崗位工資合并，作為基礎(chǔ)性工資;取消扣除30%的績效工資的做法，將這部分金額獨立，設(shè)為“績效獎勵金”，在有條件的地方增加“績效獎勵金”預(yù)算，獎勵奮戰(zhàn)在一線講壇上的教師，勞者多得。

二是建議增加教齡補貼，3-10元的教齡補貼將使老教師寒心。切實落實《計劃》中“對在鄉(xiāng)村學(xué)校長期從教的教師予以表彰”和“鼓勵”。
　　三是“國標”工資（包括崗位工資、10%工資和薪級工資）繼續(xù)由中央統(tǒng)籌。我們建議各項補貼、績效獎勵金由市（地級市）一級或更高級的教育主管部門來統(tǒng)籌，確保同一地區(qū)（地級市）之內(nèi)統(tǒng)一等量，有利于實現(xiàn)教育資源的優(yōu)化配置和教育公。教師的收入由以下組成：
　　1、基本工資，教師按照教師資格定：小學(xué)教師3000元，初中教師3500元，高中教師4200元，大專教師4800元，大學(xué)教師5500元。（隨國民經(jīng)濟增長）
　　2、教齡工資（含工齡），每年80元，隨著教齡增長。工齡工資的實行這不僅是對老教師的照顧問題，更重要的是鼓勵終身從教的，有利于教師隊伍的建設(shè)和教師隊伍的穩(wěn)定。
　　3、課時工資，課時補貼按照實際上課按勞取酬原則，主要是鼓勵教師多代課，特別是年輕教師精力充沛，他們多代課，并得到應(yīng)有的報酬，不僅是心理的安慰，也是對他們的鼓勵。
　　4、績效工資，學(xué)期和學(xué)年獎金（取代職稱工資）。這部分獎金，只能占工資的10%左右。大家推薦競比實績，每學(xué)期學(xué)年評，不終身制。每個老師積極努力年年有希望，主要是激勵工作出成效，優(yōu)質(zhì)優(yōu)得，不僅要激勵多代課，更要激勵上好課。
　　5、特優(yōu)津貼，全體教師公認的特別優(yōu)秀教師，無名額限制，縣市以上部門高標準考核認定，象領(lǐng)國務(wù)院津貼領(lǐng)縣/市政府津貼，不終身制。主要是對那些在教育教學(xué)工作在有特殊研究成果，并得到很好的推廣，對一所學(xué)校或一個地區(qū)的教育有一定的影響作用的教育及教學(xué)方法，可根據(jù)影響范圍的大小確定等級，或者說是以國家及省級，地市、縣確定不同的標準，使那些有才華的教師得到應(yīng)有的報酬，真正起到激勵作用。
　　6、山區(qū)補貼，農(nóng)村和邊遠地區(qū)的教師，另外給與補貼，應(yīng)該是工資35%。正如國家干部下鄉(xiāng)補貼，越偏僻地區(qū)，補貼越高，不終身制，離開就沒有。