高考作文沒寫完怎么評分 評分標準說明

高考語文作文寫不完的情況下，需要根據所差的字數決定扣的分數。如果主體已寫出，無結尾，仍按基礎等級評分，不影響發展按等級評分或者適當扣字數分；主體未寫出，或者300字以內作文給十分或十分以下。

一、高考作文評分標準

(一)基礎等級

基礎等級分內容和表達兩項，基礎等級的評分，以題意、內容、語言、文體為重點，全面衡量。

內容項(20分)的重點是題意、內容。對于內容要綜合考慮，對于材料的把握雖然符合題意，但文章不好、中心基本明確、內容單薄、感情基本真實的，可以在三等上打分。

考生的考卷中所述論據的真實性要特別注意，如果是編造，或者有明顯錯誤，或者不能佐證文章觀點的，要適當扣分。

表達項(20分)的重點是作文的結構、語言、文體、卷面等，但也要綜合考量。

1、根據表達項的細則，在“內容”評等的基礎上，除了在相應的等級上評分外，還可以考慮在上一等或下一等打分。

2、在“內容”等級判分的基礎上，表達項原則上不跨等給分，如內容判三等，表達不能在一等給分，只能在三等或二等或四等給分。

(二)發展等級(20分)

基礎等級分要與發展等級分相匹配，發展等級分不能跨越基礎等級的得分等級。

1、發展等級分原則上隨內容或表達的等次給分，如內容二等，表達三等，發展等級一般可在二等給分。

2、發展等級一般不在內容或表達的下一等給分，如內容一等，表達二等，發展等級一般在一等或二等給分。

3、發展等級在內容給分的基礎上，一般不跨等給分，如內容三等，發展等級不能在一等給分。

4、內容在四等的，“發展等級”可以給1到2分;確為抄襲的，“發展等級”不給分。

發展等級評分。不求全面，可根據“特征”4項16點中若干突出點按等評分。

1、深刻：

①透過現象看本質

②揭示事物內在的因果關系

③觀點具有啟發作用

2、豐富：

④材料豐富

⑤論據充足

⑥形象豐滿

⑦意境深遠

3、有文采：

⑧用詞貼切

⑨句式靈活

⑩善于運用修辭手法

⑾文句有表現力

4、有創意：

⑿見解新穎

⒀材料新鮮

⒁構思精巧

⒂推理想象有獨到之處

⒃有個性特征

二、高考作文評分標準說明

一類的判定要求如下：

內容：符合主題意義，中心突出，內容充實，思想健康，感情真摯；

表達：符合風格要求，結構嚴謹，語言流暢，字跡工整；

發展水平的特征要求：深刻、豐富、文學、創意；

二類的判定要求如下：

內容：符合主題意義，中心突出，內容相對充實，思想健康，感情真摯；

表達：符合文體要求，結構嚴謹，語言流暢，字跡清晰；

發展水平的特征要求：更深刻、更豐富、更具文學性和創造性；

三類的判定要求如下：

內容：基本符合主題含義，中心不清，內容單薄，思想基本健康，感情基本真實；

表達：基本符合文體要求，結構基本完整，語言基本流暢，筆跡基本清晰；

發展水平的特征要求：略深、略富、略文、略創；

四類的判定要求如下：

內容：偏離主題意義、中心不明確、內容不當、思想不健康、感情虛假；

表達：不符合文體要求，結構混亂，語言不流暢，語言缺陷多，字跡難以辨認；

發展水平的特征要求：有些句子含義深刻，有些例子好，有些句子精彩，有些地方有新思路；

扣分項評定

出現錯別字，1個錯別字扣1分，重復不計，扣完5分為止;標點符號出現3處以上錯誤的酌情扣分;不足字數者，每少50字扣1分;無標題扣2分。

殘篇評定

400字以上的文章，按評分標準評分，扣字數分。(少50個字扣1分)

400字以下的文章，20分以下評分，不再扣字數分。

200字以下的文章，10分以下評分，不再扣字數分。

只寫一兩句話的，給1分或2分，不評0分。

只寫標題的，給1分或2分，不評0分。

完全空白的，評0分。

三、高考提升作文寫作的技巧

一、提高寫作興趣，培養寫作情感

心理學告訴我們，興趣是獲得知識、形成技能技巧、開發智力的動力。因此，任何形式的教學都必須嚴格遵循興趣性原則。

只有當學生對寫作文產生了濃厚的興趣時，快速作文訓練才會有成效。心理學同時告訴我們，興趣與當前的需要有關，因此提高學生寫作興趣的辦法雖然是多種多樣的。

二、積累寫作材料

這一點要貫穿到整個快速作文訓練的始終，但在基礎訓練階段要重點抓�！扒蓩D難為無米之炊”，沒有寫作材料，再好的寫作高手也難以完篇。

三、豐富寫作語言

如果學生語言貧乏，寫作時搜索枯腸也找不到一句恰當的話來表達自己的意思，往往寫了涂，涂了又寫，就無法提高寫作速度。如果詞匯不豐富，寫到中途某個字不會寫或者沒有一個恰當的詞來表達自己的意思。