泉州職業(yè)技術(shù)大學(xué)的會計學(xué)專業(yè)分?jǐn)?shù)線(附2020-2022最低分排名怎么樣)

新的一年高考在即，如何選擇適合孩子的院校和專業(yè)？選學(xué)校選專業(yè)又有哪些技巧？今天李老師整理了最新的泉州職業(yè)技術(shù)大學(xué)會計學(xué)專業(yè)錄取分?jǐn)?shù)線數(shù)據(jù)，包含三年泉州職業(yè)技術(shù)大學(xué)會計學(xué)專業(yè)最低錄取分?jǐn)?shù)和最低位次排名，和專業(yè)招生方向等數(shù)據(jù)。

一、泉州職業(yè)技術(shù)大學(xué)會計學(xué)專業(yè)分?jǐn)?shù)線是多少分

最新?lián)?023年泉州職業(yè)技術(shù)大學(xué)招生辦官方公布的會計學(xué)專業(yè)錄取數(shù)據(jù)，我們可以知道泉州職業(yè)技術(shù)大學(xué)會計學(xué)專業(yè)錄取分?jǐn)?shù)線如下：

1、在浙江省份2022年的泉州職業(yè)技術(shù)大學(xué)大數(shù)據(jù)與會計專業(yè)綜合專業(yè)分?jǐn)?shù)線是527分，對應(yīng)的最低錄取位次在134819名；

2、在浙江省份2021年的泉州職業(yè)技術(shù)大學(xué)大數(shù)據(jù)與會計專業(yè)綜合專業(yè)分?jǐn)?shù)線是521分，對應(yīng)的最低錄取位次在131800名；

3、在福建省份2020年的泉州職業(yè)技術(shù)大學(xué)會計專業(yè)文科專業(yè)分?jǐn)?shù)線是455分，對應(yīng)的最低錄取位次在30448名；

4、在福建省份2020年的泉州職業(yè)技術(shù)大學(xué)會計專業(yè)理科專業(yè)分?jǐn)?shù)線是400分，對應(yīng)的最低錄取位次在88696名；

5、在山東省份2022年的泉州職業(yè)技術(shù)大學(xué)大數(shù)據(jù)與會計專業(yè)綜合專業(yè)分?jǐn)?shù)線是464分，對應(yīng)的最低錄取位次在236125名；

6、在四川省份2020年的泉州職業(yè)技術(shù)大學(xué)會計專業(yè)文科專業(yè)分?jǐn)?shù)線是459分，對應(yīng)的最低錄取位次在66316名；

二、泉州職業(yè)技術(shù)大學(xué)會計學(xué)專業(yè)分?jǐn)?shù)線統(tǒng)計表2019-2022

專業(yè)序號	專業(yè)名稱	年份	錄取省份	科目	選科	最低錄取分	最低位次
1	(第一學(xué)年在泉州校區(qū)就讀，第二學(xué)年起在晉江校區(qū)就讀)大數(shù)據(jù)與會計專業(yè)	2022	浙江	綜合	不限	527	134819
2	(第一學(xué)年在泉州校區(qū)，第二學(xué)年起在晉江校區(qū))大數(shù)據(jù)與會計專業(yè)	2021	浙江	綜合	不限	521	131800
3	會計專業(yè)	2020	浙江	綜合	不限	-	-
4	會計專業(yè)	2020	浙江	綜合	不限	523	130480
5	(第一學(xué)年在泉州校區(qū)就讀，第二學(xué)年起在晉江校區(qū)就讀。)大數(shù)據(jù)與會計專業(yè)	2021	福建	歷史	歷史+不限選考科目	457	32928
6	(第一學(xué)年在泉州校區(qū)就讀，第二學(xué)年起在晉江校區(qū)就讀。)大數(shù)據(jù)與會計專業(yè)	2021	福建	物理	物理+不限選考科目	412	93169
7	會計專業(yè)	2020	福建	文科	-	455	30448
8	會計專業(yè)	2020	福建	理科	-	400	88696
9	(第一學(xué)年在泉州校區(qū)就讀)大數(shù)據(jù)與會計專業(yè)	2022	福建	物理	物理+不限選考科目	-	-
10	(第一學(xué)年在泉州校區(qū)就讀)大數(shù)據(jù)與會計專業(yè)	2022	福建	歷史	歷史+不限選考科目	-	-
11	大數(shù)據(jù)與會計專業(yè)	2021	江西	文科	-	508	40065
12	會計專業(yè)	2020	江西	文科	-	491	40400
13	大數(shù)據(jù)與會計專業(yè)	2022	江西	理科	-	-	-
14	大數(shù)據(jù)與會計專業(yè)	2022	江西	文科	-	-	-
15	(第一學(xué)年在泉州校區(qū)就讀，第二學(xué)年起在晉江校區(qū)就讀)大數(shù)據(jù)與會計專業(yè)	2022	山東	綜合	不限	464	236125
16	(20000元/年；辦學(xué)地點泉州校區(qū)；第一學(xué)年在泉州校區(qū)，第二學(xué)年起在錦江校區(qū))大數(shù)據(jù)與會計專業(yè)	2021	河南	文科	-	471	91379
17	(20000元/年)會計專業(yè)	2020	河南	文科	-	465	98090
18	(20000元/年；第一學(xué)年在泉州校區(qū)就讀)大數(shù)據(jù)與會計專業(yè)	2022	河南	文科	-	-	-
19	(第一學(xué)年在泉州校區(qū)就讀，第二學(xué)年起在晉江校區(qū))大數(shù)據(jù)與會計專業(yè)	2022	湖南	歷史	歷史+不限	-	-
20	住宿費(fèi):待定,辦學(xué)地點:第一學(xué)年泉州校區(qū)第二學(xué)年至第四學(xué)年晉江校區(qū)大數(shù)據(jù)與會計專業(yè)	2022	廣東	歷史	歷史+不限	-	-
21	大數(shù)據(jù)與會計專業(yè)	2021	四川	文科	-	478	64200
22	會計專業(yè)	2020	四川	文科	-	459	66316

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三、泉州職業(yè)技術(shù)大學(xué)師資和院系介紹

泉州職業(yè)技術(shù)大學(xué)，前身是1986年創(chuàng)辦于晉江市金井鎮(zhèn)的“晉江摩托培訓(xùn)學(xué)校”，1994年發(fā)展成為“福建省摩托汽車培訓(xùn)學(xué)校”，2002年“泉州中營職業(yè)學(xué)院”正式建校，2007年，經(jīng)教育部備案更名為“泉州理工職業(yè)學(xué)院”，2018年12月獲教育部批準(zhǔn)升格本科，暫定校名為“泉州理工職業(yè)學(xué)院（本科）”，2019年5月，教育部正式函告福建省人民政府，更名為“泉州職業(yè)技術(shù)大學(xué)”，系全國首批本科層次職業(yè)教育試點學(xué)校。學(xué)校目前擁有一校三區(qū)，主校區(qū)位于中國品牌之都——晉江市，接壤沈海高速公路，毗鄰高鐵晉江站。泉州產(chǎn)學(xué)研園區(qū)地處泉州市中心（客運(yùn)中心站旁），是引企入校、工學(xué)結(jié)合、學(xué)生頂崗實、創(chuàng)業(yè)孵化的品牌園區(qū)；金井校區(qū)是學(xué)校的發(fā)祥地，主要作為教學(xué)工廠建設(shè)基地，從而形成“主體坐晉江、窗口設(shè)泉州、輻射八閩、一校三區(qū)”的辦學(xué)格局。學(xué)校基于學(xué)科綜合優(yōu)勢，開設(shè)15個本科、15個專科專業(yè)。2020年有在校生9000多人，教職工600人，教學(xué)科研儀器設(shè)備值8000多萬元，校內(nèi)教學(xué)實踐、實基地109個，校外實踐、實基地216個，圖書館藏資源豐富，館藏文獻(xiàn)達(dá)百萬冊。擁有福建省高校協(xié)同創(chuàng)新中心、福建省高校應(yīng)用技術(shù)工程中心等13個省市科研臺，在福建省民辦高校規(guī)范辦學(xué)評估中獲得第一名。學(xué)校在福建高校中最早實施“雙院制”管理模式，學(xué)院抓專業(yè)學(xué)習(xí)，書院抓素質(zhì)教育。目前有中營汽車學(xué)院、智能制造學(xué)院、能源學(xué)院、人居環(huán)境學(xué)院、商學(xué)院、文化旅游與體育學(xué)院、藝術(shù)傳媒學(xué)院、通識教育學(xué)院、馬克思主義學(xué)院九大學(xué)院，有一善、雙馨、三創(chuàng)、四實、八方五大書院，雙院協(xié)作深入推進(jìn)“三全育人”體系，實現(xiàn)“健康長壽心靈美、就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力強(qiáng)、造福社會貢獻(xiàn)大”的育人目標(biāo)。學(xué)校以“忠誠、勤奮、創(chuàng)新、奉獻(xiàn)”為訓(xùn)導(dǎo)。以“產(chǎn)業(yè)伙伴型大學(xué)”為辦學(xué)定位，與產(chǎn)業(yè)（企業(yè)）結(jié)伙成伴，服務(wù)產(chǎn)業(yè)之所需，解決產(chǎn)業(yè)之所急，通過共建專業(yè)、共培師資、共建生產(chǎn)性實訓(xùn)基地、共同育人、改革課程內(nèi)容與教材、教法等舉措，課堂與生產(chǎn)實踐充分融合，課內(nèi)與課外互為融通，切實提升教育教學(xué)水，形成校企“人才共育、過程共管、責(zé)任共擔(dān)、成果共享”的合作機(jī)制。以“創(chuàng)業(yè)者的搖籃”為育人定位，把創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育扎根于人才培養(yǎng)的全過程，致力培養(yǎng)具備創(chuàng)業(yè)者素質(zhì)和精神的高層次技術(shù)技能型人才，探索實踐產(chǎn)學(xué)研一體化的人才培養(yǎng)模式，形成了自身鮮明的辦學(xué)與優(yōu)勢。愛拼敢贏的晉江精神為學(xué)校的發(fā)展、畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)注入了強(qiáng)勁的動力。歷屆畢業(yè)生就業(yè)率始終保持在98%以上，連續(xù)兩屆獲“福建省大中專畢業(yè)生就業(yè)工作先進(jìn)集體”（三年一屆），所培養(yǎng)的具有晉江模式基因的創(chuàng)業(yè)者深受社會歡迎。學(xué)校承擔(dān)省級教育改革項目6項，省級創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革試點專業(yè)4個，省級二元制試點專業(yè)3個，省級現(xiàn)代學(xué)徒制試點專業(yè)4個，建成1個省級服務(wù)專業(yè)群、1個產(chǎn)教融合示范專業(yè)點，3個省級示范專業(yè)，2個省級精品專業(yè)。獲省級教學(xué)成