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    做最好的班主任讀后感

    更新:2023-09-17 03:20:11 高考升學網
      《做最好的班主任》讀后感
      
      最近利用閑暇時間拜讀了李鎮西先生的《做最好的班主任》這本書,這本書通過一個個鮮活的事例介紹了班主任日常工作的方方面面,這本書寫得很實在,讀著他的文章,感覺就像是看著一集集《李鎮西的故事》連續劇一樣,書中的人物仿佛就在眼前,故事感人至深。
      
      李老師對班主任的那份執著,對愛那份堅持讓人感動。他把教育事業當成自己的事業,把帶給學生一生的幸福當成一生的追求。他對學生付出的是滿腔的愛心。他不僅是學生的老師,更是學生的朋友,而且是知心的朋友。正因為他知學生們的心,他就贏得了教育引導的主動權,同時也贏得了學生對他的尊重。他的那份堅持讓人感動。
      
      因為今年剛接了一個三年級班,三年級的孩子正處于既懂事又不懂事的階段,相當頑皮。所以我對李鎮西老師的第二部分——科學民主的班級管理,特別的感興趣。反復的看了幾遍,尤其是班主任的幾個第一次。如何第一次確立班委干部;如何第一次給學生安排座位;第一次主題班會;第一次家長會;第一次組織活動。
      
      如何第一次確立班委干部:李鎮西老師在文中寫道,接班的第一天就應該盡量確定班干部,由學生自薦出任臨時的班干部,使學生明確:1、當班干部首先是義務而不是權力!人人都應該當班干部。2、班干部不搞終身制,輪流“執政”。3、班干部絕對讓學生選舉,選了誰就是誰。如果說自薦的人數超出了班委名額,就發表演說,全班選舉決定臨時的班委班子。一個月后進行正式的班委選舉時,說明是搞差額選舉,五個班委確定七個候選人,候選人也是自薦。這種做法使孩子們在學校就體會到了挫折感,不是你想干什么就可以干什么,只有自己努力的去爭取,才可以獲得成功;同時也體會到什么是民主。
      
      其實在這幾個第一次中,我特別喜歡的是“如何第一次給學生安排座位”。李鎮西老師安排座位有四點原則,第一點,尊重學生,第二點有利于學習,第三點小組固定,第四,每周輪換。
      
      第一個原則尊重學生。就是盡可能的滿足學生的愿望,盡量讓學生在一定條件下自己確定座位,你自己想做哪就做哪,當然這個所謂的自己想坐哪就坐哪,也是有條件的。另外還有一些原則,比如有利于學習,有利于團結等等等。所以這個說到底,我們老師不要什么都包干,不妨相信學生,相信能把事情處理好。
      
      第二個原則是有利于學習。就是在排座位的時候,要把這個成績的搭配考慮進去。要把學生的性格考慮進去,讓不同基礎不同個性的學生坐在一起,更增添了小組長的責任心。
      
      第三個原則是小組固定。意思就是說,前后四人,或者六人就是一個整體,這就是一個小組,那么這六個人他內部的座位可以調換,但是以后在教室的大范圍內,輪換座位的時候,這個小組整體搬遷,也就是說,這一學期內,這六個人,或者這四個人,多數時候是五六人一個小組是固定坐在一塊的,這樣便于開展教學討論,教學交流等等。
      
      最后一個原則是每周輪換。那就是說,每個星期全班就要以小組為單位變化一次座位。比如說前后輪換,左右輪換。讓每一個同學在一學期之內,都能把教學的每個方位坐遍。
      
      這四個原則一旦確立,就可以放手讓學生自己去安排方位了。當然第一天學生自己編了以后,也不一定就固定了,到了一個月以后,或者到了兩個月以后,根據學生的反應,或者根據課任老師的反應,要做一些微調,第一次不太了解情況,不一定是很合適的,那么一月以后,再進行調整。
      
      從他的教學中,感覺最大的是:他不僅僅是在教書,而更多是在育人,教會本領。他多年如一日認真負責地 對待學生,不管優生差生,真不容易。更難能可貴的是他都能把自己的體會記寫下來,傳播出去。當初也不是想著要出書什么的,只是一種習慣,一種責任,現在看來卻是無價之寶了,是一份上佳的教育記錄。
      
      李鎮西老師的教育理論還有許許多多我要學習的地方,在假期中,一定多讀幾遍,領會李鎮西老師的教育,把他的教育融合到我的教學中去。現在我的耳邊時時響起這樣的聲音:永遠不要對你的學生揚起你的拳頭;永遠不要用刻薄的語言對你的學生說話;寧可讓學生欺騙十次,也不要冤枉學生一次;無論你的教育遇到了多么大的困難,都千萬不要對學生說“你是不可救藥的”。
      
      是啊,如果我們人人都在努力,一定會做到讓學生喜愛,讓家長、社會滿意。

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