讀北大高效學習法有感

　　讀《北大高效學習法》有感
　　
　　李炳華
　　
　　“讀書是人類獲得知識的重要途徑。在知識經濟時代，知識更新速度加快，因此，掌握高效讀書方法也是我們必備的能力之一”。打開高效學習法這本書封面，這一段簡潔的文字說明深深吸引了我的眼睛，讓我想要一探書中的究竟。是的在當今知識經濟的時代如何讀書，讀什么樣的書，怎樣高效率的學習擺在了每個人的面前。北大高效讀書法為我們想要成為讀書的成功者，指明了一個方向。
　　
　　目錄一共把本書分成了六章，其中強化你的學習動機、提高成績的方法、增強你的記憶力這前三章，為進行成功學習作了簡要說明，而“如何學好各門功課”則是具體到了實際操作的層面。書為我們學生指明了學習的方法，學習的作用點，學習使用的力度，不失為一本難得的好教材。
　　
　　給人印象最深的是，書中指出要培養良好的學習慣。好慣的養成來自于時的時間點滴，而養成了的好慣可以終生相伴，好慣用到學習上更是如此。誠然學習是一個求索的過程，是一個不斷積累的過程，來不得半點虛假，所謂千日之功也。這個功夫全要在時養成的良好的慣上面。有了好的慣，才會有好的行動，進而就會有好的回報。一些時慣好的，并進而考上了各類名牌大學的學習尖子就是好的證明例子。
　　
　　請看北大學子如是說的：“學時專心致志，玩時酣暢淋漓，在學習的時候就不走神；對待任務雷厲風行，說做就做，一做就完，絕不拖泥帶水；對每一項學習任務，無論大小一律認真對待，不馬虎了事等等，在學習過程中慢慢養成了一些慣，獲益匪淺，直到了大學，仍然保留了很多高中的慣”。
　　
　　那么什么叫做好的慣？那些慣比較適合學生呢？人人都想達到一目十行，過目不忘，但那是一種理想。多數的學生都是從一字一句、一言一行學起，從點滴做起的。好慣來源于時的養成，老師的因勢利導和學生的積極配合是二個相輔相存的環節。如把學習語文、英語的早讀課這種慣反復多次后，再堅持一階段時間，過后回頭一瞧，會發現原本的與現在的大不相同了。這就是慣的養成。高效率課堂的得來，也是時的一種積累和慣的養成。比如我們常常要求學生課前預、課上學習、課后復不能少的三步曲，對良好慣的養成很重要。學生可以充分利用這幾個步驟，把握知識的要點。學有余力的學生下了課，還可能會把課堂筆記和自己在聽講中領悟到的道理拿出來反復比較，轉化為自己的認知，甚至前后進行聯系，融會貫通，以便能總結出一點規律。再如學完了一章節或一單元后自己總結，有什么重要的定理、公式、概念等等把它吸收消化等等。時要給自己制訂一個計劃，分清輕重緩急，一件件先后次序，這樣不僅避免了到期沒完成的任務，也可以使學習有條不紊地進行。
　　
　　再比如到了高三，學生就要更加全身心地投入學習，犧牲一切可犧牲的休息和娛樂時間，充分利用早、中、晚時間進行學習，同時還要時不時地把高一高二的筆記翻出來回顧，(www.eduche.com)我以前所教的學生到這時為止，他們自己有幾本時整理好的難錯題，不失為一種學習的有效途徑。真象北大學子所說的：“碰到想不明白的題目或道理，我一遍遍地思考，而我恍然大悟時，高興得簡直比喝了一大杯冰水還舒服。星期天，本可以好好睡覺休息，雖然我也很累很困，但我仍然無法放下課本，放下鋼筆”。與困難抗衡的確讓人疲憊，但當你勝利時，心中會無比暢快。
　　
　　梅花香自苦寒來，學會克服一切困難的勇氣也是一種好的慣，你說可不是嗎？