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    重慶工業(yè)職業(yè)技術學院的數(shù)控技術專業(yè)分數(shù)線(附2020-2022最低分排名怎么樣)

    更新:2025-02-24 08:08:34 高考升學網(wǎng)

    新的一年高考在即,如何選擇適合孩子的院校和專業(yè)?選學校選專業(yè)又有哪些技巧?今天李老師整理了最新的重慶工業(yè)職業(yè)技術學院數(shù)控技術專業(yè)錄取分數(shù)線數(shù)據(jù),包含三年重慶工業(yè)職業(yè)技術學院數(shù)控技術專業(yè)最低錄取分數(shù)和最低位次排名,和專業(yè)招生方向等數(shù)據(jù)。

    重慶工業(yè)職業(yè)技術學院的數(shù)控技術專業(yè)分數(shù)線(附2020-2022最低分排名怎么樣)

    一、重慶工業(yè)職業(yè)技術學院數(shù)控技術專業(yè)分數(shù)線是多少分

    最新?lián)?023年重慶工業(yè)職業(yè)技術學院招生辦官方公布的數(shù)控技術專業(yè)錄取數(shù)據(jù),我們可以知道重慶工業(yè)職業(yè)技術學院數(shù)控技術專業(yè)錄取分數(shù)線如下:

    1、在重慶省份2021年的重慶工業(yè)職業(yè)技術學院機械設計制造類專業(yè)物理專業(yè)分數(shù)線是378分,對應的最低錄取位次在91485名;

    2、在貴州省份2022年的重慶工業(yè)職業(yè)技術學院機械設計制造類專業(yè)理科專業(yè)分數(shù)線是365分,對應的最低錄取位次在127360名;

    3、在云南省份2021年的重慶工業(yè)職業(yè)技術學院機械設計制造類專業(yè)理科專業(yè)分數(shù)線是430分,對應的最低錄取位次在96441名;

    4、在云南省份2019年的重慶工業(yè)職業(yè)技術學院機械設計制造類專業(yè)理科專業(yè)分數(shù)線是419分,對應的最低錄取位次在98811名;

    5、在云南省份2022年的重慶工業(yè)職業(yè)技術學院機械設計制造類專業(yè)理科專業(yè)分數(shù)線是442分,對應的最低錄取位次在88835名;

    6、在甘肅省份2022年的重慶工業(yè)職業(yè)技術學院機械設計制造類專業(yè)理科專業(yè)分數(shù)線是319分,對應的最低錄取位次在93878名;

    二、重慶工業(yè)職業(yè)技術學院數(shù)控技術專業(yè)分數(shù)線統(tǒng)計表2019-2022

    專業(yè)序號 專業(yè)名稱 年份 錄取省份 科目 選科 最低錄取分 最低位次
    1 (包含專業(yè):機械設計與制造、數(shù)控技術、焊接技術與自動化、模具設計與制造)機械設計制造類專業(yè) 2019 山西 理科 - 335 66250
    2 (包含專業(yè):機械設計與制造、數(shù)控技術、焊接技術與自動化、模具設計與制造)機械設計制造類專業(yè) 2019 內(nèi)蒙古 理科 - 294 67202
    3 (含機械設計與制造、數(shù)控技術、焊接技術與自動化、模具設計與制造)機械設計制造類專業(yè) 2019 安徽 理科 - 395 175865
    4 (6200元/年;包含專業(yè)機械設計與制造、數(shù)控技術、模具設計與制造)機械設計制造類專業(yè) 2021 河南 理科 - 396 303678
    5 (6200元/年;包含專業(yè)機械設計與制造、數(shù)控技術、模具設計與制造)機械設計制造類專業(yè) 2020 河南 理科 - 392 315606
    6 (包含專業(yè):機械設計與制造、數(shù)控技術、焊接技術與自動化、模具設計與制造)機械設計制造類專業(yè) 2019 河南 理科 - 345 327228
    7 (6200元/年;包含專業(yè)機械設計與制造、數(shù)控技術、模具設計與制造)機械設計制造類專業(yè) 2022 河南 理科 - 413 300059
    8 (包含機械設計與制造、數(shù)控技術、模具設計與制造)機械設計制造類專業(yè) 2021 湖南 物理 物理+不限 427 143507
    9 (含機械設計與制造、數(shù)控技術、模具設計與制造;收費6200元/年)機械設計制造類專業(yè) 2020 湖南 理科 - 423 139608
    10 (含機械設計與制造、數(shù)控技術、焊接技術與自動化、模具設計與制造專業(yè))機械設計制造類專業(yè) 2019 湖南 理科 - 383 151403
    11 (包含機械設計與制造、數(shù)控技術、模具設計與制造)機械設計制造類專業(yè) 2022 湖南 物理 物理+不限 418 158208
    12 包含專業(yè)機械設計與制造、數(shù)控技術、模具設計與制造機械設計制造類專業(yè) 2021 海南 綜合 不限 454 39940
    13 (機械設計與制造、數(shù)控技術、模具設計與制造)機械設計制造類專業(yè) 2020 海南 綜合 - -
    14 (機械設計與制造、數(shù)控技術、焊接技術與自動化、模具設計與制造)機械設計制造類專業(yè) 2019 海南 理科 - - -
    15 包含專業(yè):機械設計與制造、數(shù)控技術、模具設計與制造機械設計制造類專業(yè) 2022 海南 綜合 不限 468 39698
    16 (包含專業(yè)機械設計與制造、數(shù)控技術、模具設計與制造。)機械設計制造類專業(yè) 2022 重慶 物理 物理+不限 391 91494
    17 (包含專業(yè)機械設計與制造、數(shù)控技術、模具設計與制造。)機械設計制造類專業(yè) 2021 重慶 物理 物理+不限 378 91485
    18 (包含專業(yè)機械設計與制造、數(shù)控技術、模具設計與制造)機械設計制造類專業(yè) 2020 重慶 理科 - 376 93869
    19 (包含專業(yè):機械設計與制造、數(shù)控技術、焊接技術與自動化、模具設計與制造)機械設計制造類專業(yè) 2019 重慶 理科 - 386 96216
    20 (包含專業(yè)機械設計與制造、數(shù)控技術、模具設計與制造)機械設計制造類專業(yè) 2021 四川 理科 - 402 197775
    21 (包含專業(yè):機械設計與制造、數(shù)控技術、模具設計與制造)機械設計制造類專業(yè) 2020 四川 理科 - 423 188163
    22 (包含專業(yè):機械設計與制造、數(shù)控技術、焊接技術與自動化、模具設計與制造)機械設計制造類專業(yè) 2019 四川 理科 - 422 195171
    23 包含專業(yè)機械設計與制造、數(shù)控技術、模具設計與制造機械設計制造類專業(yè) 2022 四川 理科 - 407 205073
    24 (機械設計與制造、數(shù)控技術、模具設計與制造)(語種:不限)機械設計制造類專業(yè) 2021 貴州 理科 - 370 125349
    25 (機械設計與制造、數(shù)控技術、模具設計與制造)(語種不限)機械設計制造類專業(yè) 2020 貴州 理科 - 382 132408
    26 (機械設計與制造、數(shù)控技術、焊接技術與自動化、模具設計與制造)機械設計制造類專業(yè) 2019 貴州 理科 - 367 131668
    27 (機械設計與制造、數(shù)控技術、模具設計與制造)(語種:不限)機械設計制造類專業(yè) 2022 貴州 理科 - 365 127360
    28 (機械設計與制造、數(shù)控技術、模具設計與制造)機械設計制造類專業(yè) 2021 云南 理科 - 430 96441
    29 (機械設計與制造、數(shù)控技術、模具設計與制造)機械設計制造類專業(yè) 2020 云南 理科 - 428 99993
    30 (機械設計與制造、數(shù)控技術、焊接技術與自動化、模具設計與制造)機械設計制造類專業(yè) 2019 云南 理科 - 419 98811
    31 (包含專業(yè)機械設計與制造、數(shù)控技術、模具設計與制造)機械設計制造類專業(yè) 2022 云南 理科 - 442 88835
    32 (機械設計與制造、數(shù)控技術、模具設計與制造)機械設計制造類專業(yè) 2021 甘肅 理科 - 302 96677
    33 (機械設計與制造、數(shù)控技術、模具設計與制造)機械設計制造類專業(yè) 2020 甘肅 理科 - 337 98999
    34 (機械設計與制造、數(shù)控技術、焊接技術與自動化、模具設計與制造)機械設計制造類專業(yè) 2019 甘肅 理科 - 350 101697
    35 (機械設計與制造、數(shù)控技術、模具設計與制造)機械設計制造類專業(yè) 2022 甘肅 理科 - 319 93878
    36 (包含專業(yè)機械設計與制造、數(shù)控技術、模具設計與制造)機械設計制造類專業(yè) 2021 青海 理科 - 290 22532
    37 (年收費6200元包含專業(yè)機械設計與制造、數(shù)控技術、模具設計與制造)機械設計制造類專業(yè) 2020 青海 理科 - 306 19904
    38 機械設計制造類專業(yè) 2019 青海 理科 - 283 22058
    39 (包含專業(yè)機械設計與制造、數(shù)控技術、模具設計與制造)機械設計制造類專業(yè) 2022 青海 理科 - 303 21499
    40 (語種不限)機械設計制造類專業(yè) 2021 寧夏 理科 - 305 -
    41 (語種不限)機械設計制造類專業(yè) 2020 寧夏 理科 - 242 -
    42 機械設計制造類專業(yè) 2019 寧夏 理科 - 317 -
    43 (語種不限)機械設計制造類專業(yè) 2022 寧夏 理科 - 328 29379
    44 (機械設計與制造、數(shù)控技術、模具設計與制造)機械設計制造類專業(yè) 2021 新疆 理科 - 289 37286
    45 (機械設計與制造、數(shù)控技術、模具設計與制造)機械設計制造類專業(yè) 2020 新疆 理科 - 310 37816
    46 (機械設計與制造、數(shù)控技術、焊接技術與自動化、模具設計與制造)機械設計制造類專業(yè) 2019 新疆 理科 - 316 39590
    47 (機械設計與制造、數(shù)控技術、模具設計與制造)機械設計制造類專業(yè) 2022 新疆 理科 - 287 39608
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    三、重慶工業(yè)職業(yè)技術學院師資和院系介紹

    重慶工業(yè)職業(yè)技術學院是由重慶市政府舉辦、重慶市教委主管的全日制公辦普通高等院校。學校前身是重慶機器制造學校,1956年,由原國家機械工業(yè)部創(chuàng)建;2000年,重慶機器制造學校和重慶機械職工大學合并升格為重慶工業(yè)職業(yè)技術學院;2006年獲批為首批28所國家示范性高職院校建設單位;2010年整體搬遷入住渝北空港;2019年獲批高水高職學校和專業(yè)建設計劃建設單位(B檔)。學校占地1287.79畝,建筑面積34.2萬方米,現(xiàn)有全日制在校學生18400余人,設有機械工程與自動化學院、車輛工程學院、電子與物聯(lián)網(wǎng)工程學院、人工智能與大數(shù)據(jù)學院、建筑工程學院、設計學院、軌道交通與航空服務學院、化學與制藥工程學院、經(jīng)濟與管理學院、馬克思主義學院(政治理論課教學研究部)、通識教育學院(體育工作部)11個二級學院和教學單位,開設53個專業(yè)。學校先后三次被評為全國職業(yè)教育先進單位,在中國教育質(zhì)量評價中心、武漢大學中國科學評價研究中心等聯(lián)合研發(fā)的2020年中國高職高專院校競爭力排行榜中位列全國第9位,并獲得全國職業(yè)院!敖虒W管理50強”“學生管理50強”“育人成效50強”等6個“50強”榮譽稱號,辦學成效顯著。辦學理念先進。學校始終堅持黨對教育事業(yè)的全面領導,堅持辦學方向,落實立德樹人根本任務,秉承“工成于思,業(yè)精于勤”的校訓,堅持“以行業(yè)為先導,以能力為本位,以學生為中心,以就業(yè)為目標”的辦學理念,大力實施“黨建領校、專業(yè)立校、人才強校、科研興校、文化鑄校、開放活校、基建固校、依法治!卑舜蠊こ,深化產(chǎn)教融合、校企合作、工學結合,發(fā)揮學校人才培養(yǎng)、科學研究、社會服務、文化傳承創(chuàng)新、國際合作交流作用,培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的高素質(zhì)技術技能人才、能工巧匠、大國工匠。區(qū)位優(yōu)勢明顯。對重慶實施“兩點”定位、“兩地”“兩高”目標,要求發(fā)揮好支撐、帶動、示范“三個作用”。作為直轄市的重慶,是國家物流樞紐、西部大開發(fā)重要戰(zhàn)略支點,“一帶一路”和長江經(jīng)濟帶聯(lián)結點,正在加快建設內(nèi)陸開放高地、山清水秀美麗之地,努力推動高質(zhì)量發(fā)展、創(chuàng)造高品質(zhì)生活;正在推動成渝地區(qū)雙城經(jīng)濟圈建設,是構建以國內(nèi)大循環(huán)為主體、國內(nèi)國際雙循環(huán)相互促進的新發(fā)展格局的一項重大舉措。學校位于第三個國家級新區(qū)、內(nèi)陸唯一國家級新區(qū)—兩江新區(qū)腹地,地處重慶臨空經(jīng)濟示范區(qū),緊鄰中國(重慶)自由貿(mào)易試驗區(qū)、仙桃國際大數(shù)據(jù)谷,空港工業(yè)園、龍興工業(yè)園、水土工業(yè)園區(qū),產(chǎn)教融合、科教并進的背景極為深厚,學校區(qū)位優(yōu)勢明顯。黨建引領發(fā)展。學校強化黨建引領,不斷將黨建優(yōu)勢轉(zhuǎn)化為改革發(fā)展優(yōu)勢。五年來,擁有首批全國黨建工作樣板支部1個,第二批全國黨建工作標桿院系、樣板支部培育創(chuàng)建單位各1個,重慶市標桿院系、樣板支部、“雙帶頭人”教師黨支部書記工作室培育創(chuàng)建單位共5個,市委表彰的先進基層黨組織1個,重慶市教育系統(tǒng)

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