教育理念格言

1、幫助孩子修改他的作業(yè)。

2、教育人就是要形成人的性格。

3、教師施愛宜在嚴愛與寬愛之間。

4、教孩子與各種成年人自由交往。

5、使教育過程成為一種藝術的事業(yè)。

6、天賦如同自然花木，要用來修剪。

7、智力教育就是要擴大人的求知范圍。

8、非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠。

9、雜草鏟除要趁早，孩兒教育要從小。

10、每關閉一所學校，就得多造一座監(jiān)獄。

11、教育應當培植出活力，使學生向上長。

12、教師面對的孩子都是最終要獨立的成人。

13、父母的行為慣就是孩子學習的一本教材。

14、建設和諧社會，要從建設和諧家庭做起。

15、教師是孩子的鏡子，孩子是老師的影子。

16、學高為師，身正為范；百年大計，教育為本。

17、教育者，非為已往，非為現(xiàn)在，而專為將來。

18、教育技巧的全部奧秘也就在于如何愛護兒童。

19、孩子的笑臉，家長的信任是我最大的幸福。

20、浪費時間是一樁大罪過，學習要從現(xiàn)在開始。

21、任何人如果不能教育自己，也就不能教育別人。

22、一切教育都是從我們對兒童天性的理解開始。

23、我們用雙手和愛心，珍視、呵護每一棵幼苗。

24、愿每個孩子都成為一個善良、豐富、高貴的人。

25、創(chuàng)造人的是自然界，啟迪和教育人的卻是社會。

26、和藹可親的態(tài)度，永遠是教師良好教態(tài)的注腳。

27、窮人的孩子早當家，但必須警惕“人窮志短”。

28、想要學生成為站直了的人，教師就不能跪著教書。

29、家長應該和孩子一起學習，一起成長，共同進步。

30、只有當你致力于自我教育的時候，你才能教育別人。

31、先生之最大的快樂，是創(chuàng)造出值得自己崇拜得學生。

32、生命的多少用時間計算，生命的價值用貢獻計算。

33、精神的浩瀚，想象的活躍，心靈的勤奮，就是天才。

34、慣是一種頑強而巨大的力量，它可以主宰人的一生。

35、發(fā)明千千萬，起點是一問。人力勝天工，只在每事問。

36、父母是子女在生活中一切言行舉止的最早啟蒙老師。

37、特別能協(xié)作，特別能鉆研，特別愛學生，特別能奉獻。

38、教學的藝術不在于傳授本領，而在善于激勵喚醒和鼓舞。

39、配合老師們工作，照顧好全園的孩子，是我自身職責。

40、培養(yǎng)教育好自己的子女，是對國家對社會最好的貢獻。

41、簡單凝練的童話往往蘊涵著豐富的知識和深刻的道理。

42、向孩子說明，他本身已經很可愛，用不著再表現(xiàn)自己。

43、用孩子的心靈感受孩子的感受，用母親般的愛關愛孩子。

44、創(chuàng)新是一個民族進步的靈魂，是國家興旺發(fā)達的不竭動力。

45、沒有一個朋友能比得上健康，沒有一個敵人能比得上疾病。

46、教導兒童的主要技巧，是把兒童應做的事變成一種游戲的。

47、換一種眼光看孩子，你將會看到孩子的優(yōu)點和“增長點”。

48、將快樂傳遞給每一個孩子，讓孩子的世界變得更加美麗精彩。

49、討論猶如礪石，好比鋒刃，兩相砥礪將使更加鋒利。

50、教育上操之過急和緩慢滯后，都會摧殘孩子正常的心理發(fā)育。

51、在所有一切有益于人類的事業(yè)中，首要的一件是教育人的事業(yè)。

52、讀書無疑者，須教有疑；有疑者，卻要無疑，到這里方是長進。

53、在奉獻中實現(xiàn)自我，在求真中完善自我，在創(chuàng)新中發(fā)展自我。

54、教孩子學走路，學說話的方法，是人世間教育孩子的最好方法。

55、愛我們的每一個孩子，因為在愛的天上，每個人都是等的。

56、道德普遍地被認為是人類的最高目的，因此也是教育的最高目的。

57、當孩子情緒波動時，愚蠢的父母責備孩子，聰明的父母關愛孩子。

58、致天下之治者在人才，成天下之才者在教化，教化之所本在學校。

59、誰要是自己還沒有發(fā)展培養(yǎng)和教育好，他就不能發(fā)展培養(yǎng)和教育別人。

60、父母唯有不斷進取，通過自己的人格力量去獲得孩子的欽佩和敬愛。

61、想象與顯示不分使孩子很容易融入到故事情景中，并從中受到教育。

62、書本學習是體驗別人的經驗；生活實踐才是獲得自己經驗的好途徑。

63、忠誠的熱愛你的家庭吧，不要等到永遠失去的時候，再苦苦地尋找它！

64、信念的固定性不僅可能反映思維的一貫性，而且還可能反映的惰性。

65、在讀書上，數(shù)量并不列于首要，重要的是書的品質與所引起的思索的程度。

66、支持和配合老師的工作，在孩子面前樹立老師的威信，請家長務必做到。

67、不因孩子房間里或者桌面上很亂而責罵他，只要這與他的創(chuàng)作活動有關。

68、如果一學期養(yǎng)成一種好慣，那么用不了多久你就會成為一個完美無缺的人。

69、要使學生在知識的海洋中自由翱翔，教師必須把關愛公地送給每一個學生。

70、寬恕觸及兒童自尊心的最敏感的角落，使兒童心靈中產生要改正錯誤的意志力。

71、教育是知識創(chuàng)新、傳播和應用的主要基地，也是培育創(chuàng)新精神和創(chuàng)新人才的搖籃。

72、教養(yǎng)決定一切。桃子從前本是一種苦味的扁桃；卷心菜只是受大學教育的黃芽罷了。

73、愛孩子，這是母雞也會做的事，但善于教育孩子，這就是國家教育的一樁大事了。

74、有天賦的人不受教育也可獲得榮譽和美德，但只受過教育而無天賦人卻難做到這一點。

75、教師必須具有健康的體魄，農人的身手，科學的頭腦，藝術的興味，改革社會的精神。

76、教育就像航海一樣，是船的帆和風給船以動力，教師的作用只是掌舵，指導船的航行。

77、家庭關系緊張，父母專制，不尊重孩子的人格，不講民主等因素直接影響孩子的學習與人生。

78、勇于承擔責任，與時俱進，不斷更新陳舊的觀念，用科學先進的管理理念為我們營造。

79、我們有無產階級道德，我們應該發(fā)展它，鞏固它，并且以這種無產階級道德教育未來的一代。

80、像蠟燭為人照明那樣，有一分熱，發(fā)一分光，忠誠而踏實地為人類偉大事業(yè)貢獻自己的青春。

81、美能激智，美能發(fā)辭，美能怡情，美能育德。美對兒童發(fā)展產生的全方位的功能是無可非議的。

82、從什么地方和什么時候開始自我教育呢？有一句古老的格言說：“戰(zhàn)勝自己是最不容易的勝利”。

83、是根基，理想是嫩綠的芽胚，在這上面生長出人類的、活動、行為、熱情、的大樹。

84、孩子的身上存在缺點并不可怕，可怕的是作為孩子人生領路人的父母缺乏正確的家教觀念和教子方法。

85、少年讀書如隙中窺月，中年讀書如庭中望月，老年讀書如臺上玩月，皆以閱歷之淺深，為所得之淺深也。

86、教育的最高目標就是激發(fā)學生的主動性，培養(yǎng)學生的獨立性。從廣義上講，這就是一切教育的最終目的。

87、所有紈绔子弟都是富裕子弟，盡管并非所有富家子弟都是紈绔子弟。自古英雄多磨難，從來紈绔少偉男。

88、每一個心理健康的孩子都是向上的，都是熱愛學習的，都是具有自信的，這些品質都是孩子成長必備的。

89、任何人都應該有自尊心、自信心、獨立性，不然就是奴才。但自尊不是輕人，自信不是自滿，獨立不是孤獨。

90、我會用真愛滋潤孩子們幼小的心田，唱響孩子們甜美的歌謠，在我的工作中我會細心耐心誠心對待每一位孩子和家長。

91、假如一個先生想用知識去啟導一個葬身在無知之中的學生，他便先得激起他的注意，使它能用一種貪婪的心理去吸取知識。

92、教育應該是快樂的，當一個孩子處于不快樂的情緒中時，他的智力和潛能就會大大降低。呵斥和指責不會帶來好的結果。

93、要發(fā)展學生的情思，教師必須具有真摯的感情，教師有了真情，才能做到以自己的感情去體會教材中的作者之情，再以之感染學生。

94、道德教育成功的“秘訣”在于，當一個人還在少年時代的時候，就應該在宏偉的社會生活背景上給他展示整個世界、個人生活的前景。

95、最好的一種教學，牢牢記住學校教材和實際經驗二者相互聯(lián)系的必要性，使學生養(yǎng)成一種態(tài)度，慣于尋找這兩方面的接觸點和相互的關系。

96、人的教養(yǎng)不能夠靠別人傳授，人必須進行自我修養(yǎng)。一切苦修也絕不是文化修養(yǎng)，教育是通過人的主動性來實現(xiàn)的，教育牢牢地釘在主動性上。

97、教育是人們靈魂的教育，而非理智知識和認識的堆積。教育的本質意味著：一棵權搖動另一棵樹，一朵云搖動另一朵云，一個靈魂喚醒另一個靈魂。

98、想像力比知識更重要，因為知識是有限的，而想像力概括著世界的一切，推動著進步，并且是知識進化的源泉。嚴格地說，想像力是科學研究的實在因素。

99、父親和母親是如同教師一樣的教育者，他們不亞于教師，是富有智慧的人類創(chuàng)造者，因為兒子的智慧在他還未降生到人間的時候，就從父母的根上伸展出來。

100、君子有三樂，而王天下不與存焉。父母俱存，兄弟無故，一樂也；仰不愧于天，俯不怍于人，二樂也；得天下英才而教育之，三樂也。君子有三樂，而王天下不與存焉。