數學教學格言

1、數學是無窮的科學。——外爾

2、上帝是一位算術家。——雅克比

3、寧可少些，但要好些。——高斯

4、數統治著宇宙。——畢達哥拉斯

5、二分之一個證明等于0、——高斯

6、數學之美是很自然明白地擺著的。

7、問題是數學的心臟。——哈爾默斯

8、一個數學家越超脫越好。——無名氏

9、數學是無窮的科學。??赫爾曼外爾

10、美包含在體積和秩序中。——黑格爾

11、哪里有數，哪里就有美。——proclus

12、數學的本質在于它的自由。——康托爾

13、問題是數學的心臟。——P·R·Halmos

14、數學的本質在於它的自由。——康?爾

15、純數學是魔術家真正的魔杖。——諾瓦列斯

16、數學是最寶貴的研究精神之一。——華羅庚

17、數學是各式各樣的證明技巧。——維特根斯坦

18、數學是規律和理論的裁判和主宰者。——本杰明

19、第一是數學，第二是數學，第三是數學。——倫琴

20、數學，科學的皇后；算術，數學的皇后。??高斯

21、教育的藝術是使學生喜歡你所教的東西。——盧梭

22、數學是科學的皇后，而數論是數學的皇后。——高斯

23、社會的進步就是人類對美的追求的結晶。——馬克思

24、數學，科學的女皇；數論，數學的女皇。——C·F·高斯

25、歷史使人聰明，詩歌使人機智，數學使人精細。——培根

26、數學家本質上是個著迷者，不迷就沒有數學。——努瓦列斯

27、上帝創造了整數，所有其余的數都是人造的。——克隆內克

28、數學發明創造的動力不是推理，而是想象力的發揮。——德摩

29、數學如同音樂或詩一樣顯然地確實具有美學價值。——雅可比

30、在數學中最令我欣喜的，是那些能夠被證明的東西。——羅素

31、數學主要的目標是公眾的利益和自然現象的解釋。——傅立葉

32、上帝創造了整數，所有其余的數都是人造的。——L·克隆內克

33、非數學歸納法在數學的研究中，起著不可缺少的作用。——舒爾

34、在數學中，我們發現真理的主要工具是歸納和模擬。——拉普拉斯

35、沒有哪門學科能比數學更為清晰地闡明自然界的和諧性。——卡羅斯

36、我總是盡我的精力和才能來擺脫那種繁重而單調的計算。——納皮爾

37、新的數學方法和概念，常常比解決數學問題本身更重要。——華羅庚

38、觀察可能導致發現，觀察將揭示某種規則、模式或定律。——波利亞

39、無限！再也沒有其他問題如此深刻地打動過人類的心靈。——希爾伯特

40、宇宙的偉大建筑是現在開始以純數學家的面目出現了。——J·H·京斯

41、數學，如果正確地看，不但擁有真理，而且也具有至高的美。——羅素

42、無限！再也沒有其他問題如此深刻地打動過人類的心靈。——D·希爾伯特

43、在數學的領域中，提出問題的藝術比解答問題的藝術更為重要。——康托爾

44、喚起獨創性的表現與求知之樂，是為人師者至高無比的秘方。——愛因斯坦

45、數學能促進人們對美的特性——數值、比例、秩序等的認識。——亞里士多德

46、純粹數學可以是實際有用的，而應用數學也可以是優美高雅的。——哈爾莫斯

47、一個沒有幾分詩人氣的數學家永遠成不了一個完全的數學家。——維爾斯特拉斯

48、教員不是拿所得的結果教人，最要緊的是拿怎樣得著結果的方法教人。──梁啟超

49、教育孩童首重激發興趣和愛心，否則只是填鴨式的灌輸，毫無意義可言。——蒙田

50、數學知識是最純粹的邏輯思維活動，以及最高級智能活力美學體現。——普林舍姆

51、給我五個系數，我講畫出一頭大象；給我六個系數，大象將會搖動尾巴。——柯西

52、整數的簡單構成，若干世紀以來一直是使數學獲得新生的源泉。——G·D·伯克霍夫

53、發現每一個新的群體在形式上都是數學的，因為我們不可能有其他的指導。——達爾文

54、不管數學的任一分支是多么抽象，總有一天會應用在這實際世界上。——羅巴切夫斯基

55、如果誰不知道正方形的對角線同邊是不可通約的量，那他就不值得人的稱號。——柏拉圖

56、純數學這門科學再其現代發展階段，可以說是人類精神之最具獨創性的創造。——懷德海

57、給我五個系數，我講畫出一頭大象；給我六個系數，大象將會搖動尾巴。——A·L·柯西

58、學習知識要善于思考、思考、再思考，我就是靠這個學習方法成為科學家的。——愛因斯坦

59、發現每一個新的群體在形式上都是數學的，因為我們不可能有其他的指導。——C·G·達爾文

60、對待知識就要象對待糧食一樣，我們活著不是為了知道，正如活著不是為了吃飯一樣。——洛斯金

61、數學不可比擬的永久性和萬能性及他對時間和文化背景的獨立行是其本質的直接后果。——A·埃博

62、可以數是屬統治著整個量的世界，而算數的四則運算則可以看作是數學家的全部裝備。——麥克斯韋

63、對于青少年，最關鍵的是從小要有好奇心，遇到問題追問下去，這種精神比考試得到好分數更重要。

64、數學中的一些美麗定理具有這樣的特性：它們極易從事實中歸納出來，但證明卻隱藏的極深。——高斯

65、在現實中，不存在像數學那樣有如此多的東西，持續了幾千年依然是確實的如此美好。——蘇利文確

66、數學方法滲透并支配著一切自然科學的理論分支。它愈來愈成為衡量科學成就的主要標志了。——馮紐曼

67、宇宙之大，粒子之微，火箭之速，化工之巧，地球之變，生物之謎，日用之繁，無處不用數學。——華羅庚

68、這是一個可靠的規律，當數學或哲學著作的作者以模糊深奧的話寫作時，他是在胡說八道。——A·N·懷德海

69、知識本身沒有告訴人怎樣運用它，運用的方法乃在書本之外。這是一門技藝，不經實驗就不能學到。——培根

70、數論是人類知識最古老的一個分支，然而他的一些最深奧的秘密與其最凡的真理是密切相連的。——史密斯

71、對早已正確認定的定理做進一步的研究，探索它的新證法，只不過是因為現有的證明欠缺美的魅力。——克萊因

72、一個國家只有數學蓬勃的發展，才能展現它國立的強大。數學的發展和至善和國家繁榮昌盛密切相關。——拿破侖

73、當數學家導出方程式和公式，如同看到雕像、美麗的風景，聽到優美的曲調等等一樣而得到充分的快樂。——柯普寧

74、只要一門科學分支能提出大量的問題，它就充滿著生命力，而問題缺乏則預示著獨立發展的終止或衰亡。——希爾伯特

75、在學習中要敢于做減法，就是減去前人已經解決的部分，看看還有那些問題沒有解決，需要我們去探索解決。——華羅庚

76、感覺到數學的美，感覺到數與形的協調，感覺到幾何的優雅，這是所有真正的數學家都清楚的真實的美的感覺。——龐加萊

77、“在學習中要敢于做減法，就是減去前人已經解決的部分，看看還有那些問題沒有解決，需要我們去探索解決。”——華羅庚

78、數學對觀察自然做出重要的貢獻，它解釋了規律結構中簡單的原始元素，而天體就是用這些原始元素建立起來的。——開普勒

79、我們能夠期待，隨著教育與娛樂的發展，將有更多的人欣賞音樂與繪畫。但是，能夠真正欣賞數學的人數是很少的。——貝爾斯

80、多數的數學創造是直覺的結果，對事實多少有點兒直接的知覺或快速的理解，而與任何冗長的或形式的推理過程無關。——盧卡斯

81、我曾聽到有人說我是數學的反對者，是數學的敵人，但沒有人比我更尊重數學，因為它完成了我不曾得到其成就的業績。??哥德

82、庸的教師在說教，好的教師在解惑，更好的教師在示范，卓越的教師在啟迪。——美國學者兼作家、教師、牧師威廉·亞瑟·沃德

83、哲學家也要學數學，因為他必須跳出浩如煙海的萬變現象而抓住真正的實質。又因為這是使靈魂過渡到真理和永存的捷徑。——柏拉圖

84、一個人就好像一個分數，他的實際才能好比分子，而他對自己的估價好比分母。分母越大，則分數的值就越小。——俄國大文豪托爾斯泰

85、歷史使人賢明，詩造成氣質高雅的人，數學使人高尚，自然哲學使人深沉，道德使人穩重，而倫理學和修辭學則使人善于爭論。——培根

86、給我最大快樂的，不是已懂得知識，而是不斷的學習；不是已有的東西，而是不斷的獲取；不是已達到的高度，而是繼續不斷的攀登。——高斯

87、數學家如畫家或詩人一樣，是款式的制造者。數學家的款式，如同畫家或詩人的款式，必須是美的……世上沒有丑陋數學的永久立身之地。——哈代

88、音樂能激發或撫慰情懷，繪畫使人賞心悅目，詩歌能動人心弦，哲學使人獲得智慧，科學可改善物質生活，但數學能給予以上的一切。————克萊因

89、“要利用時間，思考一下一天之中做了些什么，是‘正號’還是‘負號’，倘若是‘+’，則進步；倘若是‘-’，就得吸取教訓，采取措施。”——季米特洛夫

90、代最偉大的科學家在談成功的秘訣時，寫下一個公式：A=x+y+z。并解釋道：A代表成功，x代表艱苦的勞動，y代表正確的方法，Z代表少說空話。”——愛因斯坦

91、現代高能物理到了量子物理以后，有很多根本無法做實驗，在家用紙筆來算，這跟數學家想樣的差不了多遠，所以說數學在物理上有著不可思議的力量。——邱成桐

92、沒有任何問題可以向無窮那樣深深的觸動人的情感，很少有別的觀念能像無窮那樣激勵理智產生富有成果的，然而也沒有任何其他的概念能向無窮那樣需要加以闡明。——希爾伯特

93、數學是創造性的藝術，因為數學家創造了美好的新概念；數學是創造性的藝術，因為數學家的生活、言行如同藝術家一樣；數學是創造性的藝術，因為數學家就是這樣認為的。——哈爾莫斯

94、數學是科學的皇后，而數論是數學的皇后高斯（Gauss）音樂能激發或撫慰情懷，繪畫使人賞心悅目，詩歌能動人心弦，哲學使人獲得智慧，科學可改善物質生活，但數學能給予以上的一切。——克萊因