內蒙古師范大學在天津錄取分數線是多少？2025最低位次排名

今日徐老師最新收到很多同學，咨詢關于內蒙古師范大學在天津錄取分數線的問題，包含內蒙古師范大學在天津錄取位次以及招生人數的數據，本文徐老師將內蒙古師范大學在天津五年的錄取數據做一個完整的分析總計，希望對大家有幫助！

一、內蒙古師范大學在天津錄取分數線是多少

內蒙古師范大學在天津的歷年錄取分數從低到高的區間為490分至500分，錄取位次在30719 至5794排名區間,天津的考生如果在這個分數段內或者位次區間，可以考慮報考內蒙古師范大學。

1、內蒙古師范大學在天津2022年綜合最低錄取分數線是538分，最低錄取排名位次在27153名;

2、內蒙古師范大學在天津2022年綜合最低錄取分數線是554分，最低錄取排名位次在23759名;

3、內蒙古師范大學在天津2022年綜合最低錄取分數線是570分，最低錄取排名位次在20457名;

4、內蒙古師范大學在天津2022年綜合最低錄取分數線是573分，最低錄取排名位次在19806名;

5、內蒙古師范大學在天津2022年綜合最低錄取分數線是576分，最低錄取排名位次在19148名;

二、內蒙古師范大學在天津2022-2018年的最低錄取分數線完整數據表

1、內蒙古師范大學在天津2022年最低錄取分數線和最低錄取位次排名數據

年份	招生省份	選科要求	科目類型	最低錄取分	最低位次	錄取人數	所在批次/段
2022	天津	不限	綜合	538	27153	30	本科A
2022	天津	物	綜合	554	23759	10	本科A
2022	天津	化	綜合	570	20457	5	本科A
2022	天津	史	綜合	573	19806	6	本科A
2022	天津	生	綜合	576	19148	5	本科A
2022	天津	地	綜合	577	18940	5	本科A
2022	天津	政	綜合	580	18321	5	本科A

2、內蒙古師范大學在天津2021年最低錄取分數線和最低錄取位次排名數據

年份	招生省份	選科要求	科目類型	最低錄取分	最低位次	錄取人數	所在批次/段
2021	天津	物	綜合	513	30719	15	本科A
2021	天津	不限	綜合	535	25919	30	本科A
2021	天津	地	綜合	543	24183	10	本科A
2021	天津	化	綜合	568	18912	5	本科A
2021	天津	政	綜合	572	18123	5	本科A
2021	天津	生	綜合	573	17916	5	本科A

3、內蒙古師范大學在天津2020年最低錄取分數線和最低錄取位次排名數據

年份	招生省份	選科要求	科目類型	最低錄取分	最低位次	錄取人數	所在批次/段
2020	天津	史	綜合	528	30127	6	本科A
2020	天津	物	綜合	545	26361	20	本科A
2020	天津	不限	綜合	551	25020	23	本科A
2020	天津	政	綜合	579	18793	5	本科A
2020	天津	地	綜合	582	18162	5	本科A
2020	天津	生	綜合	585	17498	5	本科A
2020	天津	化	綜合	592	15975	5	本科A

4、內蒙古師范大學在天津2019年最低錄取分數線和最低錄取位次排名數據

年份	招生省份	選科要求	科目類型	最低錄取分	最低位次	錄取人數	所在批次/段
2019	天津	-	理科	501	17788	41	本科A
2019	天津	-	文科	490	5794	25	本科A

5、內蒙古師范大學在天津2018年最低錄取分數線和最低錄取位次排名數據

年份	招生省份	選科要求	科目類型	最低錄取分	最低位次	錄取人數	所在批次/段
2018	天津	-	理科	490	20148	34	本科A
2018	天津	-	文科	500	6318	30	本科A

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三、內蒙古師范大學學校師資介紹和最新簡介

內蒙古師范大學創建于1952年，是新中國成立后黨和國家在邊疆民族地區最早建立的高等學校，自治區重點大學，是具有鮮明教師教育和民族教育的綜合性師范大學。經過幾代人的艱苦創業、實踐探索，現已成為自治區培養基礎教育、民族教育師資和蒙漢兼通少數民族復合型人才的重要基地，是自治區中學教師培養中心、中小學教師繼續教育中心、基礎教育與民族教育改革發展研究中心。學校有賽罕校區和盛樂校區，占地總面積3800余畝（約253公頃），校舍建筑面積94余萬方米，固定資產總值32億余元，其中教學儀器設備總值6.4億余元。館藏圖書268萬余冊，電子圖書185萬余冊。學校下設27個教學機構，3個合作辦學學院，4所附屬學校（含內蒙古師范大學附屬第二中學、內蒙古師范大學附屬第二學校）。現有教職工2074人（不含合作辦學），其中專任教師1292人，具有博士學位專任教師519人，占專任教師總數的40.2%，具有正高級職稱專任教師222人，占專任教師總數的17.2%，具有副高級職稱專任教師436人，占專任教師總數的33.7％；有博士生導師99人、碩士生導師1014人，有自治區級教學名師23人，國家和自治區有突出貢獻中。