內(nèi)蒙古民族幼兒師范高等專科學校在陜西錄取分數(shù)線是多少？2025最低位次排名

今日徐老師最新收到很多同學，咨詢關(guān)于內(nèi)蒙古民族幼兒師范高等專科學校在陜西錄取分數(shù)線的問題，包含內(nèi)蒙古民族幼兒師范高等專科學校在陜西錄取位次以及招生人數(shù)的數(shù)據(jù)，本文徐老師將內(nèi)蒙古民族幼兒師范高等專科學校在陜西五年的錄取數(shù)據(jù)做一個完整的分析總計，希望對大家有幫助！

一、內(nèi)蒙古民族幼兒師范高等專科學校在陜西錄取分數(shù)線是多少

內(nèi)蒙古民族幼兒師范高等專科學校在陜西的歷年錄取分數(shù)從低到高的區(qū)間為249分至339分，錄取位次在83749 至66527排名區(qū)間,陜西的考生如果在這個分數(shù)段內(nèi)或者位次區(qū)間，可以考慮報考內(nèi)蒙古民族幼兒師范高等專科學校。

1、內(nèi)蒙古民族幼兒師范高等專科學校在陜西2022年文科最低錄取分數(shù)線是258分，最低錄取排名位次在82763名;

2、內(nèi)蒙古民族幼兒師范高等專科學校在陜西2021年文科最低錄取分數(shù)線是249分，最低錄取排名位次在83749名;

3、內(nèi)蒙古民族幼兒師范高等專科學校在陜西2020年文科最低錄取分數(shù)線是322分，最低錄取排名位次在79427名;

4、內(nèi)蒙古民族幼兒師范高等專科學校在陜西2019年文科最低錄取分數(shù)線是339分，最低錄取排名位次在71126名;

5、內(nèi)蒙古民族幼兒師范高等專科學校在陜西2018年文科最低錄取分數(shù)線是339分，最低錄取排名位次在66527名;

二、內(nèi)蒙古民族幼兒師范高等專科學校在陜西2022-2018年的最低錄取分數(shù)線完整數(shù)據(jù)表

1、內(nèi)蒙古民族幼兒師范高等專科學校在陜西2022年最低錄取分數(shù)線和最低錄取位次排名數(shù)據(jù)

年份	招生省份	科目類型	最低錄取分	最低位次	錄取人數(shù)	所在批次/段
2022	陜西	文科	258	82763	7	專科

2、內(nèi)蒙古民族幼兒師范高等專科學校在陜西2021年最低錄取分數(shù)線和最低錄取位次排名數(shù)據(jù)

年份	招生省份	科目類型	最低錄取分	最低位次	錄取人數(shù)	所在批次/段
2021	陜西	文科	249	83749	7	專科

3、內(nèi)蒙古民族幼兒師范高等專科學校在陜西2020年最低錄取分數(shù)線和最低錄取位次排名數(shù)據(jù)

年份	招生省份	科目類型	最低錄取分	最低位次	錄取人數(shù)	所在批次/段
2020	陜西	文科	322	79427	7	專科

4、內(nèi)蒙古民族幼兒師范高等專科學校在陜西2019年最低錄取分數(shù)線和最低錄取位次排名數(shù)據(jù)

年份	招生省份	科目類型	最低錄取分	最低位次	錄取人數(shù)	所在批次/段
2019	陜西	文科	339	71126	7	專科

5、內(nèi)蒙古民族幼兒師范高等專科學校在陜西2018年最低錄取分數(shù)線和最低錄取位次排名數(shù)據(jù)

年份	招生省份	科目類型	最低錄取分	最低位次	錄取人數(shù)	所在批次/段
2018	陜西	文科	339	66527	5	專科

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三、內(nèi)蒙古民族幼兒師范高等專科學校學校師資介紹和最新簡介

內(nèi)蒙古民族幼兒師范高等專科學校始建于1980年，時名伊克昭盟蒙古族師范學校，1989年更名為內(nèi)蒙古民族幼兒師范學校，2000年與原伊克昭盟藝術(shù)學校合并，成立內(nèi)蒙古民族幼兒師范藝術(shù)學校，2012年升格為高等專科學校。學校是內(nèi)蒙古自治區(qū)唯一一所使用蒙漢雙語授課、以培養(yǎng)培訓學前教育師資為主的公辦全日制幼兒師范高等專科學校。學校位于內(nèi)蒙古自治區(qū)經(jīng)濟發(fā)展“金三角”——呼包鄂之鄂爾多斯市東勝區(qū)，占地面積280畝，全日制在校學生5100余人。建校四十余載，學校秉承“仁愛、博識、篤行”的校訓，堅持“以德立校、用愛育人，質(zhì)量強校、科研興校，管理贏校、優(yōu)校”的辦學理念，崇尚“愛生、愛崗、愛業(yè)、愛校”的教風和“好學、善學、博學、尚學”的學風，深耕學前教育和藝術(shù)教育領(lǐng)域，全面推進“雙高”建設和內(nèi)涵發(fā)展，積極開展“3+2”中高職一體化發(fā)展和專本銜接培養(yǎng)項目，設有“三系兩部”5個教學單位，開設學前教育、早期教育、特殊教育、舞蹈表演、美術(shù)設計等18個專業(yè)，形成了以“幼、藝”為的兩大專業(yè)群。學前教育專業(yè)被評為國家級骨干專業(yè)，承擔各級各類科研項目50余項，在自治區(qū)職業(yè)院校教學能力大賽中多次獲獎，成為推動自治。