廣東工商職業技術大學在山西錄取分數線是多少？2025最低位次排名

今日徐老師最新收到很多同學，咨詢關于廣東工商職業技術大學在山西錄取分數線的問題，包含廣東工商職業技術大學在山西錄取位次以及招生人數的數據，本文徐老師將廣東工商職業技術大學在山西五年的錄取數據做一個完整的分析總計，希望對大家有幫助！

一、廣東工商職業技術大學在山西錄取分數線是多少

廣東工商職業技術大學在山西的歷年錄取分數從低到高的區間為130分至130分，錄取位次在103081 至65406排名區間,山西的考生如果在這個分數段內或者位次區間，可以考慮報考廣東工商職業技術大學。

1、廣東工商職業技術大學在山西2022年理科最低錄取分數線是130分，最低錄取排名位次在89470名;

2、廣東工商職業技術大學在山西2021年理科最低錄取分數線是130分，最低錄取排名位次在78315名;

3、廣東工商職業技術大學在山西2020年理科最低錄取分數線是130分，最低錄取排名位次在97430名;

4、廣東工商職業技術大學在山西2019年理科最低錄取分數線是130分，最低錄取排名位次在103081名;

5、廣東工商職業技術大學在山西2022年文科最低錄取分數線是130分，最低錄取排名位次在71305名;

二、廣東工商職業技術大學在山西2022-2018年的最低錄取分數線完整數據表

1、廣東工商職業技術大學在山西2022年最低錄取分數線和最低錄取位次排名數據

年份	招生省份	科目類型	最低錄取分	最低位次	錄取人數	所在批次/段
2022	山西	理科	130	89470	37	專科
2022	山西	文科	130	71305	21	專科

2、廣東工商職業技術大學在山西2021年最低錄取分數線和最低錄取位次排名數據

年份	招生省份	科目類型	最低錄取分	最低位次	錄取人數	所在批次/段
2021	山西	理科	130	78315	26	專科
2021	山西	文科	130	65406	24	專科

3、廣東工商職業技術大學在山西2020年最低錄取分數線和最低錄取位次排名數據

年份	招生省份	科目類型	最低錄取分	最低位次	錄取人數	所在批次/段
2020	山西	理科	130	97430	20	專科
2020	山西	文科	130	78696	30	專科

4、廣東工商職業技術大學在山西2019年最低錄取分數線和最低錄取位次排名數據

年份	招生省份	科目類型	最低錄取分	最低位次	錄取人數	所在批次/段
2019	山西	理科	130	103081	20	專科
2019	山西	文科	130	85927	30	專科

廣東工商職業技術大學安徽錄取分數線及招生人數 附2022-2020最低位次排名

廣東工商職業技術大學的動漫制作技術專業分數線(附2020-2022最低分排名怎么樣)

廣東工商職業技術大學在福建錄取分數線是多少？2023最低位次排名

廣東工商職業技術大學的國際金融專業分數線(附2020-2022最低分排名怎么樣)

2023年廣東工商職業技術大學高考錄取通知書什么時候發及EMS快遞查詢

2023年廣東工商職業技術大學最低多少分能錄取上(專業分最低位次)

廣東工商職業技術大學的健康服務與管理專業分數線(附2020-2022最低分排名怎么樣)

廣東工商職業技術大學青海錄取分數線及招生人數 附2022-2020最低位次排名

2023年廣東工商職業技術大學高考錄取結果查詢官網網址入口

廣東工商職業技術大學教務處電話號碼

廣東工商職業技術大學教務處官網：http://jwc.gdbtu.edu.cn/index.html

2023年廣東工商職業技術大學高考錄取結果什么時候出來(公布時間)

三、廣東工商職業技術大學學校師資介紹和最新簡介

學校簡介2018.06.14 廣東工商職業技術大學創建于1996年，是經教育部批準設立的全日制本科院校，也是廣東省大學生創新創業教育示范學校。2018年12月，經教育部批準成為全國首批十五所本科層次職業教育試點學校之一。學校位于粵港澳大灣區腹地、全國歷史文化名城、全國文明城市——肇慶市。學校占地面積1283畝，建筑面積50萬方米，現有全日制在校生19000多人。學校擁有星湖和大旺兩個校區，星湖校區坐落在肇慶七星巖國家5A級風景名勝區，大旺校區坐落在肇慶國家級高新技術產業開發區。學校校園建筑中西合璧、優美典雅、錯落有致、氣勢恢宏，被譽為全國最美民辦大學之一。辦學25年來，學校秉承“重知識、更重能力、尤重品德”校訓，堅持“海納百川、堅韌執著”的辦學精神，不斷強化學校內涵建設，辦學水和人才培養質量得到全面提升。學校先后被中央教科所、廣東省教育廳等單位評為“人民滿意的民辦大學” “廣東省十佳民辦高校” “廣東省大學生創新創業教育示范學校”等多項殊榮。——學科專業建設鮮明。形成了以工、管雙輪驅動，工、管、經、文、藝、教育等多學科門類協調發展的學科格局，建有計算機學院、智能制。