廈門(mén)興才職業(yè)技術(shù)學(xué)院預(yù)估分?jǐn)?shù)線是多少分2025,預(yù)測(cè)多少名錄取

風(fēng)又將時(shí)間推至六月,高考的序曲聲漸,三年光影掠過(guò),而今你們終要完成這份青春的答卷，祝大家高考取得好成績(jī)，考上心儀的大學(xué)！本文朱老師為大家整理了關(guān)于2023年廈門(mén)興才職業(yè)技術(shù)學(xué)院預(yù)估分?jǐn)?shù)線是多少的數(shù)據(jù)，希望對(duì)大家有幫助。

一、廈門(mén)興才職業(yè)技術(shù)學(xué)院預(yù)估分?jǐn)?shù)線是多少

2023年廈門(mén)興才職業(yè)技術(shù)學(xué)院的預(yù)估錄取分?jǐn)?shù)線區(qū)間為130分至327分，錄取位次在579170名-18206名區(qū)間。

1、廈門(mén)興才職業(yè)技術(shù)學(xué)院在河北2022年歷史最低錄取分?jǐn)?shù)線為212分，最低錄取位次為190807名;

2、廈門(mén)興才職業(yè)技術(shù)學(xué)院在廣東2022年歷史(歷史+不限)最低錄取分?jǐn)?shù)線為190分，最低錄取位次為270521名;

3、廈門(mén)興才職業(yè)技術(shù)學(xué)院在海南2022年綜合(不限)最低錄取分?jǐn)?shù)線為250分，最低錄取位次為55880名;

4、廈門(mén)興才職業(yè)技術(shù)學(xué)院在貴州2022年理科最低錄取分?jǐn)?shù)線為202分，最低錄取位次為209759名;

5、廈門(mén)興才職業(yè)技術(shù)學(xué)院在貴州2022年文科最低錄取分?jǐn)?shù)線為345分，最低錄取位次為109608名;

二、廈門(mén)興才職業(yè)技術(shù)學(xué)院在全國(guó)各省錄取分?jǐn)?shù)線統(tǒng)計(jì)表

1、2022年廈門(mén)興才職業(yè)技術(shù)學(xué)院在全國(guó)各省錄取分?jǐn)?shù)線統(tǒng)計(jì)表

年份	招生省份	科目(選科要求)	所在批次/段	最低錄取分	最低位次
2022	河北	歷史(-)	專科	212	190807
2022	河北	物理(-)	�？�	208	296323
2022	山西	理科(-)	�？�	130	89470
2022	山西	文科(-)	專科	130	71305
2022	浙江	綜合(-)	1段	-	-
2022	浙江	綜合(-)	2段	367	254102
2022	安徽	理科(-)	專科	262	269680
2022	安徽	文科(-)	專科	-	-
2022	福建	歷史(歷史+不限選考科目)	�？�	-	-
2022	福建	物理(物理+不限選考科目)	�？�	-	-
2022	江西	理科(-)	�？�	150	253137
2022	江西	文科(-)	�？�	150	197199
2022	山東	綜合(-)	2段	247	579170
2022	河南	理科(-)	專科	-	-
2022	河南	文科(-)	�？�	-	-
2022	湖北	歷史(歷史+不限)	�？�	200	129138
2022	湖北	物理(物理+不限)	�？�	200	201846
2022	廣東	歷史(歷史+不限)	�？�	190	270521
2022	廣東	物理(物理+不限)	專科	216	396629
2022	廣西	理科(-)	專科	219	216884
2022	廣西	文科(-)	�？�	237	143505
2022	海南	綜合(不限)	�？�	250	55880
2022	重慶	歷史(-)	�？�	180	69770
2022	重慶	物理(-)	�？�	180	112556
2022	四川	理科(-)	�？�	370	233129
2022	四川	文科(-)	�？�	303	186434
2022	貴州	理科(-)	專科	202	209759
2022	貴州	文科(-)	專科	345	109608
2022	云南	理科(-)	�？�	212	172610
2022	云南	文科(-)	�？�	352	124724
2022	甘肅	理科(-)	�？�	160	112687
2022	甘肅	文科(-)	�？�	160	80842
2022	寧夏	理科(-)	�？�	-	-
2022	寧夏	文科(-)	專科	285	21724

2、2021年廈門(mén)興才職業(yè)技術(shù)學(xué)院在全國(guó)各省錄取分?jǐn)?shù)線統(tǒng)計(jì)表

年份	招生省份	科目(選科要求)	所在批次/段	最低錄取分	最低位次
2021	河北	歷史(-)	�？�	202	199834
2021	河北	物理(-)	�？�	-	-
2021	山西	理科(-)	�？�	130	78315
2021	山西	文科(-)	�？�	130	65406
2021	浙江	綜合(-)	1段	-	-
2021	浙江	綜合(-)	2段	337	244723
2021	安徽	理科(-)	專科	284	215321
2021	安徽	文科(-)	�？�	-	-
2021	福建	歷史(歷史+不限選考科目)	�？�	221	77658
2021	福建	物理(物理+不限選考科目)	�？�	227	117298
2021	江西	理科(-)	�？�	155	214241
2021	江西	文科(-)	�？�	161	174816
2021	山東	綜合(-)	2段	237	533701
2021	河南	理科(-)	專科	260	434859
2021	河南	文科(-)	�？�	220	299310
2021	湖北	歷史(歷史+不限)	專科	315	132688
2021	湖北	物理(物理+不限)	�？�	200	146811
2021	廣東	歷史(歷史+不限)	�？�	167	268414
2021	廣東	物理(物理+不限)	�？�	236	332788
2021	廣西	理科(-)	�？�	201	204815
2021	廣西	文科(-)	專科	-	-
2021	海南	綜合(不限)	�？�	250	52904
2021	重慶	歷史(-)	�？�	220	82318
2021	重慶	物理(-)	專科	-	-
2021	四川	理科(-)	�？�	337	230169
2021	四川	文科(-)	�？�	265	187074
2021	貴州	理科(-)	�？�	213	207803
2021	貴州	文科(-)	專科	293	122321
2021	云南	理科(-)	�？�	255	162162
2021	云南	文科(-)	�？�	403	97670
2021	甘肅	理科(-)	專科	160	112216
2021	甘肅	文科(-)	�？�	160	82164
2021	寧夏	理科(-)	�？�	-	-
2021	寧夏	文科(-)	�？�	-	-

3、2020年廈門(mén)興才職業(yè)技術(shù)學(xué)院在全國(guó)各省錄取分?jǐn)?shù)線統(tǒng)計(jì)表

年份	招生省份	科目(選科要求)	所在批次/段	最低錄取分	最低位次
2020	河北	理科(-)	專科	204	259752
2020	河北	文科(-)	�？�	224	171874
2020	山西	理科(-)	�？�	130	97430
2020	山西	文科(-)	�？�	130	78696
2020	浙江	綜合(-)	1段	-	-
2020	浙江	綜合(-)	2段	-	-
2020	浙江	綜合(-)	3段	289	251064
2020	安徽	理科(-)	�？�	286	212203
2020	安徽	文科(-)	�？�	280	182075
2020	福建	理科(-)	�？�	202	129020
2020	福建	文科(-)	�？�	203	69636
2020	江西	理科(-)	�？�	169	-
2020	江西	文科(-)	�？�	155	-
2020	山東	綜合(-)	2段	207	521111
2020	河南	理科(-)	�？�	333	371656
2020	河南	文科(-)	專科	180	347337
2020	湖北	理科(-)	專科	231	180040
2020	湖北	文科(-)	�？�	315	86285
2020	廣東	理科(-)	�？�	176	367238
2020	廣東	文科(-)	專科	228	243232
2020	廣西	理科(-)	�？�	244	187729
2020	廣西	文科(-)	�？�	233	120926
2020	海南	綜合(不限)	專科	250	50750
2020	重慶	理科(-)	�？�	-	-
2020	重慶	文科(-)	專科	449	35711
2020	四川	理科(-)	專科	150	260431
2020	四川	文科(-)	�？�	245	198051
2020	貴州	理科(-)	�？�	309	189157
2020	貴州	文科(-)	專科	430	72176
2020	云南	理科(-)	�？�	390	122727
2020	云南	文科(-)	�？�	414	87223
2020	甘肅	理科(-)	專科	-	-
2020	甘肅	文科(-)	專科	-	-
2020	寧夏	理科(-)	專科	-	-
2020	寧夏	文科(-)	專科	327	-

4、2019年廈門(mén)興才職業(yè)技術(shù)學(xué)院在全國(guó)各省錄取分?jǐn)?shù)線統(tǒng)計(jì)表

年份	招生省份	科目(選科要求)	所在批次/段	最低錄取分	最低位次
2019	河北	理科(-)	�？�	230	243453
2019	河北	文科(-)	專科	160	161443
2019	浙江	綜合(-)	1段	-	-
2019	浙江	綜合(-)	2段	496	159921
2019	浙江	綜合(-)	3段	264	252055
2019	安徽	理科(-)	專科	293	215509
2019	安徽	文科(-)	�？�	471	80363
2019	福建	理科(-)	專科	221	130593
2019	福建	文科(-)	專科	220	72476
2019	江西	理科(-)	�？�	200	196212
2019	江西	文科(-)	�？�	183	154466
2019	山東	理科(-)	�？�	209	313411
2019	山東	文科(-)	專科	188	226275
2019	河南	理科(-)	�？�	-	-
2019	河南	文科(-)	�？�	315	229677
2019	湖北	理科(-)	�？�	200	184006
2019	湖北	文科(-)	專科	200	108815
2019	廣東	理科(-)	�？�	161	335676
2019	廣東	文科(-)	�？�	367	196190
2019	廣西	理科(-)	專科	195	188131
2019	廣西	文科(-)	�？�	224	113050
2019	海南	理科(-)	�？�	348	33393
2019	海南	文科(-)	�？�	378	18206
2019	重慶	理科(-)	�？�	-	-
2019	重慶	文科(-)	�？�	191	72348
2019	四川	理科(-)	�？�	231	253829
2019	四川	文科(-)	�？�	296	178638
2019	貴州	理科(-)	專科	237	208406
2019	貴州	文科(-)	專科	249	124149
2019	云南	理科(-)	專科	203	154695
2019	云南	文科(-)	�？�	347	112140
2019	甘肅	理科(-)	�？�	-	-
2019	甘肅	文科(-)	�？�	-	-
2019	寧夏	理科(-)	�？�	404	20132
2019	寧夏	文科(-)	專科	-	-

5、2018年廈門(mén)興才職業(yè)技術(shù)學(xué)院在全國(guó)各省錄取分?jǐn)?shù)線統(tǒng)計(jì)表

年份	招生省份	科目(選科要求)	所在批次/段	最低錄取分	最低位次
2018	河北	理科(-)	�？�	200	224114
2018	河北	文科(-)	專科	200	140238
2018	山西	理科(-)	�？�	150	85496
2018	山西	文科(-)	�？�	150	56000
2018	浙江	綜合(-)	1段	-	-
2018	浙江	綜合(-)	2段	490	156885
2018	浙江	綜合(-)	3段	344	234340
2018	安徽	理科(-)	專科	236	232007
2018	安徽	文科(-)	�？�	242	161433
2018	福建	理科(-)	專科	229	-
2018	福建	文科(-)	�？�	332	-
2018	江西	理科(-)	專科	166	-
2018	江西	文科(-)	�？�	207	-
2018	山東	理科(-)	�？�	263	288208
2018	山東	文科(-)	�？�	229	217217
2018	河南	理科(-)	�？�	240	381674
2018	河南	文科(-)	專科	208	263592
2018	湖北	理科(-)	�？�	200	-
2018	湖北	文科(-)	�？�	200	-
2018	廣東	理科(-)	專科	207	317244
2018	廣東	文科(-)	專科	349	197007
2018	廣西	理科(-)	�？�	-	-
2018	廣西	文科(-)	專科	338	74774
2018	海南	理科(-)	專科	369	-
2018	海南	文科(-)	專科	305	-
2018	重慶	理科(-)	專科	145	108854
2018	重慶	文科(-)	專科	191	63919
2018	四川	理科(-)	�？�	283	246704
2018	四川	文科(-)	專科	234	201881
2018	貴州	理科(-)	專科	224	210559
2018	貴州	文科(-)	�？�	347	110318
2018	云南	理科(-)	�？�	310	138701
2018	云南	文科(-)	專科	330	107777
2018	甘肅	理科(-)	專科	-	-
2018	甘肅	文科(-)	�？�	298	64396
2018	寧夏	理科(-)	�？�	206	-
2018	寧夏	文科(-)	專科	-	-

廈門(mén)興才職業(yè)技術(shù)學(xué)院是公立還是私立學(xué)學(xué)校,怎么樣屬于什么檔次

廈門(mén)興才職業(yè)技術(shù)學(xué)院是省重點(diǎn)大學(xué)嗎,是部屬省屬還是市屬

廈門(mén)興才職業(yè)技術(shù)學(xué)院是本科還是專科,什么類型的學(xué)校

廈門(mén)興才職業(yè)技術(shù)學(xué)院是雙一流大學(xué)嗎,是雙一流學(xué)科建設(shè)高校嗎

廈門(mén)興才職業(yè)技術(shù)學(xué)院在哪個(gè)城市哪個(gè)省份,具體地址在哪里

廈門(mén)興才職業(yè)技術(shù)學(xué)院是國(guó)家重點(diǎn)大學(xué)嗎,屬于什么類型大學(xué)

廈門(mén)興才職業(yè)技術(shù)學(xué)院是幾本大學(xué) 是一本還是二本招生

廈門(mén)興才職業(yè)技術(shù)學(xué)院是211還是985,屬于什么檔次類型的大學(xué)

廈門(mén)興才職業(yè)技術(shù)學(xué)院是公辦還是民辦,屬于什么檔次

廈門(mén)興才職業(yè)技術(shù)學(xué)院是985大學(xué)嗎 是什么檔次類型的大學(xué)

廈門(mén)興才職業(yè)技術(shù)學(xué)院是211大學(xué)嗎 屬于什么類型的大學(xué)

廈門(mén)興才職業(yè)技術(shù)學(xué)院是一本還是二本,屬于幾本大學(xué)

三、廈門(mén)興才職業(yè)技術(shù)學(xué)院最新介紹

學(xué)校概況廈門(mén)興才職業(yè)技術(shù)學(xué)院創(chuàng)始于1983年，是經(jīng)國(guó)家教育部核準(zhǔn)并納入全國(guó)統(tǒng)招計(jì)劃的高等職業(yè)院校，學(xué)校堅(jiān)持內(nèi)涵發(fā)展，勇創(chuàng)職業(yè)教育改革開(kāi)放之先，與廈門(mén)特區(qū)共成長(zhǎng)，是廈門(mén)經(jīng)濟(jì)特區(qū)設(shè)立以來(lái)創(chuàng)立的第一批民辦職業(yè)學(xué)校。學(xué)校秉承“厚德精技”校訓(xùn)，弘揚(yáng)“嘉庚”之精神，培根鑄魂，啟智潤(rùn)心。經(jīng)過(guò)38年的發(fā)展，已形成涵蓋教育、信息、機(jī)電、藝術(shù)、建筑、經(jīng)濟(jì)、管理、醫(yī)護(hù)等多門(mén)類高職專業(yè)27個(gè)，在校學(xué)生規(guī)模已達(dá)到7000多人，在區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展中已形成較高的教育品牌。學(xué)校充分利用地處廈門(mén)軟件園三期高新產(chǎn)業(yè)園區(qū)的地理優(yōu)勢(shì)，大膽改革創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，建立校企雙主體協(xié)同育人機(jī)制，實(shí)現(xiàn)了專業(yè)與產(chǎn)業(yè)對(duì)接，課程與崗位對(duì)接，教學(xué)與生產(chǎn)對(duì)接，提升學(xué)生的技術(shù)技能水，現(xiàn)已形成高度契合福建省和廈門(mén)市主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)發(fā)展的先進(jìn)制造類、電子信息類、建筑工程類、經(jīng)貿(mào)管理類、藝術(shù)設(shè)計(jì)類和現(xiàn)代服務(wù)類六大專業(yè)群。2018年4月，學(xué)校通過(guò)“福建省高職院校人才培養(yǎng)工作二輪評(píng)估”。 黨的十八大以來(lái)，學(xué)校貫徹，堅(jiān)持黨的全面領(lǐng)導(dǎo)。學(xué)校堅(jiān)持以立德樹(shù)人為根本，以國(guó)家高職優(yōu)質(zhì)校為新標(biāo)桿，把學(xué)校建設(shè)成符合“中國(guó)制造2025”和“一帶一路”等重大戰(zhàn)略需求,緊密對(duì)接“福建自貿(mào)試驗(yàn)區(qū)”和“廈門(mén)國(guó)家自主創(chuàng)新示范區(qū)”建設(shè)，服務(wù)區(qū)域產(chǎn)業(yè)和中小微企業(yè)，培養(yǎng)高素質(zhì)技術(shù)技能和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才的高等職業(yè)教育強(qiáng)校。育人學(xué)校從高職學(xué)生特點(diǎn)出發(fā)，根據(jù)高職學(xué)生特點(diǎn)，創(chuàng)新育人模式，著力打造“立德為本”課程育人、“潤(rùn)德為綱”實(shí)踐育人、“化德為要”活動(dòng)育人、“行德為范”管理育人的“四位一體”育人臺(tái)，構(gòu)建全員、全方位、全課程育人的大思政格局。通過(guò)增設(shè)養(yǎng)成教育課，開(kāi)發(fā)校本教材，實(shí)施三階段、108周、35個(gè)主題的“百周養(yǎng)成﹒終身德育”方案，提高課程臺(tái)結(jié)構(gòu)與功能的針對(duì)性和實(shí)效性，發(fā)揮課程育人的基石作用；通過(guò)實(shí)實(shí)訓(xùn)、技能競(jìng)賽、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育等實(shí)踐教學(xué)項(xiàng)目課程思政的標(biāo)準(zhǔn)化、規(guī)范化建設(shè)，發(fā)揮實(shí)踐育人的內(nèi)化作用；通過(guò)建立孝親感恩主題教育等典型活動(dòng)矩陣，發(fā)揮活動(dòng)育人的養(yǎng)成作用；通過(guò)細(xì)化“四自管理”的方法手段，發(fā)揮管理育人的升華作用。通過(guò)“四導(dǎo)一服務(wù)”導(dǎo)師制、家校聯(lián)系百千萬(wàn)工程等項(xiàng)目，實(shí)施全員育人；通過(guò)“課內(nèi)+課外、線上+線下、校內(nèi)+校外”的手段，以學(xué)分認(rèn)定與轉(zhuǎn)換制度、學(xué)生綜合素質(zhì)考評(píng)和文明修身素質(zhì)拓展評(píng)價(jià)體系為基礎(chǔ)，實(shí)施全方位育人；通過(guò)樹(shù)立課程思政的大課程觀，完善課程臺(tái)結(jié)構(gòu)，提高育人功能針對(duì)性，實(shí)施全課程育人。教學(xué)成果學(xué)校自建校以來(lái)，堅(jiān)持走內(nèi)涵式發(fā)展之路，學(xué)校教育教學(xué)成果豐碩。目前已建成中央財(cái)政支持實(shí)訓(xùn)基地2個(gè)，教育部高職教育創(chuàng)新發(fā)展行動(dòng)計(jì)劃項(xiàng)目骨干專業(yè) 2 個(gè)，省級(jí)服務(wù)產(chǎn)業(yè)專業(yè)群 2 個(gè)，省級(jí)高水專業(yè)群1個(gè)，市級(jí)服務(wù)產(chǎn)業(yè)專業(yè)群3個(gè)，省級(jí)示范專業(yè) 2 個(gè)，省市課題立項(xiàng) 122 個(gè)。榮獲福建省職業(yè)教育教學(xué)成果獎(jiǎng)一等獎(jiǎng) 3個(gè)，二等獎(jiǎng) 3 個(gè)，省級(jí)校園文化建設(shè)成果2項(xiàng)，并獲批省級(jí)“讀書(shū)社”、“首批福建省大學(xué)生政治教育創(chuàng)新示范項(xiàng)目”。人才培養(yǎng)質(zhì)量位居全省同類院校前列。學(xué)生技能競(jìng)賽屢創(chuàng)佳績(jī)，在福建省高等職業(yè)院校技能大賽中連續(xù)三年榮獲團(tuán)體二等獎(jiǎng)，團(tuán)體總分位列同類院校前五，三年在廈門(mén)市高等職業(yè)院校技能競(jìng)賽中團(tuán)體總分位列前二。2018年-2019學(xué)年，學(xué)生參加省級(jí)職業(yè)院校技能大賽獲得最多，雙師素質(zhì)教師人數(shù)位居第一。學(xué)生參加全國(guó)“挑戰(zhàn)杯”創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽獲得省級(jí)金獎(jiǎng)2項(xiàng)，參加全國(guó)機(jī)械行業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽獲得一等獎(jiǎng)5項(xiàng)，參加第九屆全國(guó)海洋文化創(chuàng)意設(shè)計(jì)大賽獲得銅獎(jiǎng)。根據(jù)福建省評(píng)估中心發(fā)布的《福建省普通高校發(fā)展?jié)摿�檢測(cè)報(bào)告》顯示：三年在全省一般高職高專院校發(fā)展?jié)摿ε琶�中“人才培養(yǎng)”指標(biāo)位居民辦院校前三，綜合排名前十,校企合作????我校致力于構(gòu)建“產(chǎn)、學(xué)、研”一體化的高等職業(yè)教育基地，為培養(yǎng)大國(guó)工匠不斷探索努力，充分發(fā)揮地理優(yōu)勢(shì)，建立“校企合作地圖”，努力探索 “學(xué)校辦在軟件園區(qū)，專業(yè)建在產(chǎn)業(yè)鏈上”辦學(xué)模式，整體推進(jìn)校企深度融合項(xiàng)目，形成一定的。????“人工智能技術(shù)應(yīng)用”專業(yè)與國(guó)內(nèi)領(lǐng)先的IT高等教育服務(wù)提供者、中國(guó)最大的IT解決方案與服務(wù)提供商的“東軟教育科技集團(tuán)”共建；“大數(shù)據(jù)技術(shù)”專業(yè)、“物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用技術(shù)”專業(yè)與產(chǎn)教融合龍頭企業(yè)“華晟經(jīng)世集團(tuán)”共建，與廈門(mén)泛鈦共建舍內(nèi)設(shè)計(jì)專業(yè)、與國(guó)科信息、招商銀行共建智慧校園。?????開(kāi)展廈門(mén)市人社局“企校合作學(xué)徒制”項(xiàng)目，為宏發(fā)集團(tuán)、美科等企業(yè)提供員工技能培訓(xùn)，規(guī)模全市第一。實(shí)現(xiàn)“校企合作培養(yǎng)高職工科專業(yè)技術(shù)技能人才”；建設(shè)工程管理、廣告藝術(shù)設(shè)計(jì)等9個(gè)專業(yè)分別對(duì)接福建省“土木工程建筑行業(yè)協(xié)會(huì)”、福建省“工業(yè)設(shè)計(jì)協(xié)會(huì)”等九家省市級(jí)行業(yè)協(xié)會(huì)，實(shí)現(xiàn)政校企“跨界融合”，專業(yè)建設(shè)與產(chǎn)業(yè)發(fā)展實(shí)現(xiàn)精準(zhǔn)對(duì)接；與“廈門(mén)