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長(zhǎng)白山職業(yè)技術(shù)學(xué)院在云南省2020年最低錄取分是多少

更新：2023-09-17 21:16:05 高考升學(xué)網(wǎng)

一、長(zhǎng)白山職業(yè)技術(shù)學(xué)院在云南省2020年最低錄取分是多少

根據(jù)2020年云南省招生考試院公布的數(shù)據(jù)整理，長(zhǎng)白山職業(yè)技術(shù)學(xué)院在云南省的2020年最低錄取分如下：文科最低錄取分為388分，最低錄取位次為102061名；理科最低錄取分為287分，最低錄取位次為155039名。

二、長(zhǎng)白山職業(yè)技術(shù)學(xué)院在全國(guó)2020年最低錄取分?jǐn)?shù)線統(tǒng)計(jì)表

招生省份	科目	年份	錄取批次	分?jǐn)?shù)線	錄取位次	錄取數(shù)	省控線
河北	理科	2020	�？�	276	250415	0	200
山西	理科	2020	專科	130	97430	0	130
山西	文科	2020	專科	130	78696	0	130
內(nèi)蒙古	理科	2020	�？�	263	69125	5	160
內(nèi)蒙古	文科	2020	專科	260	37663	15	160
遼寧	文科	2020	�？�	438	34240	10	150
遼寧	理科	2020	�？�	359	101844	20	150
吉林	理科	2020	�？�	127	90194	338	130
吉林	文科	2020	專科	110	43364	768	130
安徽	文科	2020	�？�	406	118715	1	200
安徽	理科	2020	專科	--	--	0	200
江西	理科	2020	�？�	150	203799	0	150
江西	文科	2020	�？�	150	168296	0	150
山東	不限	2020	2段	299	478728	21	150
河南	理科	2020	�？�	--	--	0	180
河南	文科	2020	專科	--	--	0	180
湖南	理科	2020	專科	200	212592	0	200
湖南	文科	2020	專科	200	148117	0	200
廣西	文科	2020	�？�	275	107842	0	180
廣西	理科	2020	專科	256	183574	0	180
四川	理科	2020	專科	150	260431	0	150
四川	文科	2020	�？�	150	208715	0	150
貴州	文科	2020	�？�	313	127312	8	180
貴州	理科	2020	�？�	223	212587	16	180
云南	文科	2020	�？�	388	102061	10	200
云南	理科	2020	�？�	287	155039	9	200
甘肅	理科	2020	�？�	--	--	0	160
甘肅	文科	2020	�？�	--	--	0	160
青海	文科	2020	�？�	270	9854	11	160
寧夏	文科	2020	�？�	367	--	1	150
新疆	文科	2020	專科	256	--	7	180

三、長(zhǎng)白山職業(yè)技術(shù)學(xué)院簡(jiǎn)介

長(zhǎng)白山職業(yè)技術(shù)學(xué)院2008年創(chuàng)建，占地22.5公頃，建筑面積11萬方米；設(shè)有財(cái)經(jīng)、藥學(xué)、護(hù)理、教育、旅游、工業(yè)工程6個(gè)系和公共基礎(chǔ)、思政2個(gè)部，現(xiàn)有招生專業(yè)14個(gè)，有會(huì)計(jì)、學(xué)前教育、中藥制藥技術(shù)、護(hù)理4個(gè)骨干專業(yè)；有實(shí)訓(xùn)室71個(gè)，其中，護(hù)理系39個(gè)，財(cái)經(jīng)系4個(gè)、藥學(xué)系4個(gè)、教育系16個(gè)、旅游系3個(gè)，工業(yè)工程系5個(gè)；有教職工305人，其中，專任教師246個(gè)，有在校生2400人。通過“訂單培養(yǎng)”“現(xiàn)代學(xué)徒制”“校中廠”“廠中�！薄巴さ瓕W(xué)”等合作模式，與域內(nèi)外50余家企建立了合作關(guān)系。

創(chuàng)新思維，深化改革。一是與域內(nèi)外8所中職校合作，實(shí)施了6個(gè)專業(yè)的中高職銜接；二是引進(jìn)任務(wù)驅(qū)動(dòng)、項(xiàng)目教學(xué)、情景教學(xué)、案例教學(xué)等新的教學(xué)模式和方法，使教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)過程基本實(shí)現(xiàn)了與職業(yè)崗位技術(shù)和生產(chǎn)流程的對(duì)接；三是改革評(píng)價(jià)模式，實(shí)施了學(xué)分制并建立了過程性考核體系，全院有13個(gè)專業(yè)的部分課程內(nèi)容以訓(xùn)代考或以做代考；四是實(shí)行了“雙證書制度”，會(huì)計(jì)、護(hù)理、中藥制藥技術(shù)等專業(yè)的教學(xué)與相應(yīng)的國(guó)家職業(yè)資格證書考試內(nèi)容緊密結(jié)合；五是實(shí)施了“青馬工程”和“第二課堂成績(jī)單“制度，凸顯實(shí)踐育人。

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