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長白山職業(yè)技術(shù)學(xué)院在四川省2020年最低錄取分是多少

更新：2023-09-16 07:24:39 高考升學(xué)網(wǎng)

一、長白山職業(yè)技術(shù)學(xué)院在四川省2020年最低錄取分是多少

根據(jù)2020年四川省招生考試院公布的數(shù)據(jù)整理，長白山職業(yè)技術(shù)學(xué)院在四川省的2020年最低錄取分如下：文科最低錄取分為150分，最低錄取位次為208715名；理科最低錄取分為150分，最低錄取位次為260431名。

二、長白山職業(yè)技術(shù)學(xué)院在全國2020年最低錄取分?jǐn)?shù)線統(tǒng)計(jì)表

招生省份	科目	年份	錄取批次	分?jǐn)?shù)線	錄取位次	錄取數(shù)	省控線
河北	理科	2020	�？�	276	250415	-	200
山西	理科	2020	�？�	130	97430	-	130
山西	文科	2020	�？�	130	78696	-	130
內(nèi)蒙古	理科	2020	專科	263	69125	5	160
內(nèi)蒙古	文科	2020	專科	260	37663	15	160
遼寧	文科	2020	�？�	438	34240	10	150
遼寧	理科	2020	專科	359	101844	20	150
吉林	理科	2020	專科	127	90194	338	130
吉林	文科	2020	專科	110	43364	768	130
安徽	文科	2020	專科	406	118715	1	200
安徽	理科	2020	�？�	--	--	-	200
江西	理科	2020	專科	150	203799	-	150
江西	文科	2020	專科	150	168296	-	150
山東	不限	2020	2段	299	478728	21	150
河南	理科	2020	專科	--	--	-	180
河南	文科	2020	�？�	--	--	-	180
湖南	理科	2020	專科	200	212592	-	200
湖南	文科	2020	專科	200	148117	-	200
廣西	文科	2020	�？�	275	107842	-	180
廣西	理科	2020	專科	256	183574	-	180
四川	理科	2020	專科	150	260431	-	150
四川	文科	2020	�？�	150	208715	-	150
貴州	文科	2020	�？�	313	127312	8	180
貴州	理科	2020	�？�	223	212587	16	180
云南	文科	2020	專科	388	102061	10	200
云南	理科	2020	�？�	287	155039	9	200
甘肅	理科	2020	�？�	--	--	-	160
甘肅	文科	2020	�？�	--	--	-	160
青海	文科	2020	�？�	270	9854	11	160
寧夏	文科	2020	專科	367	--	1	150
新疆	文科	2020	專科	256	--	7	180

三、長白山職業(yè)技術(shù)學(xué)院簡(jiǎn)介

長白山職業(yè)技術(shù)學(xué)院2008年創(chuàng)建，占地22.5公頃，建筑面積11萬平方米；設(shè)有財(cái)經(jīng)、藥學(xué)、護(hù)理、教育、旅游、工業(yè)工程6個(gè)系和公共基礎(chǔ)、思政2個(gè)部，現(xiàn)有招生專業(yè)14個(gè)，有會(huì)計(jì)、學(xué)前教育、中藥制藥技術(shù)、護(hù)理4個(gè)骨干專業(yè)；有實(shí)訓(xùn)室71個(gè)，其中，護(hù)理系39個(gè)，財(cái)經(jīng)系4個(gè)、藥學(xué)系4個(gè)、教育系16個(gè)、旅游系3個(gè)，工業(yè)工程系5個(gè)；有教職工305人，其中，專任教師246個(gè)，有在校生2400人。通過“訂單培養(yǎng)”“現(xiàn)代學(xué)徒制”“校中廠”“廠中校”“旺工淡學(xué)”等合作模式，與域內(nèi)外50余家企建立了合作關(guān)系。

創(chuàng)新思維，深化改革。一是與域內(nèi)外8所中職校合作，實(shí)施了6個(gè)專業(yè)的中高職銜接；二是引進(jìn)任務(wù)驅(qū)動(dòng)、項(xiàng)目教學(xué)、情景教學(xué)、案例教學(xué)等新的教學(xué)模式和方法，使教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)過程基本實(shí)現(xiàn)了與職業(yè)崗位技術(shù)和生產(chǎn)流程的對(duì)接；三是改革評(píng)價(jià)模式，實(shí)施了學(xué)分制并建立了過程性考核體系，全院有13個(gè)專業(yè)的部分課程內(nèi)容以訓(xùn)代考或以做代考；四是實(shí)行了“雙證書制度”，會(huì)計(jì)、護(hù)理、中藥制藥技術(shù)等專業(yè)的教學(xué)與相應(yīng)的國家職業(yè)資格證書考試內(nèi)容緊密結(jié)合；五是實(shí)施了“青馬工程”和“第二課堂成績(jī)單“制度，凸顯實(shí)踐育人特色。

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