學習弟子規 爭做好少年——主題班會

　　學習《弟子規》 爭做好少年——主題班會 　　　　一。背景分析： 　　 　　我班共有28名學生，絕大多數為獨生子女，他們聰明伶俐，活潑可愛， 喜歡交往和集體生活，但由于日里嬌生慣養，缺乏品德與慣的培養，生 生之間常常發生小矛盾，為此，我從學生們一進校就組織他們學習《弟子規》， 時至今日已有三年時間，所學內容在學生心中有了較深的積淀，并逐步形成了班級 文化。　　　　二。設計理念： 　　 　　《弟子規》是國學經典，雖然它全文只有1080個字，但卻把一個人如何孝敬父 母、立身處世、待人接物、修身治學等的態度和禮儀概括得淋漓盡致，對于當今孩 子身上存在的種種問題和孩子家長“養不教”或者“教不嚴”的弊端非常有針對 性，同時它也是我校多年堅持的一項活動，因此我決定召開學習“《弟子規》 爭做好少年”的主題班會，希望學生在本次班會中進一步得到我國傳統文化的熏陶 和品德的教育。 　　　　三。教育目標： 　　 　　本節班會以宣揚《弟子規》內容、對學生進行品德教育為總目標，以故事、表 演、背誦、展示等各種形式教育學生學禮儀、守規范，從細節入手，從小事做起， 養成良好的生活和行為慣，擁有善良敦厚的心性。 　　　　四。前期準備： 　　 　　為了圓滿召開本節班會，我和同學們做了精心的準備：首先要求同學全員參 與，熟練背誦《弟子規》內容，做好小組展示和個人接龍競賽的準備，再讓同學們 搜集古人中孝敬父母的典范人物及其事跡，使他們在搜集整理這些感人故事的同時 受到深刻的教育和啟發。為了總結和表彰在踐行《弟子規》活動中表現突出的同 學，我還邀請家長來參加班會，通過他們的反饋強調落實的效果，同時也進一步密 切了家長和師生之間的合作。 　　　　五。活動形式： 　　 　　本此活動以班會形式召開。 　　 　　六。活動過程： 　　 　　1. 主持人講話，宣布“學習《弟子規》爭做好少年”主題班會現在開始！ 　　 　　2. 班長講話。 　　 　　3. 各小組背誦《弟子規》。 　　 　　4. 個人挑戰賽——背誦接龍。 　　 　　5. 古人孝敬父母的故事： 　　 　　（1）范文浩——埋兒奉母 　　 　　（2）丁木彥——岳母刺字 　　 　　（3）胡念——孝順的王祥 　　 　　（4）劉子童——孔融讓梨 　　 　　（5） 劉楊——黃香溫床 　　 　　6. 故事《南坡義猴》 　　 　　7. 集體表演唱。 　　 　　8. 同學談學習《弟子規》的收獲。 　　 　　9. 班主任講話。 　　 　　10. 主持人宣布“學習《弟子規》 爭做好少年”主題班會到此結束！ 　　 　　七。活動延伸： 　　 　　召開本節班會以后，我班同學學習、踐行《弟子規》的熱情更高了，為 了將活動進一步得以延伸，我班繼續開展了一系列活動：如每周利用兩次晨讀時 間繼續學習和背誦《弟子規》；每周的寫字課上專項書寫本周所學的《弟子規》內 容；組織學生利用課余時間將《弟子規》內容制成書簽，繪成圖畫或編寫故事，并 將好的作品在全班展示；每周選定一句最適合學生落實的《弟子規》內容為本周課 前激勵語等，最終使《弟子規》內容逐條深入人心，成為同學行動的指南，使 道德教育和慣培養落到實處。