青海高考科目及分數(shù) 附考試科目順序和分值

更新：2023-09-19 05:35:00 高考升學網(wǎng)

青海高考總分為750分,考試科目有文理科之分，文科考試科目有語文、文科數(shù)學、外語、文綜；理科考試科目有語文、理科數(shù)學、外語、理綜。

一、青海高考考試科目及時間順序安排

考試科目順序	考試日期	考試時間	考試時長
科目1：語文	6月7日	9:00-11:30	150分鐘
科目2：文數(shù)/理數(shù)	6月7日	15:00-17:00	120分鐘
科目3：文綜/理綜	6月8日	9:00-11:30	150分鐘
科目4：外語	6月8日	15:00-17:00	120分鐘

二、青海高考高考歷年錄取分數(shù)線

年份	考生所在地	考生類別	批次	最低控制分數(shù)線
2018	青海	理科	本科一批	403
2018	青海	理科	本科二批	365
2018	青海	理科	本科三批	334
2018	青海	理科	高職專科	200
2018	青海	文科	本科一批	475
2018	青海	文科	本科二批	424
2018	青海	文科	本科三批	377
2018	青海	文科	高職專科	200
2017	青海	理科	本科一批	391
2017	青海	理科	本科一批省外院校民族班、民族預科	381
2017	青海	理科	本科一批面向貧困地區(qū)定向招生專項計劃	371
2017	青海	理科	本科二批	356
2017	青海	理科	本科二批省外院校民族班、民族預科	346
2017	青海	理科	本科二批面向貧困地區(qū)定向招生專項計劃	346
2017	青海	理科	省內(nèi)院校本科民族預科	341
2017	青海	理科	本科三批省外院校民族班、民族預科	328
2017	青海	理科	本科三批	328
2017	青海	理科	高職專科	200
2017	青海	文科	本科一批	463
2017	青海	文科	本科一批省外院校民族班、民族預科	453

三、高考志愿填報注意事項和指南

一本文科考生

文本一批的學生，屬于文科學生中的成績拔尖者，一般對未來都有著很高的期望。相當一部分人志存高遠，大有李白當年"我輩豈是蓬蒿人"的氣概。如果說，別人填志愿要看他人的選擇，那么他們則有著相當?shù)淖杂啥龋头侄蔚膶κ质撬耍麄兊膶κ志褪亲约骸Ｒ驗橛辛诉x擇的巨大自由，但會不會選擇還是個問題，這里要戰(zhàn)勝的首先是自己的傳統(tǒng)觀念，能否以全新的眼光對待志愿決策？不能老覺得一定要報考北大清華，要認真思考報考北大清華是否有利于你今后的個人發(fā)展？如果利大于弊，那么就可以報，否則，就不能報考。如果對升學決策沒有一個理性的判斷，只是沿襲老傳統(tǒng)，舊觀念，則很有可能在四年后掉入畢業(yè)就失業(yè)的發(fā)展陷阱，現(xiàn)實中這樣的例子不勝枚舉。

二本文科考生

一般來講，學生的高考成績分布結構成正態(tài)分布，即中間大兩頭小。高、低分的學生都比較少，而中等成績的學生最多。那么本科第二批的學生就屬于這中等成績，人數(shù)也屬于最多之列。從職業(yè)稟賦到職業(yè)興趣，這部分學生表現(xiàn)得最為多樣，如果用霍蘭德的人格六角型理論來看，應該說每一種職業(yè)人格在這群學生中都有體現(xiàn)。他們中有未來的研究人員，也有表演藝術家，有工程師，會計師，也有教師、廚師、高級技師等等。如此以來，對于此類學生來講，認識自己的職業(yè)稟賦、確定職業(yè)目標、就業(yè)目標，就顯得至關重要。尤其要注意的是，在志愿決策時，不要好高騖遠，也不宜使用一些志愿選擇上的小技巧，一味的追求所謂的名校或重點大學。而要腳踏實地、實事求是地在認識自己潛力的基礎上，確定職業(yè)（就業(yè)）目標，選擇專業(yè)，然后再選擇在所定專業(yè)上優(yōu)勢的、與自己高考成績相匹配的高校。因為最終決定自己能否順利就業(yè)的，不是學校的名氣和牌子，而是你自己的專業(yè)素質(zhì)和綜合能力。那么你只有將所學與所愛、所長統(tǒng)一起來，通過在學校的勤奮學習，才能可能將自己的專業(yè)素質(zhì)、綜合能力提升到最優(yōu)，也才能為將來的順利就業(yè)奠定基礎。

具體在選擇學校時，我們依然是根據(jù)錄取相對系數(shù)法來尋找與自己的高考成績相匹配的學校。首先是根據(jù)分差法來縮小自己選擇學校的范圍。然后再通過錄取相對系數(shù)進行精準導航。自己的錄取相對系數(shù)就是自己的分差與狀元的分差的比值。然后再計算縮小了范圍的各學校前三到五年的自己所定專業(yè)的錄取相對系數(shù)。算出來以后，將學校三到五年的錄取相對系數(shù)進行平均，然后用其平均值與學生自己的錄取相對系數(shù)比較，如果學生的大于學校的，則錄取的概率大，否則，則錄取的概率小，落榜的風險大。