王文科：未來已來 小學教育應該走在前端

日前，以“、新學校、新校長”為主題的“教育?中國”第九屆全國校長暨教育專家峰會在河南省人民會堂召開。會上，濟南市章丘區(qū)清照小學王文科校長就一些教育熱點話題進行了交流。

面對未來教育發(fā)展 小學最應該走在前端

王文科校長在談到正在進行的各地中高考改革時說道：減輕學生的過重的課業(yè)負擔我們講了幾十年。負擔重的原因有多種，但究其本質，還是我們的評價過于單一。我們要改變孩子時間使用的性質和結構，通過調整結構來優(yōu)化孩子的教育生活，讓孩子們的生命狀態(tài)更活躍、學習更有興趣、發(fā)展更加健康。

王文科認為，盡管小學階段沒有高考、中考的壓力，但是更要深刻反思自己，通過多元化評價、過程性評價改革來推進課程建設，讓孩子們真正感到學習的興趣，使其快樂學習。只有學生們對學習產生了興趣，愛上了學習，將來到了初中高中，才不會認為學習是壓力、是負擔，可以說這對于孩子們今后的發(fā)展會有很大幫助。

未來已來，我們進入了新素質教育時代

對于未來教育的展望，在王文科看來，不關注未來，是教育家的失敗。作為一名校長，必須要用超前的眼光來看待未來。“我們今天不關注未來，明天我們將生活在過去”王文科進一步解釋說，“我們將被淘汰并落后于這個時代，所以我們必須要用敏銳的眼光來捕捉當今教育發(fā)展的一些新元素。人一旦有了不同的視角就有了不同的，進而建立起自己獨立的批判性思維。”

在王文科看來，中國教育目前正處在新素質教育時代。意味著我國教育的功能定位將從工具本位轉向以人為本。這是教育進入新素質教育時代的必然邏輯。黨的十九大對素質教育提出了更高的要求：發(fā)展素質教育，深化教育改革。作為一線教育工作者要利用好新素質教育這個機遇，把“三級課程”落到實處，聽到核心素養(yǎng)落地的聲音，這是每所學校當前的重要任務。

面對未來的教育 教師要跨界成長

對于教育今后的發(fā)展，王文科認為課程整合是課程建設的新視角，課程整合離不開教師的積極作為。“這也就是說未來的教師是能者為師，強者為師。教師要一專多能、跨界成長，以具備駕馭課程改革的能力。”王文科表示，“教師是教育發(fā)展最上位的因素，師資問題解決不了，一切都是鏡中看花、水中觀月。學校的師資建設要緊緊圍繞立德樹人，培養(yǎng)“四有”教師，提高教師的綜合素質。作為教師，需要擁有長期堅守的品質，把自己鍛煉成一專多能的‘斜杠教師’。”