中小學(xué)幼兒園教師國家級培訓(xùn)計劃組織實施工作的通知

教育部辦公廳 財政部辦公廳關(guān)于做好2018年

中小學(xué)幼兒園教師國家級培訓(xùn)計劃組織

實施工作的通知

教師廳〔2018〕3號

各省、自治區(qū)、直轄市教育廳(教委)、財政廳(局)，新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團教育局、財政局，有關(guān)單位：

為深入學(xué)習(xí)貫徹黨的十九大精神，全面加強師德師風(fēng)建設(shè)，培養(yǎng)高素質(zhì)教師隊伍，按照中小學(xué)幼兒園教師國家級培訓(xùn)計劃(以下簡稱“國培計劃”)總體要求，進一步增強教師培訓(xùn)的針對性和實效性，現(xiàn)就做好2018年“國培計劃”組織實施工作有關(guān)事宜通知如下：

一、統(tǒng)籌做好培訓(xùn)規(guī)劃設(shè)計，落實扶貧攻堅任務(wù)

各省(區(qū)、市)教育、財政部門要以，圍繞學(xué)習(xí)貫徹黨的十九大精神開展培訓(xùn)專家團隊、培訓(xùn)管理者專題研修，為教師校長培訓(xùn)規(guī)劃和實施提供指引和行動指南。服務(wù)科教興國、鄉(xiāng)村振興、軍民融合、區(qū)域協(xié)調(diào)發(fā)展等國家戰(zhàn)略，突出�；�本、補短板、促公，統(tǒng)籌做好本地區(qū)教師校長培訓(xùn)總體規(guī)劃，按計劃、分步驟完成鄉(xiāng)村教師校長培訓(xùn)全覆蓋的攻堅任務(wù)，集中優(yōu)質(zhì)培訓(xùn)資源全面提升教師校長素質(zhì)能力�？茖W(xué)統(tǒng)籌項目區(qū)縣覆蓋范圍，傾斜支持集中連片特困地區(qū)縣和國家級貧困縣教師培訓(xùn)，尤其是向“三區(qū)三州”等深度貧困地區(qū)傾斜，確保新增項目區(qū)縣以貧困縣為主，制訂省域內(nèi)貧困地區(qū)教師培訓(xùn)扶貧專項工作方案。發(fā)揮省級項目辦和培訓(xùn)專家團隊作用，開展教師培訓(xùn)專項調(diào)研，形成本地區(qū)鄉(xiāng)村教師校長培訓(xùn)需求分析報告，做好2018年度教師培訓(xùn)項目規(guī)劃，將中西部和幼師國培項目規(guī)劃方案報送教育部審定。建立項目實施情況電子臺賬制度，明確工作時間表和完成時限，大幅提高項目執(zhí)行效率。

二、加強重點領(lǐng)域教師培訓(xùn)，分層分類開展培訓(xùn)

2018年，繼續(xù)實施“國培計劃”示范性項目、中西部和幼師國培項目，國家和地方分層設(shè)計、分類實施。教育部負(fù)責(zé)組織實施示范性項目，包括培訓(xùn)團隊高級研修、名師領(lǐng)航研修、緊缺領(lǐng)域教師培訓(xùn)、骨干校園長培訓(xùn)、網(wǎng)絡(luò)研修創(chuàng)新等項目。加大幼兒園教師園長培訓(xùn)力度，針對當(dāng)前幼兒園規(guī)范辦園存在的突出問題，組織舉辦民辦幼兒園園長專題培訓(xùn)班，切實提升幼兒園園長規(guī)范辦園的能力和水。創(chuàng)建一批教師發(fā)展協(xié)同創(chuàng)新實驗基地，以省級教師培訓(xùn)團隊、骨干教師校長為重點培訓(xùn)對象，培養(yǎng)一批優(yōu)秀培訓(xùn)專家和“種子”教師，開發(fā)一批優(yōu)質(zhì)培訓(xùn)課程教學(xué)資源，凝練一批“線上線下”混合式培訓(xùn)先進模式，為各地科學(xué)有效開展中西部和幼師國培項目提供典型示范和資源支撐。

各省(區(qū)、市)負(fù)責(zé)組織實施中西部和幼師國培項目，包括鄉(xiāng)村教師培訓(xùn)團隊研修、送教下鄉(xiāng)培訓(xùn)、教師工作坊研修、訪名校培訓(xùn)、鄉(xiāng)村校園長培訓(xùn)五類項目，以鄉(xiāng)村教師校長為重點培訓(xùn)對象，以“減負(fù)增效”為實施原則，對接鄉(xiāng)村教師校長實際需求分類開展培訓(xùn)。培訓(xùn)團隊研修旨在“育種子”，打造鄉(xiāng)村教師培訓(xùn)團隊;送教下鄉(xiāng)培訓(xùn)和工作坊研修旨在“促常態(tài)”，建立骨干引領(lǐng)全員培訓(xùn)機制;訪名校培訓(xùn)和鄉(xiāng)村校園長培訓(xùn)旨在“抓重點”，突出“雪中送炭”和“關(guān)鍵少數(shù)”。幼師國培項目旨在“補短板”，以師德修養(yǎng)、幼兒保育與教育、依法規(guī)范辦園為重點，通過國家級、省級、地(市)級、縣(區(qū))級等各級培訓(xùn)，對民辦幼兒園園長進行一輪規(guī)范辦園的全員培訓(xùn)。

三、擇優(yōu)打造培訓(xùn)品牌專業(yè)，凝練培訓(xùn)先進模式

遴選具有較強學(xué)科優(yōu)勢、豐富培訓(xùn)經(jīng)驗、較高培訓(xùn)研究水的優(yōu)質(zhì)培訓(xùn)機構(gòu)承擔(dān)“國培計劃”示范性項目，重點選樹、分科打造一批示范培訓(xùn)基地和品牌培訓(xùn)專業(yè)，使其成為精品培訓(xùn)項目的“大本營”。落實“國培計劃”培訓(xùn)機構(gòu)資質(zhì)標(biāo)準(zhǔn)，開展示范性項目承擔(dān)機構(gòu)資質(zhì)動態(tài)調(diào)整，擇優(yōu)遴選一批工作基礎(chǔ)良好、專業(yè)優(yōu)勢突出、教師校長認(rèn)可的培訓(xùn)機構(gòu)承擔(dān)任務(wù)。對培訓(xùn)工作績效考評優(yōu)良的培訓(xùn)機構(gòu)采取2至3年周期性項目制，探索開發(fā)適用于本學(xué)科教師的培訓(xùn)模式和培訓(xùn)資源，開展培訓(xùn)管理和教學(xué)研究，提供學(xué)科教師培訓(xùn)系統(tǒng)解決方案，打造學(xué)科教師培訓(xùn)制高點。各省(區(qū)、市)要落實項目協(xié)同申報與實施機制，下移培訓(xùn)組織實施的重心，鼓勵具備資質(zhì)的教師培訓(xùn)機構(gòu)會同地(市)級、縣(區(qū))級教師發(fā)展中心和優(yōu)質(zhì)中小學(xué)幼兒園，聯(lián)合申報、分工負(fù)責(zé)、協(xié)同推進項目，完善鄉(xiāng)村教師校長專業(yè)發(fā)展支持服務(wù)體系。啟動“國培示范區(qū)(校)”“國培示范專業(yè)(課)”建設(shè)，提出培訓(xùn)改革奮進之筆，完成培訓(xùn)成果得意之作，遴選并推廣“國培計劃”優(yōu)秀工作案例，促進優(yōu)質(zhì)培訓(xùn)資源共建共享。