教育惠民，可建立全市學(xué)位動(dòng)態(tài)管理機(jī)制

力爭(zhēng)今年新增學(xué)前教育學(xué)位2萬(wàn)個(gè)以上、義務(wù)教育學(xué)位2.4萬(wàn)個(gè)以上；全面推進(jìn)“三全”育人示范校創(chuàng)建工作，大力推進(jìn)素質(zhì)教育，加強(qiáng)義務(wù)教育質(zhì)量監(jiān)測(cè)；力爭(zhēng)2018年本科上線率比2017年提升1個(gè)百分點(diǎn)，入讀“雙一流”院校人數(shù)有明顯增長(zhǎng)……這是日前召開(kāi)的惠州全市教育工作會(huì)議透露的信息。

惠州將支持惠城區(qū)利用停止高中招生的機(jī)遇，將完全中學(xué)改辦成初級(jí)中學(xué)或九年一貫制學(xué)校。積極推進(jìn)學(xué)區(qū)化集團(tuán)化辦學(xué)，通過(guò)委托管理、結(jié)對(duì)幫扶等方式，引導(dǎo)名校建分校、領(lǐng)新校、帶弱校，擴(kuò)大優(yōu)質(zhì)教育資源覆蓋面。

全市統(tǒng)籌配置，破解城鄉(xiāng)教育不衡

按照政策，學(xué)校招生實(shí)行屬地管理、就入學(xué)的原則。然而，家長(zhǎng)則希望自己的孩子上一所“熱門(mén)”學(xué)校，當(dāng)“熱門(mén)”學(xué)校成為稀缺資源時(shí)，學(xué)位相對(duì)不足的現(xiàn)象屢見(jiàn)不鮮。

事實(shí)上，學(xué)位相對(duì)不足的實(shí)質(zhì)是優(yōu)質(zhì)教育資源不均衡造成的。如果家門(mén)口的學(xué)校不是“熱門(mén)”學(xué)校，眾多家長(zhǎng)就會(huì)為了讓孩子接受更好的教育而“擇校”。結(jié)果是城區(qū)那些擁有優(yōu)質(zhì)教育資源的學(xué)校學(xué)位緊張，而鄉(xiāng)村學(xué)校不僅不缺學(xué)位，而且學(xué)位還有富余。

政府要盡快夯實(shí)義務(wù)教育這一塊，充實(shí)鄉(xiāng)村學(xué)校的師資力量，完善鄉(xiāng)村學(xué)校的教育教學(xué)條件，均衡教育資源，讓每一個(gè)適齡學(xué)生不論是在城區(qū)還是在鄉(xiāng)村，都能享受到公的教育機(jī)會(huì)。甘武進(jìn)

陪伴是最好的教育，對(duì)諸多異地打工者而言，把子女接到身邊，一大障礙是教育問(wèn)題。現(xiàn)在的流動(dòng)兒童，多數(shù)只能入讀民辦學(xué)校，而這些學(xué)校大多存在師資力量弱、教學(xué)水差等“頑疾”。