打傘觀看學生淋雨做操 為人師表表率作用在哪

學生冒雨做操，領導打傘觀看。領導的道德血液去哪了?學生冒雨做操，領導打傘觀看。領導于心何忍?可見，官僚主義作風相當嚴重;可見，這個學校的領導已經把人類靈魂工程師的責任與義務丟失了。

　　據新京報3月18日轉載新華社報道，日前，廣西玉林市容縣一中學“學生冒雨做操，領導打傘欣賞”的新聞和圖片迅速引起關注。網民質疑，中央堅決反“四風”，為何地方“官本位”依然濃重?容縣教育局回應稱，對做操中遇到下雨，沒有及時中止做操，組織學生避雨的情況，教育局及容州一中鄭重向學生及其家長道歉。

　　同是廣西的中學校領導，玉林市容縣一中與廣西都安瑤族自治縣高中校長莫振高老師相比，他們之間的差距怎么就這么大呢?前者，地理條件和學校教育資源優越，卻讓學生冒雨做操，領導打傘觀看;后者，地理條件到處都是大山，屬于貧困縣，教育資源嚴重不足。但是，莫振高校長卻始終沒有把自己當作領導，而是為貧困生到處籌集上學費用的“化緣校長”，而且他被學生稱之為“校長爸爸”。當莫振高老師積勞成疾病逝之后，數千人自發為他送行。這究竟是為什么?難道不清楚嗎?

　　由此可見，越是地理條件優越的學校領導，越容易沾染官僚主義作風;由此可見，越是教育資源豐富的重點學校，校領導的官僚主義作風越嚴重。當我們通過互聯網傳遞的信息，看到那些正在冒雨做操的學生時，真的擔心那些孩子被雨水淋感冒了。如果那么多人因為冒雨做操而感冒發燒，那些學校領導就是罪魁禍首。但是，容縣一中的學校領導卻一個個心安理得地打著雨傘在觀看學生雨中的體操。在這樣的場景下，學生的人格尊嚴與體面在哪里?在這樣的場景下，學校領導為人師表的表率作用又在哪里?

　說實話，學校教育關鍵在于老師如何通過自己的言傳身教向學生傳遞行為規范，而不在于學校領導的夸夸其談;說實話，表現在行動上的師德教育，比任何空洞的說教強一百倍;說實話，學校教育關鍵在于領導和老師能不能為人師表，能不能時時處處把自己當作學生文明言行舉止的標桿;說實話，人民教師作為人類靈魂的工程師，必須從一點一滴做起，嚴格要求自己。老師要求學生做到的事情，首先自己必須帶頭做到。如果老師和學校領導是語言的巨人，行動上的矮子。那么，學生是絕不會口服心服的。學生對于老師和領導的標準只有一個，那就是：觀其言，看其行。

　　《禮記·學記》中曰：“善教者使人繼其志。”意思是，善于教授別人的人，使別人能繼承他的志向。那么，我們不禁要問：容縣一中的學校領導通過自己的言行