兩會代表談教材增加古詩詞:加強傳統文化教育刻不容緩

　朱永新委員民進中央副主席、中國教育學會副會長

　　陳力委員國家圖書館副館長

　　劉希婭代表重慶謝家灣小學校長

　　9月24日，在紀念孔子誕辰2565周年國際學術研討會暨國際儒學聯合會第五屆會員大會開幕式上的講話中指出：“只有堅持從歷史走向未來，從延續民族文化血脈中開拓前進，我們才能做好今天的事業。”

　　中華優秀傳統文化由中華文明幾千年積淀而來，是中國文化的根本所在。在經濟全球化浪潮下，如何保有、傳承、發揚這份獨特的“文化基因”，在今年的全國兩會上，成為很多代表委員關心的問題。

　　優秀傳統文化教育不能流于形式

　　●記者：在您看來，當下的中華優秀傳統文化教育存在哪些問題?

　　陳力：現在有些學校和文化服務機構在推廣傳統文化時，只強調形式，把學習傳統文化弄成作秀;一些國學課程，要么是教孩子們穿奇形怪狀的衣服，要么是行跪拜禮。這些都是不對的。傳統文化不都是好的，它也存在一些糟粕，因此，學習傳統文化時，內容選擇尤其重要。我們要學習的是傳統文化中的優秀內容，是能夠和今天以及未來發展相結合的部分，而不是那些過時的、封建的、落后的內容。另外，加強中華優秀傳統文化教育，并不意味著否定、削弱人類其他優秀文明成果。我們的優秀傳統文化，也是在不斷吸收其他優秀文明成果的過程中豐富壯大的。

　劉希婭：優秀傳統文化進校園，要注意把握兩個規律，否則會影響教學效果。第一，要遵守教育教學的規律。過去學習傳統文化曾有一種誤導，好像參加穿漢服等活動，就是進行了國學教育。事實上，這些活動帶給孩子們的只是比較膚淺的東西。此外，選取古文時，不可因編寫教材的需要或編寫者的觀點，對其內容進行過于片面的挑選和刪減。要呈現給孩子們一個客觀的世界，然后引導他們去辨析，引導他們形成正確的世界觀和價值觀。第二，要把握孩子的身心發展規律，不能不區分年齡套用同一種方法。比如小學一年級學生可以背誦《三字經》等簡單內容，但對中高年級的學生，不能進行簡單地灌輸，而應當引導他們將個人生活經驗和優秀傳統文化中的人、事、物進行互動。

　　讓孩子浸潤在優秀傳統文化中

　　●記者：您認為怎樣才能使優秀傳統文化真正進入孩子們的內心?

　　朱永新：多年來我一直在推動“新教育實驗”，提出“活出中國文化的根本精神”，就是希望學校教育能夠傳遞中國文化的精髓。這些內容不能通過說教來進行，而要讓學生通過各種方式