長春光華學(xué)院山西錄取分數(shù)線及招生人數(shù) 附2022-2020最低位次排名

一、長春光華學(xué)院山西高考錄取分數(shù)線多少分

1、2022年山西高考理科類考生上長春光華學(xué)院的最低錄取分數(shù)線需要373分，對應(yīng)的最低錄取位次為34816名，招生錄取人數(shù)為40人;

2、2021年山西高考理科類考生上長春光華學(xué)院的最低錄取分數(shù)線需要343分，對應(yīng)的最低錄取位次為37884名，招生錄取人數(shù)為37人;

3、2020年山西高考理科類考生上長春光華學(xué)院的最低錄取分數(shù)線需要398分，對應(yīng)的最低錄取位次為37070名，招生錄取人數(shù)為38人;

4、2022年山西高考文科類考生上長春光華學(xué)院的最低錄取分數(shù)線需要409分，對應(yīng)的最低錄取位次為14438名，招生錄取人數(shù)為39人;

5、2021年山西高考文科類考生上長春光華學(xué)院的最低錄取分數(shù)線需要393分，對應(yīng)的最低錄取位次為17139名，招生錄取人數(shù)為34人;

二、長春光華學(xué)院在山西的近三年的排名多少可以上

1、2022年長春光華學(xué)院在山西的最低錄取分數(shù)線和最低位次

招生省份	年份	科目類型	所在批次/段	招生人數(shù)	最低錄取分	最低位次	率屬于
山西	2022	理科	本二C	40	373	34816	省教育廳
山西	2022	文科	本二C	39	409	14438	省教育廳

2、2021年長春光華學(xué)院在山西的最低錄取分數(shù)線和最低位次

招生省份	年份	科目類型	所在批次/段	招生人數(shù)	最低錄取分	最低位次	率屬于
山西	2021	理科	本二C	37	343	37884	省教育廳
山西	2021	文科	本二C	34	393	17139	省教育廳

3、2020年長春光華學(xué)院在山西的最低錄取分數(shù)線和最低位次

招生省份	年份	科目類型	所在批次/段	招生人數(shù)	最低錄取分	最低位次	率屬于
山西	2020	理科	本二C	38	398	37070	省教育廳
山西	2020	文科	本二C	37	440	10964	省教育廳

長春光華學(xué)院和保定理工學(xué)院哪個好 2024分數(shù)線排名對比

東北財經(jīng)大學(xué)和長春光華學(xué)院哪個好 2024分數(shù)線排名對比

蘭州石化職業(yè)技術(shù)大學(xué)和長春光華學(xué)院哪個好 2024分數(shù)線排名對比

延安大學(xué)西安創(chuàng)新學(xué)院和長春光華學(xué)院哪個好 2024分數(shù)線排名對比

天津中德應(yīng)用技術(shù)大學(xué)和長春光華學(xué)院哪個好 2024分數(shù)線排名對比

長春光華學(xué)院和山東工程職業(yè)技術(shù)大學(xué)哪個好 2024分數(shù)線排名對比

河北石油職業(yè)技術(shù)大學(xué)和長春光華學(xué)院哪個好 2024分數(shù)線排名對比

長春光華學(xué)院是985還是211大學(xué)?是985211嗎

河南師范大學(xué)和長春光華學(xué)院哪個好 2024分數(shù)線排名對比

長春光華學(xué)院的智能機電技術(shù)專業(yè)分數(shù)線(附2020-2022最低分排名怎么樣)

長春光華學(xué)院和四川工業(yè)科技學(xué)院哪個好 2024分數(shù)線排名對比

長春光華學(xué)院和長春大學(xué)旅游學(xué)院哪個好 2024分數(shù)線排名對比

三、長春光華學(xué)院2023年最新學(xué)校簡介

長春光華學(xué)院，原長春大學(xué)光華學(xué)院，2000年建校。2004年被教育部首批確認為本科層次獨立學(xué)院，2013年經(jīng)教育部批準轉(zhuǎn)設(shè)為獨立設(shè)置的民辦普通本科院校，2015年評為吉林省向應(yīng)用型本科院校整體轉(zhuǎn)型試點高校、2017年被吉林省教育廳確定為專業(yè)碩士立項建設(shè)單位，2019年順利通過教育部本科教學(xué)工作合格評估、被評為吉林省轉(zhuǎn)型發(fā)展示范高校、吉林省本科人才培養(yǎng)改革示范高校。據(jù)艾瑞深校友會網(wǎng)公布的《2021校友會中國大學(xué)排名—高考志愿填報指南》顯示，學(xué)校在“2021校友會中國民辦大學(xué)排名Ⅱ類”中位居第15位，躋身“中國頂尖民辦大學(xué)”行列。學(xué)校辦學(xué)宗旨：一切為學(xué)生健康成長服務(wù)，辦學(xué)生滿意的大學(xué)；努力為社會建設(shè)與發(fā)展服務(wù)，辦社會歡迎的大學(xué)。學(xué)校核心理念：因務(wù)實而閃光 因而升華學(xué)科專業(yè)結(jié)構(gòu)合理 師資隊伍條件優(yōu)越學(xué)校坐落在風景秀美的長春經(jīng)濟技術(shù)開發(fā)區(qū)，現(xiàn)設(shè)有商學(xué)院、管理學(xué)院、電氣信息學(xué)院、機械工程學(xué)院、外國語學(xué)院、文學(xué)與新聞傳播學(xué)院、電影學(xué)院、視覺藝術(shù)設(shè)計學(xué)院、現(xiàn)代教育學(xué)院、馬克思主義學(xué)院、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學(xué)院、基礎(chǔ)教研部、公共外語教研部、公共體育教研部14個院（部），現(xiàn)設(shè)本科專業(yè)43個、�？茖�業(yè)6個，分屬經(jīng)、管、工、文、藝、理、教育7個學(xué)科門類，全日制在校生近1.2萬人。學(xué)校持續(xù)推進“人才強校工程”和“教師養(yǎng)德修為工程”，逐步建設(shè)了一支由國務(wù)院特殊津貼獲得者、全國優(yōu)秀教師、吉林省高級專家、吉林省教書育人楷模、吉林省教學(xué)名師、吉林省拔尖創(chuàng)新人才、吉林省突出貢獻專家、博士生導(dǎo)師、碩士生導(dǎo)師等高層次人才和“雙師雙能型”教師為代表的師資隊伍。學(xué)�，F(xiàn)有國家級一流本科建設(shè)點2個，國家級一流本科課程1門，省級一流本科專業(yè)8個，省級特色高水平專業(yè)4個，省級品牌專業(yè)1個，省級特色專業(yè)建設(shè)點3個，省級優(yōu)秀教學(xué)團隊5個，省級實驗教學(xué)示范中心3個，省級人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新實驗區(qū)2個，省級“金課”建設(shè)項目3個，省級一流本科課程5門，省級精品在線開放課程9門，省級精品課、優(yōu)秀課30門，省級課程思政教學(xué)改革“學(xué)科育人示范課程”2門，獲批省級課程思政課程建設(shè)項目2個，省級課程思政教學(xué)研究中心建設(shè)項目1個。具有省級工程研究中心1個，省級高校創(chuàng)新團隊1個，省級人文社科重點研究基地1個，省級高等教育研究基地2個，省級高校新型智庫1個，省級重點實驗室1個等，共計14個省級科研平臺。學(xué)校教師先后獲得國家級教學(xué)成果二等獎2項，省級教學(xué)成果特等獎2項，省級教學(xué)成果獎7項，二等獎4項，三等獎3項；吉林省科技進步一等獎3項、二等獎1項；吉林省社會科學(xué)優(yōu)秀成果一等獎1項、二等獎3項；吉林省教育科學(xué)優(yōu)秀成果一等獎9項、二等獎17項。大力實施優(yōu)質(zhì)教育 人才培養(yǎng)特色鮮明多年來，學(xué)校逐步培育和形成了鮮明的辦學(xué)特色和育人特色，構(gòu)建了以強能力、重素質(zhì)為特征的優(yōu)質(zhì)教育體系，深入實施六大工程：一是以適合的教育為特征的人才培養(yǎng)模式構(gòu)建工程，二是以課堂教學(xué)改革的教學(xué)模式改革工程，三是以兩個全覆蓋為特點的第二課堂活動工程，四是以合作教育為依托的培養(yǎng)渠道建設(shè)工程，五是以六大能力為目標的能力建設(shè)工程，六是以養(yǎng)成教育為抓手的素質(zhì)教育工程。通過實施優(yōu)質(zhì)教育體系，使學(xué)生們成長為胸中有志、心中有情、眼中有活、身上有勁兒、腹中有才、伸手能做、張嘴能說，特長鮮明、全面發(fā)展的優(yōu)秀人才。學(xué)校實施以學(xué)生學(xué)習(xí)產(chǎn)出為中心的大規(guī)模課堂教學(xué)改革，通過問題導(dǎo)向、任務(wù)驅(qū)動、分組學(xué)習(xí)，課外完成任務(wù)作業(yè)，學(xué)生實行“學(xué)思練做用”綜合性學(xué)習(xí)，教學(xué)效果明顯提高；大力加強第二課堂，通過豐富多彩的教育教學(xué)活動，明顯增加了學(xué)生培養(yǎng)的時間和空間，有效強化了學(xué)生的專業(yè)興趣、實踐能力、個性特長、創(chuàng)新精神；實施能力工程，著力培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)核心能力、計算機與網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用能力、應(yīng)用寫作能力、外語應(yīng)用能力、表達交流能力與合作共事能力；大力開展學(xué)生養(yǎng)成教育和教師養(yǎng)德修為工程，師生同修互動，同頻共振。產(chǎn)教融合協(xié)同育人 就業(yè)創(chuàng)業(yè)成效明顯學(xué)校堅持走產(chǎn)教融合、校企合作、校行合作、校地合作之路，為提高學(xué)生的實踐能力和職業(yè)素養(yǎng)發(fā)揮了重要作用。學(xué)校先后與160余家企事業(yè)單位共建了就業(yè)基地，創(chuàng)建了12個產(chǎn)業(yè)學(xué)院、11個定制班或冠名班，有效提高了學(xué)生的專業(yè)能力和就業(yè)競爭力。學(xué)校畢業(yè)生始終保持良好的就業(yè)態(tài)勢，大部分畢業(yè)生走上了黨政機關(guān)、企事業(yè)單位等工作崗位，還有部分畢業(yè)生走上參軍、特崗教師、三支一扶、出國深造和自主創(chuàng)業(yè)之路。有部分校企合作專業(yè)學(xué)生實現(xiàn)了年終就業(yè)率100%、高薪就業(yè)率100%、專業(yè)對口率100%。學(xué)校高度重視創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育工作，成立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學(xué)院，開設(shè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程，并通過校企合作為學(xué)生搭建創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)成果展示平臺，鼓勵學(xué)生參加各級各類創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)成果斐然。學(xué)校大學(xué)生雙創(chuàng)科技園被團省委認定為首批“吉林青年創(chuàng)業(yè)園”，被省教育廳評為“創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教