市教科院調查壓力源　學習和家庭壓力最大

　　上海教科院普教所日發布了一項關于“小升初銜接階段學校適應壓力源調查”，在對本市7所初中的部分預備班學生的學校壓力源以及適應壓力狀況的調查中發現，超過一成的學生感覺適應期壓力較大，且最大的壓力來自于學習。

前10項壓力源中

4項與學習有關

　　調查顯示，學生的壓力從高到低依次為學習壓力、家庭壓力、同學壓力以及教師壓力。排在前10的壓力源中，有4項與學習有關，分別是“擔心考試考不好”、“作業增多、變難”、“某一門功課學起來吃力”以及“學習成績下滑”。有2項是來自父母的壓力，分別是“父母期望值太高”和“父母看重成績和排名”。

　　小元（化名）去年剛升入一所知名初中，在進入初中前兩個月始終覺得壓力巨大。“科目比小學多了，作業也變多了，而且幾乎每周都要進行考試，還要排名。”小元說，因為進入了一所“好初中”，小元不再像小學那樣是班上的佼佼者，感覺班上其他同學都很厲害，競爭一下子變大了。

　　而每天他除了要完成學校布置的作業，爸爸媽媽還要另外給他加功課。小元覺得不堪重負，開始消極“怠工”，拖拉作業，上課也打不起精神。

男生大于女生

或與女生心理成熟有關

　　此外，從研究結果來看，在學習壓力、同學壓力、教師壓力以及家庭壓力四項指標上，男生的均壓力值均大于女生。“這可能和男生與女生性別差異有關系。”

　　調查負責人，上海教科院普教所王婷婷博士介紹說，一方面，這個時期的學生開始進入青春期，女孩的心理發展比男孩提前一年半，女孩心理發展上占有優勢；另一方面，在人際交往能力上，女生更有交往技巧，不容易出現違紀行為，更容易受到老師的喜歡。

　　青年報記者采訪了部分初中預備班，不少老師表示在新生表現上，女生的確比男生更容易適應。

家長高期待高要求

容易讓孩子失去信心

　　王博士表示，入學2個月一般是學生適應值最弱的時候，了解這段時期學生學校適應所面臨的壓力比較有代表性。通過調查以及對一些個案的深入分析發現，中小銜接階段，學生面臨學習環境、學習方式等各種方面的轉變，需要一定的適應階段，壓力本來就比一般時期大，而進入新的學習階段，一般父母會比較“警覺”，對孩子的要求和期待值也變高，容易造成孩子壓力更大。

　　她表示，小學課堂教師注重學生的理解，初中逐步關注學生的知識使用能力、自我思考能力，教學方式小學和初中完全不同，學生需要一定時間的轉換適應過程，在這個階段，若家長再給孩子施加壓力，孩子很容易銜接不上，在學習上失去信心，造成壓力。