上海高考綜合改革方案出臺 引發探索招生制度熱情(二)

分科。葉志明一向不贊同文理分科。“教育要培養的是一個擁有全面知識和綜合思維的人，而且思維方式的缺陷，可能造成日后進入社會看待問題的片面和過激。”葉志明認為，原本文理分科的機制下，學生不一定按照興趣來選擇，其中也不免存在功利性和偷懶的心理。而大學推行通識教育多年，遇到的一大難點就是高中文理分科，學生知識面太窄。“現在文理不分科，中學和大學的銜接就通暢多了”。

對于有些家長和學生擔心，文理不分科會導致學業負擔加重，葉志明表示，負擔輕重不是考試科目的數量來決定的，“如果有一天高考改成一門科目，但是這門科目的考試做到極致，學生得卯足勁去應付，你說負擔是輕了還是重了？”

高考綜改有利于科學選拔人才

高考科目選擇對科學選拔人才具有一定積極意義，根據此次改革方案，上海交大本著公公正的原則，將在自主招生領域進一步探索實施改革，比如在面試選拔方面，學校會積極探討、逐步設立招生官制度，建立一支高素質的、穩定的招生官團隊，不斷提升面試選拔的水。同時，將在原有招生制度體系建設的基礎上，結合考試招生制度改革的要求，建立一套完整的招生制度保障體系，使得招生工作更加公公正、科學規范。—上海交通大學招生辦常務副主任鄭益慧

高考制度的改革，更有利于上海紐約大學招生理念的體現。“仔細看看招生考試改革的方案，上海紐約大學的招生選拔與這些原則和理念是相一致的。比如上海紐約大學的“校園日活動”更關注學生對新事物的敏感性、創新意識、團隊合作能力、社會責任感、價值取向等綜合素質的評價。”—上海紐約大學校長俞立中