解讀上海高考方案：高二、高三四方面影響(三)

對學生的學業(yè)、職業(yè)規(guī)劃指導有密切關系。

　　按照高考改革方案，中學可以給學生提供多達20種學科組合，應該借此改革機會，推行選課走班制，而要做到這一點，需要幾方面努力。首先，政府要加大對中學的投入，保障中學有足夠的師資、條件開出足夠的課程，并提高每門課程的教學質量，如果中學沒有足夠的師資力量、辦學資源，開出那么多課程，學生的選擇就會受限。其實，學校要轉變教育理念，假如學校根據(jù)本校的實際情況，限定學生選某一科目組合，比如物理化學生物、歷史地理政治，那么，這就和過去文理分科就沒有什么不同。再次，學校在推進選課走班過程中，要逐漸形成本校的辦學，也就是說，在整體保障每門課程質量的情況下，形成本校的優(yōu)勢學科，以便學生結合求學、職業(yè)規(guī)劃，選擇適合自己的高中學校。

　　還有一方面影響，則是對大學的招生。按照《方案》，大學的招生在未來會有兩種走向。一是主要進行按計劃集中錄取；二是自主招生。

　　按計劃集中錄取，從方案看，還會是未來高考錄取的主要模式。按照集中錄取規(guī)則，高校在錄取中會采取兩種方式，一是用“3+3”總分錄取，所有專業(yè)不提出任何科目要求；二是用“3+3”總分錄取，根據(jù)專業(yè)提出不同的科目要求，比如歷史專業(yè)要求歷史、政治、地理學科成績等，考生只要滿足一門學科要求即可報考，比如一名學生選歷史、物理、生物，也可報考。

　　這兩種錄取方式，第一種是比較理想的，這會給中學教育提供廣闊的選擇空間，但估計很難實現(xiàn)，比如高校的物理專業(yè)，可能不會接受歷史、地理、政治選科的學生，至少會提出一個科目的要求。大多數(shù)高校會選擇第二種方式，但這會帶來一個問題，可能整個學校的專業(yè)，還是分為偏文科、偏理科。另外，如果大學的理科專業(yè)招收文科組合的學生，也需要大學進行教育教學改革，不能再按照原有模式教學。

　　《方案》還提到，起，合并本科第一、第二招生批次，這是一個具有價值的改革舉措，也要求學生更合理地規(guī)劃自己的志愿選擇。眾所周知，我國高校實行分批次按計劃錄取，批次設置導致大學被分為三六九等，不利于大學等競爭，也導致一些高中就追逐一本率、二本率。取消批次，將促進高校公競爭，扭轉基礎教育功利升學追求。隨著批次的融合，同一批次的行志愿院校數(shù)會增加。考生要注意的是，有的原來低一批次的院校，諸如，放在二本招生，分數(shù)高過一本線，在融合之后，錄取分數(shù)可能大幅上揚，而原來靠批次優(yōu)勢，勉強維持招生的院校，則在批次融合之后，會遭遇錄取分數(shù)