延安大學西安創(chuàng)新學院的康復治療學專業(yè)分數(shù)線(附2020-2022最低分排名怎么樣)

新的一年高考在即，如何選擇適合孩子的院校和專業(yè)？選學校選專業(yè)又有哪些技巧？今天李老師整理了最新的延安大學西安創(chuàng)新學院康復治療學專業(yè)錄取分數(shù)線數(shù)據(jù)，包含三年延安大學西安創(chuàng)新學院康復治療學專業(yè)最低錄取分數(shù)和最低位次排名，和專業(yè)招生方向等數(shù)據(jù)。

一、延安大學西安創(chuàng)新學院康復治療學專業(yè)分數(shù)線是多少分

最新?lián)?023年延安大學西安創(chuàng)新學院招生辦官方公布的康復治療學專業(yè)錄取數(shù)據(jù)，我們可以知道延安大學西安創(chuàng)新學院康復治療學專業(yè)錄取分數(shù)線如下：

1、在湖南省份2020年的延安大學西安創(chuàng)新學院康復治療學專業(yè)理科專業(yè)分數(shù)線是438分，對應的最低錄取位次在129662名；

2、在重慶省份2019年的延安大學西安創(chuàng)新學院康復治療學專業(yè)理科專業(yè)分數(shù)線是447分，對應的最低錄取位次在77167名；

3、在陜西省份2020年的延安大學西安創(chuàng)新學院康復治療學專業(yè)理科專業(yè)分數(shù)線是375分，對應的最低錄取位次在114971名；

4、在陜西省份2019年的延安大學西安創(chuàng)新學院康復治療學專業(yè)理科專業(yè)分數(shù)線是415分，對應的最低錄取位次在100946名；

5、在寧夏省份2020年的延安大學西安創(chuàng)新學院康復治療學專業(yè)理科專業(yè)分數(shù)線是377分，對應的最低錄取位次在22243名；

6、在寧夏省份2019年的延安大學西安創(chuàng)新學院康復治療學專業(yè)理科專業(yè)分數(shù)線是405分，對應的最低錄取位次在19978名；

二、延安大學西安創(chuàng)新學院康復治療學專業(yè)分數(shù)線統(tǒng)計表2019-2022

專業(yè)序號	專業(yè)名稱	年份	錄取省份	科目	選科	最低錄取分	最低位次
1	康復治療學專業(yè)	2022	河北	物理	物理+化學	454	147340
2	康復治療學專業(yè)	2022	河北	歷史	歷史+化學	459	58084
3	康復治療學專業(yè)	2021	河北	物理	物理+化學	430	150433
4	康復治療學專業(yè)	2020	河北	理科	-	-	-
5	康復治療學專業(yè)	2019	河北	理科	-	431	152193
6	康復治療學專業(yè)	2020	山西	理科	-	383	44190
7	康復治療學專業(yè)	2019	山西	理科	-	396	34045
8	(26000元/年)康復治療學專業(yè)	2021	安徽	理科	-	425	148579
9	康復治療學專業(yè)	2019	安徽	理科	-	435	141943
10	(26000元/年)康復治療學專業(yè)	2022	安徽	理科	-	-	-
11	(26000元/年)康復治療學專業(yè)	2021	河南	理科	-	426	259330
12	(26000元/年)康復治療學專業(yè)	2020	河南	理科	-	425	276885
13	康復治療學專業(yè)	2019	河南	理科	-	421	228295
14	(26000元/年)康復治療學專業(yè)	2022	河南	文科	-	-	-
15	康復治療學專業(yè)	2020	湖北	理科	-	-	-
16	康復治療學專業(yè)	2019	湖北	理科	-	398	114835
17	康復治療學專業(yè)	2021	湖南	物理	物理+化學	444	131474
18	康復治療學專業(yè)	2020	湖南	理科	-	438	129662
19	康復治療學專業(yè)	2019	湖南	理科	-	420	126659
20	康復治療學專業(yè)	2022	湖南	物理	物理+化學	-	-
21	康復治療學專業(yè)	2022	重慶	物理	物理+化學	446	69485
22	康復治療學專業(yè)	2021	重慶	物理	物理+化學	465	72448
23	康復治療學專業(yè)	2019	重慶	文科	-	-	-
24	康復治療學專業(yè)	2019	重慶	理科	-	447	77167
25	康復治療學專業(yè)	2019	四川	理科	-	482	144843
26	(語種不限)康復治療學專業(yè)	2020	貴州	理科	-	-	-
27	康復治療學專業(yè)	2019	貴州	理科	-	383	115179
28	康復治療學專業(yè)	2021	云南	理科	-	424	100394
29	康復治療學專業(yè)	2020	云南	理科	-	440	92035
30	康復治療學專業(yè)	2019	云南	理科	-	427	94013
31	康復治療學專業(yè)	2021	陜西	理科	-	360	113520
32	康復治療學專業(yè)	2020	陜西	理科	-	375	114971
33	(教學地點：陜西省西安市長安區(qū)皂河路2號西安市)康復治療學專業(yè)	2019	陜西	理科	-	415	100946
34	康復治療學專業(yè)	2022	陜西	理科	-	369	116287
35	康復治療學專業(yè)	2022	陜西	文科	-	436	33775
36	康復治療學專業(yè)	2020	甘肅	理科	-	384	77135
37	康復治療學專業(yè)	2019	甘肅	理科	-	413	70711
38	康復治療學專業(yè)	2021	青海	理科	-	-	-
39	(年收費26000元)康復治療學專業(yè)	2020	青海	理科	-	337	16514
40	康復治療學專業(yè)	2019	青海	理科	-	356	15704
41	康復治療學專業(yè)	2022	青海	文科	-	-	-
42	康復治療學專業(yè)	2022	青海	理科	-	-	-
43	(語種不限)康復治療學專業(yè)	2021	寧夏	理科	-	362	21710
44	(語種不限)康復治療學專業(yè)	2020	寧夏	理科	-	377	22243
45	康復治療學專業(yè)	2019	寧夏	理科	-	405	19978
46	(語種不限)康復治療學專業(yè)	2022	寧夏	理科	-	-	-
47	(語種不限)康復治療學專業(yè)	2022	寧夏	文科	-	-	-
48	康復治療學專業(yè)	2021	新疆	理科	-	-	-
49	康復治療學專業(yè)	2019	新疆	理科	-	370	30721

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三、延安大學西安創(chuàng)新學院師資和院系介紹

延安大學西安創(chuàng)新學院是經(jīng)教育部批準成立的全日制普通本科高校。學校坐落在歷史文化名城古長安，東依歷史文化厚重的少陵塬，南眺秦嶺，西臨現(xiàn)代化大學城，北與市區(qū)融合。具有濃郁的文化氣息和得天獨厚的區(qū)位優(yōu)勢。學校共開設32個本科專業(yè),形成了以文、醫(yī)、教、工為主，理、經(jīng)、管、藝協(xié)調(diào)發(fā)展的學科專業(yè)體系。設數(shù)據(jù)科學與工程學院、文學與文化傳播學院、商學院、藝術與傳媒學院、護理與健康學院、國際學院等二級學院。學科專業(yè)鮮明學校秉承“質(zhì)量立校，取勝”的辦學理念，立足應用型辦學定位，堅持內(nèi)涵發(fā)展、發(fā)展，以陜西省“四個一流”建設意見為指南，不斷調(diào)整學科專業(yè)布局，形成了以工學、管理學、文學、教育學為主，兼顧醫(yī)學、藝術學、理學的學科布局；形成教師教育類、計算機類、健康護理類等專業(yè)群。專業(yè)建設堅持分層建設、扎實推進的思路，按照國家一流、省級“一流專業(yè)”、校級重點專業(yè)三個建設層次，系統(tǒng)推進專業(yè)建設。現(xiàn)有省級專業(yè)綜合改革試點項目1個，省級“一流專業(yè)”2個，省級“一流課程”4門。人才培養(yǎng)模式科學合理人才培養(yǎng)始終堅持立德樹人，不斷強化專業(yè)，各專業(yè)人才培養(yǎng)方案嚴格按照《普通高等學校本科專業(yè)類教學質(zhì)量國家標準》，結合專業(yè)認證，從學校辦學實際出發(fā)，科學構建課程體系。堅持以學生發(fā)展為中心的教育理念，積極利用現(xiàn)代教育技術，加大引進優(yōu)質(zhì)課程資源，開展課堂教學模式改革，推進線上線下混合教學、翻轉(zhuǎn)課堂和項目化教學。堅持能力導向，搭建了“臺（通識課、專業(yè)課、方向課三個臺）+模塊（方向課有兩個以上的模塊供學生選修）”的課程結構體系和“三臺（課程實驗臺、實驗課臺、實臺）三結合（理論課與實踐課的結合、校內(nèi)實踐和校外實踐的結合、實實訓與就業(yè)的結合）”的實踐教學體系。學校與陜西省康復醫(yī)院攜手合作，發(fā)揮學校和醫(yī)院兩種資源優(yōu)勢，進行“2+2”人才培養(yǎng)模式改革，計算機科學與技術專業(yè)和大連東軟集團進行校企合作，開展“嵌入式”培養(yǎng)。教學質(zhì)量監(jiān)控嚴密有效學校制定10余個教學質(zhì)量監(jiān)控制度，涵蓋了教學督導、期初期中期末教學檢查、聽課制度、校領導聯(lián)系基層教學單位制度、青年教師導師制、課堂教學質(zhì)量評估、試卷質(zhì)量檢查與評價、教材選用質(zhì)量監(jiān)控和評估、學生教學信息員、教學質(zhì)量一票否決制、教學事故認定與處理辦法、教師課堂教學行為十條規(guī)范等方面。形成了“345”教學質(zhì)量監(jiān)控體系，校、院、教研室三級監(jiān)控；期初、期中、期末、專項四類教學檢查，學生評教、督導評教、領導評教、同行評教、教師評學五類監(jiān)控手段，教學質(zhì)量監(jiān)控無死角，確保人才培養(yǎng)質(zhì)量。注重教學質(zhì)量工程建設，強化培養(yǎng)質(zhì)量學校堅持知識傳授、能力培養(yǎng)和價值引領相結合的原則，不斷加強專業(yè)建設、課程建設、課程思政建設、教學團隊建設，積極推進教學改革等質(zhì)量工程項目，人才培養(yǎng)質(zhì)量穩(wěn)步提升。年來，學生在全國和全省數(shù)學建模大賽、電子設計大賽、計算機設